Crearea condițiilor favorabile pentru confortul emoțional al copilului și dezvoltarea acestuia

Evaluare: 5/5

Crearea condițiilor favorabile pentru confortul emoțional al copilului
și dezvoltarea sa

Kolyshkina Gulnaz Vasilovna

vârsta preșcolară - intrarea activă a copilului în societate, în timp ce stabilirea diferitelor relații sale cu adulții și colegii, renașterea sentimentelor umane. Acesta este motivul pentru care în această vârstă este atât de important să se acorde o atenție deosebită acestei. Dar pentru aceasta trebuie să creeze condiții favorabile, cel mai important dintre care - confortul emoțional al copilului. Este important să realizăm că sale bunăstarea emoțională oferă o imagine de sine ridicată și confort emoțional în familie și în afara familiei, formează o auto-orientează la succesul în atingerea obiectivelor. Acesta este motivul pentru bunăstarea emoțională poate fi considerată Conceptul naiboleeemkim pentru determinarea succesului dezvoltării unui copil.

După cum știți, cea mai mare parte a timpului meu copiii preșcolari sunt ocupați cu joaca. Jocul, prin urmare, acționează ca o etapă pregătitoare de dezvoltare a unui copil, sau ca la începutul eșantionului în educația proprietăților personale importante, și ca punct de tranziție pentru includerea copilului într-o mai puternică și mai eficientă cu punct de vedere educațional de activități: predare, de comunicare și de lucru. Cu toate acestea, copilul învață mai bine că materialul care se potrivește cu starea lui, t. e. emoțiile pozitive ale copilului și starea de spirit depinde de succesul de formare, prin urmare, prezența unui fond emoțional confortabil în timpul unui joc este o necesitate.

Crearea condițiilor psihologice pentru confortul emoțional al copilului și dezvoltarea personalității sale - una dintre cele mai importante sarcini ale instituției de învățământ preșcolar. Pentru a rezolva aceasta, trebuie să se bazeze pe o reprezentare mai cuprinzătoare, adecvată a sferei emoționale a copilului, nevoile sale reale, oamenii de stiinta de cercetare in acest domeniu, nu numai în reprezentarea adulților care, așa cum li se pare, copilul vrea, el este util și ceea ce este dăunător. În plus, o mulțime depinde de predominante relațiile profesionale și umane între adulți - șef de preșcolari, profesori, profesioniști, părinți - la atitudinea lor față de ceea ce se întâmplă în instituție, pentru noi înșine, unul de altul, pentru copil. Motivul pentru reducerea starea de spirit emoționale a copiilor pot fi acoperite în ceea ce privește educația de familie, precum și în ceea ce privește climatul DOW emoțional.

Foarte des profesorii subestimează importanța experiențelor emoționale pentru dezvoltarea mentală și chiar intelectuală generală a copiilor, cu accent pe momentele de educație și formare în interacțiunea cu copilul. Cu alte cuvinte, adulții încearcă să dezvolte gândirea copiilor este despărțită de emoțiile copiilor, ceea ce împiedică de fapt dezvoltarea atât a acestor zone. de aceea este important să se acorde o atenție deosebită dezvoltării unor mijloace adecvate de comunicare cu lumea emoțională a copilului, învățarea tehnicilor de comunicare care vizează crearea atmosferei de încredere în comunicarea cu atât adulți și copii, o atmosferă care să conducă la dezvăluirea abilităților creative ale copilului și întreaga personalitate sa.

Astfel, crearea, condiții psihologic confortabil în curs de dezvoltare pentru un copil în grădiniță nu este posibilă fără o creștere profesională și personală a adulților, fără o înțelegere a rolului emoțiilor pentru potențialul natural al dezvoltării copilului, fără a învăța abilități speciale de încredere, emoțională - o interacțiune confortabilă, atât în ​​rândul adulților și în rândul adulți și copii. Rezultatul este pozitiv - regia experiențele din copilărie emoționale este credibilitatea lumii, deschiderea și disponibilitatea de a coopera cu alții. Acesta oferă fundamentul pentru o personalitate de sine în creștere pozitivă.

Dar, așa cum copiii obține un astfel de pozitiv - experiență emoțională direcționată? Este necesar să se creeze pentru ei anumite situații de joc, pentru a ajuta trezi sentimentele lor specifice emoționale și acțiuni, iar apoi ajuta pe copii să concluziile necesare.

Aceste situații de joc mai bun plan de 1 - 2 ori pe săptămână.

Exemple de situații de joc.

BINE ATI VENIT!

Invităm profesori cu experiență profesională de 25 de ani în clubul de veterani ai muncii pedagogice!

Doar pentru tine - evenimente educaționale speciale, întâlniri interesante și multe alte evenimente.

Dvs. ANOO "Aneks" și Eksternat.RF