Cum de a alege un tutore în matematică

De ce am nevoie de un profesor și cum să aleagă un tutore în matematică.

Părinții, cred că de calitatea cunoștințelor și nivelul de dezvoltare a copilului, își dau seama că cea mai bună opțiune pentru a alege forma de formare este o combinație de școală cu individul. Să analizăm toate avantajele unei astfel de soluții și să încerce să dau seama cum să determine profesorul.

De ce a făcut aceste erori? Când au ajuns prin intermediul? Cum și cu ce student de la acel moment a lucrat? De ce el nu a înțeles materialul? Aceste întrebări sunt o școală, de regulă, nu poate răspunde. O problemă nerezolvată este aproape întotdeauna singura metodă de screening-ul copiilor în diferite școli și clase. Cauzele erorilor comise de ucenicii nu au studiat - atât din cauza lipsei de timp, condițiile necesare, precum și din cauza lipsei de cunoștințe suficiente pentru a identifica cauzele.

Școala nu ia în considerare caracteristicile individuale ale unui singur elev, psihologia lui, fiziologie (și acest lucru este în cazul în care se află rădăcinile majorității problemelor elevului). În procedura de lucru afectează numai performanța medie a întregii clase. Este în cel mai bun caz. Cel mai rău caz, culegem roadele unei anumite politici de stat și legile pieței, din cauza căreia școala ajunge la oameni care nu au învățat să lucreze cu copiii.

Absolvenții colegiilor tehnice (în special cu rate scăzute de profprigodnosti), de multe ori nu pot găsi un loc de muncă adecvat în domeniul lor. Dar din moment ce cele mai multe dintre ele aparat matematic format o dată, atunci există un sentiment că acest lucru este suficient pentru predare. greșeli metodologice greutate și strategii greșite care apar în caietele de elevi, creste doar lipsa de înțelegere a copilului și, în consecință, numărul de probleme nerezolvate și erori.

Profesorul care nu are suficientă experiență cu elevii, nu versat în problemele metodologice de construcție a manualelor explică de obicei, materialul așa cum îl înțelege, așa cum este învățat în ceea ce privește conceptele generale și termenii, planificarea lecțiilor, ignorând fiziologia student la caracteristicile activitatea memoriei și atenția lui.

În același timp, este necesar să se identifice punctele forte și punctele slabe „în ceea ce privește corpul,“ student și, apoi, în conformitate cu acestea pentru a construi planul de dezvoltare individuală (și cu cât mai devreme cu atât mai bine). O parte a problemei diferențierii de predare este rezolvată, unele școli deja clasa a XII șase-șapte, producând o divizie de clase specializate, clase de niveluri diferite, clase de matematică, și altele. Dar, în matklassy copii diferite cad. Mulți copii supradotați în lipsa acestora atenția cuvenită de profesorul de multe ori nu poate dezvălui pe deplin talentele lor.

Ca urmare, studentul poate pur și simplu nu știu despre existența unora dintre abordări mai simple și eficiente pentru rezolvarea problemelor. El nu știe și nu poate învăța cum să caute aceste soluții, în afara situațiilor non-standard. Cel mai bun caz, el folosește memorate, mai generale și mai complexe algoritmi. să evalueze în mod realist puterea și capacitățile în sarcină redusă a acestora, este foarte dificil, și în același examen, el devine, de obicei, rezultatul de mai jos abilitățile lor. Acest lucru este valabil în special pentru sarcinile C. Ai auzit vreodată că de la un copil: „Mama, matematica a fost întotdeauna bine, îmi place să știu totul, toate învățat, dar pentru un motiv oarecare, un examen de studiu nu a făcut față cu ultima sarcină a grupului ... "

Dezvoltarea maximă a unui student slab, destul de ciudat, de fapt, constrânsă de aceiași factori ca și cei puternici. Diferența în performanța inferioară a organismului, cantitatea de memorie, viteza de schimb de informații între celulele creierului, timpul capacității sale de retenție pentru concentrarea și comutarea atenției asupra unui anumit număr de obiecte de eficiență, eventuala prezență a unor canale de informare blocate (de exemplu, anumite probleme cu memoria auditive ). Și chiar subestimat motivația care este adesea prezent în elevii slabi poate fi rezultatul lipsei de resurse, o parte a organismului, urmat de un refuz de a efectua un anumit loc de muncă. Urmăriți și diagnosticați problemele unei slabe sau un student puternic cât mai curând posibil, pentru a ajusta metoda în funcție de influența lor, este pur și simplu imposibil în absența unei abordări individuale pentru fiecare elev.

Este această sarcină este necesar și trebuie să fie rezolvate tutore. tutore competent cât mai eficient posibil va fi capabil de a utiliza și de a dezvolta capacitatea elevului, și, ca urmare, este mai bine să se pregătească copilul pentru examenele viitoare, dar cum să distingă din mulțime?

Iată câteva sfaturi pe care aș dori să le dea părinților:

1. Uita-te pentru un tutore pentru formarea profesorilor și experiență.
formarea cadrelor didactice Tutor are o formare mai mare de a lucra cu elevii, are un număr mare de moduri de organizare a procesului de învățare și este capabil de a alege în mod corect până sub formă de muncă, care corespunde nivelului de dezvoltare și oportunități pentru o creștere student. Amintiți-vă că abilitățile de lucru individuale cu diferite studenți și programe diferite sunt dobândite de-a lungul anilor.

