Credo-ul profesional
„Mulți am învățat de la mentorii săi,
chiar mai mult - de la tovarășii săi,
dar mai ales - în elevii lor ".
în urmă cu 11 ani, când soarta mi-a adus la școală ca un profesor, de contact, profesori de școală, realizat pregătire psihologică. Ai avut un singur cuvânt pentru a răspunde la întrebarea: „Cine sunt eu?“ Fără ezitare, i-am răspuns: „Eu sunt - un profesor.“ Poate că este greșit. Poate că ar fi mai bine să spunem: „Eu - mama,“ sau „Eu sunt - o femeie“ sau „eu - om.“ Dar „Eu sunt - un profesor!“ Și în acel moment am realizat că profesorul - nici măcar nu este o profesie. Este un mod de viață. Această conștientizare a responsabilității uriașe către stat, societate, și mai presus de toate - studentului.
În fiecare zi, ochii elevilor mei se uite la mine. La birourile lor din clasa mea viitorul stă România. Și în viitor, eu ar trebui să trăiască. Și din ce va deveni din acești copii depinde nu numai de viața țării, dar a mea.
Cred că trebuie să profesorul în orice moment să respecte demnitatea fiecărui elev. Numai un profund respect și încredere, dragoste sinceră de copii, respect pentru sentimentele lor pot crea o atmosferă de înțelegere reciprocă. Este necesar să învețe pe copii să se ridice în picioare pentru convingerile lor, bazate pe o înțelegere clară a binelui și răului.
Și totuși, trebuie doar să iubesc locul de muncă. „Locuri de muncă - cel mai bun mod de a se bucura de viata“ - spune Kant. Asa ca voi bucura, de asemenea, care posedă o mare forță a fiecărui cadru didactic - să dețină inimile discipolilor săi.
Mâine este o altă zi de școală. Mâine în sala de clasă la mine din nou, ochii vor fi cu ochii. Ochii elevilor mei.
Există în viața multor drumuri largi.
Dar există același și nu a existat nici mai frumos,
Totalul grijile si nelinistile
Predarea drumurilor noastre.
Implementarea stabilirea de obiective din clasa de istorie, nu am uitat despre a treia problemă - educație. Acum câțiva ani, sa sugerat că istoria școlii ar trebui să fie exceptate de la funcțiile de învățământ. Designul modern al standardului de obiective educaționale de învățământ sunt evidențiate ca o prioritate. Poate, eu nu pot spune că în clasa mea, pot ridica o persoană, a cărei calitate sunt specificate în standardul. Din păcate, în istoria, în special 20 - lea, există o mulțime de fapte pe care este aproape imposibil de a ridica calitățile morale și patriotice. Astfel de provocări globale înainte, eu nu pun.
Vreau doar să-i învețe pe copii cum să trăiască în așa fel încât să se bucure de plăcerea de a comunica cu prietenii, școala, lumea în care trăim. Și încă nu știu ce este mai important să se cunoască toate datele și cauza - efect de relatii, sau de a fi un bun cetățean al țării sale, omule!
Îmi amintesc întotdeauna că fiecare elev al meu - un om cu gândurile sale, atitudini, stari si gusturi. Îmi amintesc că nu am venit să-i învețe, și au venit la mine să învețe. Nimic nu ar trebui să fie învățați ... Cultura vine la viață pe lecțiile noastre în părtășia noastră, ca un ecou dorința de a-l cunosc. Copiii asculta la marea linie și privi în adâncul sufletului lor în răspunsul de căutare. Când a constatat, ele devin parte a culturii:
Cum liniștitor navă
Cu o soluție deja detuned
Spiritual - sunt vizibile,
Și contururile de viață.
Rezumând toate cele de mai sus, putem spune că strategia mea în legătură cu el însuși elevul și colegii, după cum urmează:
strategia mea în legătură cu elevul:
strategia mea în legătură cu ea însăși:
- I - un profesor,
- Nu am nici o teamă de perfecțiune: este imposibil de realizat,
- Sunt mereu gata să stea lângă sau în fața,
- da o mână de ajutor la mici sau slabe,
- un umăr sub sarcina de anxietate sau de griji,
- se dovedesc a fi mai prejos,
- pentru a ajunge la un vis,
- sari prin oboseală și durere,
- după eșecul,
- lupta cu propria sa umbră,
- și se repetă întregul complex din nou, și în primul rând pentru a câștiga.
Imi doresc colegii mei:
- a încurajat ucenicii să facă fapte bune,
- a încântat foamea mentală de școală,
- da posibilitatea de a fi mândri de ei înșiși.