cu privire la proiectul de educație de mediu „de ce plantele au nevoie de apă“

Zulfiya Sabitova
cu privire la proiectul de educație de mediu „De ce plantele au nevoie de apă“

Scopul proiectului. Pe baza experimentului convins de necesitatea de apă pentru viața plantelor.

1. Dezvoltarea ideea copiilor a unui obiect natural - apa.

2. pentru a pune bazele culturii ecologice a personalității. respectuoasă apei.

3. Să încurajeze curiozitatea și să ia inițiativa de a obține noi cunoștințe.

4. Efectuarea unui experiment cu germinare a semințelor de fasole

problemă de proiectare. Conștientizarea valorilor de apă pentru copii în viața plantelor

Activitate. cercetare cognitive, experimentale

Vârsta participanților proiectului. copiii de la 3 la 4 ani.

Prin numărul de participanți în proiect. de grup.

Prin petrecerea timpului. Pe termen scurt (10 de zile? Pe 11/02/15 la 11.11.15g).

Liderul de proiect. educator al doilea cel mai tânăr dintre „gnomii“ Zulfiya Sayfulovna Sabitova

În vederea formării cunoștințelor copiilor despre importanța apei pentru plante. Proiectul grădiniței „De ce plantele au nevoie de apă“ pentru copii mici a fost dezvoltat.

Prima etapă. Organizarea și pregătitoare:

1. Definirea temei, scopurile, obiectivele proiectului;

2. Definirea participanților la proiect;

3. Modul de sincronizare pentru grupul pentru punerea în aplicare a proiectului;

4. Pregătirea echipamentului necesar;

5. Căutare, revizuirea literaturii existente pe tema proiectului;

6. Determinarea cantității de cunoaștere a copiilor cu privire la apă, în funcție de grupele de vârstă ale copiilor;

7. Determinarea conținutului de, metodele și formele de lucru cu copii în cadrul proiectului;

8. Literatura de selecție (folclor mic, basme, poezii, jocuri deget fizkultminutok, mișcare și jocuri didactice;

Cea de a doua etapă. principal

1. Talk „Ce este apa și cine are nevoie de ea?“

Scop. clarifica cunoștințele copiilor despre apă. proprietățile sale, diversitatea statelor sale în natură, pentru a dezvolta un interes în procesul de învățare și dorința pentru studiul practic al apei. Pentru a afla, în cursul conversației care au nevoie de apă în natură (oameni cu animale, plante).

2. Pregătirea experimentului. împreună cu copiii pentru a pune semințele de fasole într-un recipient 2. cu sau fără apă. Sugerează unele semințe de germinare și care nu sunt.

1. Observarea de precipitații (zăpadă, ploaie) la o plimbare. Aceasta a observat că ploaia pentru a uda plantele din vara.

2. Privind semințele de fasole, face un semn pe germina calendar.

1. Jocul mobil „soarele și ploaia.“ "Brook". „Picături“

2. Privind semințele de fasole, face un semn pe germina calendar.

1. Privind semințele de fasole, făcând un semn pe germina calendar.

2. Exerciții de respirație „Storm“

1. Citind basmul popular rus „Zayushkina colibă.“ poem „În cazul în care apa.“ „Sunt minunate mai groase decât apa.“ „O picătură de ploaie“, și multe altele.

2. Urmărind semințele de fasole, se toarnă vodichku, face un semn pe germina calendar.

1. Privind semințele de fasole, făcând un semn pe germina calendar.

2. Citirea basm de mediu „picăturii“. "Apa Magic". „Toate lucrurile vii au nevoie de apă.“

1. Privind semințele de fasole, făcând un semn pe germina calendar.

2. Examinarea ilustrațiile pe tema „Apa în natură.“ „În cazul în care nu picăturii.“ „Cine are nevoie de apă.“

1. Privind semințele de fasole, făcând un semn pe germina calendar.

2. Ajutor tutore udare plante de apartament.

1. Privind semințele de fasole, făcând un semn pe germina calendar.

1. Examinarea semințe germinate, rețineți că, în vasul în care semințele nu au fost germinat fără apă. Încheiați cu copiii. că, în scopul de a germina semințele au nevoie de apă.

A treia etapă. concluzie

Proiectul a fost executat într-un mod ludic, prin implicarea copiilor în diferite tipuri de practici. Pentru a introduce copii la importanța apei pentru viața tuturor formelor de viață de pe Pământ, respectul pentru cultivarea de apă, a realizat o cercetare cu germinarea semințelor de fasole, putem concluziona că la copii:

• forma o idee a cristalinului naturale - apă;

• formate de interes cognitiv;

• Dezvoltarea o înțelegere și conștientizare a apei - sursa vieții pe pământ că plantele nu pot trăi fără apă;

• vocabular îmbogățit.

Activitatea privind educația ecologică „Aer și apă - cei mai buni prieteni“ Obiectiv: Dezvoltarea de observare a copiilor, gândire activitate. Aflați cum să facă deducții simple, dezvăluie de cauzalitate.

Rezumatul sesiunilor deschise de educație de mediu din grupa de vârstă „Regina de apă“ Obiective: 1. Continuă să se extindă cunoștințele copiilor despre proprietățile de apă de apă. 2. Atașați imaginea formele și tipurile de apă. 3. Clarificarea cunoștințelor.

excursii Abstract „? iarbă util, de ce avem nevoie de un“ autonom municipal preșcolar instituție de învățământ Mado „Gradinita №90“ Rezumatul excursii pe tema „Living iarbă - de ce.

Sinopsis cursuri de educație de mediu în grupul de vârstă, „Apa - izvor de viață“ Obiective: Clarificarea cunoștințelor copiilor despre rolul apei în natură, cu privire la modul în care oamenii folosesc apa. Vorbeste despre ce fel curge apa, de mai sus.

Sumare ale diferitelor studii privind educația ecologică „aer curat și apă - bogăția țării“, în concordanță cu obiectivele grupului mai mari: de a oferi copiilor o idee a planetei Pământ, atmosfera; spori cunoștințele despre rolul apei, aerului și soare în viața unei persoane. Educați atent.

Întâlnire mamă „De ce copiii au nevoie de o mamă?“ Număr BMDOU 19 Deschideți întâlnire părinte pe acest subiect. „De ce copiii au nevoie de o mamă“ Profesor: Irgit E. H. Progress Meeting 1. Introducere.