Feedback-ul 3.Soberite pe tutorele.
Cum de a face acest lucru? Din pacate, comentarii online nu sunt întotdeauna obiective, ele pot fi în măsură să părăsească părinții elevilor, la solicitarea urgentă a tutorelui. Acestea pot fi introduse în profilurile aleatoare. Nu toți părinții lăsa aceste comentarii, dar chiar dacă acestea sunt mulțumiți de tutore, eu de multe ori nu se poate evalua dacă rezultatul optim. Pe scurt comentariu, rareori indica ce nivel de abilități de student a trebuit să lucreze ca un tutore, pentru cât timp, părinții au putut vedea rezultate pozitive, intensitatea cu care a efectuat clase cu elevul.

4. Invatatoarea ca tutore - nu cea mai buna alegere.
Nu este necesar să se concentreze pe un profesor de școală. calificările și experiența sa în sala de clasă nu poate fi suficient pentru lecții particulare cu un elev dificil. Clasă are alte câteva caracteristici. De obicei, puteți alege întotdeauna elevi talentați, care să permită să înțeleagă că profesorul intenționat. Este mai ușor de explicat noul material este mai ușor de a diversifica lecția de activități diferite. Invatatoarea folosit pentru a monitoriza performanța diferitelor elevi. Atunci când un elev din clasă, întreaga povară cade singur pe el. În plus, profesorul de școală, de obicei, este împovărat cu o sarcină de responsabilități pentru notebook-uri de control, managementul clasei, activități extracurriculare și comisii publice. Probleme ale rezultatelor elevilor, eroarea trebuie să fie păstrate în minte un tutore bun.

5. Amintiți-vă că cunoașterea unei persoane în mai multe discipline pot fi superficiale.
Fiți atenți atunci când aleg un tutore pentru mai multe discipline. Generalist, de obicei, mai puțin competentă în cele mai multe domenii decât un specialist într-un interval îngust. Chiar și o combinație de fizica cu matematica poarta un anumit pericol. Cele mai bune universități pedagogice aceste discipline sunt împărțite în diferite școli. Este diferite specialități, cu diferite de formare și metodologia de predare. O știință exactă - matematică. Abordarea axiomatică și teoria în fizică pur și simplu nu au. Aparatul matematic majoritatea fizicienilor este, desigur, în stare bună, dar capacitatea de a rezolva probleme și capacitatea de a învăța, fără a cădea în capcana manualelor și înregistrărilor proprii metodice - sunt două lucruri diferite. Există profesori competente de fizică și matematică, dar nu mult.

7. Studiu forma tutorele.
Un tutore bun indică de obicei, în profilul dvs. nu numai informații privind educația și experiența de muncă, dar, de asemenea, despre ce fel de ajutor el are, el face ce tehnici în același timp, poate fi folosit cu orice organism de student.

8. Urmãriþi rezultatele primei sesiuni.
După prima lecție, nota dacă tutorele vă întreabă despre caracteristicile fiziologice și psihologice ale copilului (acest lucru este deosebit de important pentru elevii mai tineri). Interesează dacă el rutina lui de zi cu zi, de stres în alte discipline, înainte de culcare, perseverenta, activitatea fizica, viziune, munca grea, obiceiuri, interese, și așa mai departe. D. Răspunsurile vor ajuta la tutore competente formează rapid o idee despre student, probabilitatea lui de posibila creștere a predilecție pentru anumite științe și activități.

9. profesori universitari de multe ori nu funcționează corect cu studenții.
Se crede că profesorul universitar este mai bine decât altele vor fi în măsură să se pregătească copilul pentru examen, examenul la universitatea sa. Acest punct de vedere este eronată. Profesorul șef al universității, de obicei, este dotat cu o cantitate foarte mare de inutile pentru un anumit stadiu de dezvoltare a cunoștințelor studenților de termeni generali și concepte care nu sunt disponibile pentru el pentru înțelegere. Utilizarea regulată sau ocazională a acestor cunoștințe se poate confunda doar participantul. Lector universitar mai bine familiarizat cu diversele teorii care sunt oferite studentului decât manualele de metodologie. tutori intrinseca de la universități reevaluare a nivelului capacității studenților creează un număr foarte mare de erori metodologice în formarea aparatului său matematic.

10. ghidat de rațiune și nu de emoție.
Dă timp tutore pentru a dezvolta o strategie pentru ocuparea forței de muncă. În nici un caz nu face concluzii pripite cu privire la ceea ce funcționează un antrenor bun cu tine sau nu numai în funcție de sentimentele tale. Problemele de abordare individuală este foarte complexă. Student Tutor trebuie să studieze și să analizeze primele rezultate înainte de final, vă decide cu privire la metoda. Acest lucru poate dura câteva lecții. Testele efectuate pe prima lecție va ajuta doar pentru a descoperi abaterile evidente în dezvoltarea studentului, „distorsiuni“ în diferitele tipuri de memorie (copilul poate, de exemplu, nu acceptă informații în cadrul ședinței), eșecuri evidente și lacunele în cunoaștere. Tutorii nevoie pentru a obține o imagine completă a modului în care elevul efectuează temele, de ce apar erori, ceea ce este natura acestor erori șterse cât mai repede de cap a informațiilor primite, o anumită formă de atenție dețin un material mai lung, cât de repede asimilat noul material.