corecție Trade-off

2. corecție psihologică a fiecărui student la o alegere de compromis a profesiei

Ce împiedică studentul pe parcursul anilor de studiu pentru a se pregăti pentru activitatea viitoare să definească locul său, o poziție în cadrul activității alese? Există un anumit procent de studenți care se confruntă cu dificultăți serioase în a recunoaște ea însăși în viitor rolul profesional. Dificultățile de conștiință asociate adesea nu atât de mult cu handicap pentru a face o alegere conștientă, dar cu congestia emoțională, claritatea, conținutul traumatică, ceea ce este necesar pentru a realiza: travmatogennye experiențe sunt limitate și sunt deplasate în subconștient, în cazul în care „live“ în așteptarea unui deznodământ dramatic. Acesta include un mecanism de protecție a minții - raționalizare. Omul încearcă să justifice în mod logic comportamentul lor irațional. Aceasta explicație exoneratoare, de regulă, nu corespunde cu motivul real. Imaginați-vă situația este destul de obișnuit. Fata-Un student, frumusețea și mândria familiei sale și școala. se pregătește pentru o carieră interpret. Acesta este obligat să răspundă așteptărilor altora, pentru a merge la colegiu imediat după liceu, și, desigur, în Institutul de Limbi Străine. Dar soarta este crud, elev excelent „eșuează“ în examenele și părinții sub presiune, eșec supărat, este de acord cu un compromis. Introduce Institutul Pedagogic, solemn a promis eu nu sunt de acord să lucreze la școală, și a primit o diplomă, asigurați-vă că pentru a merge înapoi la vis. Nu trebuie să alegi ceea ce vrei si ceea ce este disponibil. Dacă fata ești norocos, ea a terminat colegiu profesor, ea va găsi un loc de muncă râvnit. Sau ani de studiu pentru a schimba atitudinea activității cadrelor didactice și este dispus să meargă la școală. Cel mai probabil va afla într-o uluire, nu încearcă să înțeleagă este că se pare inutil, văzând disciplina pedagogică ca un apendice inutil la filologică și, desigur, fără a se gândi cum va funcționa în școală, dacă este capabil să contacteze cu copii. Ceață care învelește conștiința eroina noastră, este formată din așteptări nerealiste, iluzii, experiențe emoționale negative, și servește pentru a slăbi sentimentul de eșec, anxietate, să accepte compromisul. O astfel de alegere profesională compromis percepută de om ca un temporar, forțată. Cu toate acestea, mai mult experiența de eșec, decât o dorință aprigă de a elimina din conștiința pică pe soarta, mai înstrăinat de școală „temporară“ de lucru,, cu atât mai mare aversiunea față de cei care au nevoie să învețe sau de a face treaba pe el.

Studentul, care a făcut un compromis o alegere profesională - un viitor muncitor rău, victimele au lucrat prin poziții pe termen personale, care sunt în jurul valorii de, el rezultatele operațiunilor sale. În mod evident, acești studenți necesită o atenție specială și îngrijire psihologică, așa cum ei înșiși, din cauza gravității experiențelor emoționale asociate cu alegerea profesiei de compromis, nu sunt întotdeauna în măsură să înțeleagă problemele și consecințele profunde. Aceste efecte sunt adesea văzute în legătură cu ei înșiși și munca lor ca oameni care nu sunt capabili să realizeze ambițiile lor profesionale. Există o serie de caracteristici tipice ale acestei relații, semne, în spatele căreia natura compromis de orientare profesională:

1. Lucrarea a evidențiat aspecte legate de profesie, care a trebuit să fie abandonată. Pentru fete, elevii excelente din exemplul anterior: „Puteți cultiva cunoașterea limbii, pentru că nimeni nu mă împiedică să o facă, și urmăriți în școală, deși distrată, oferă încă practica limba“

2. Omul este în atributele externe, într-un fel sau altul legătură cu munca sa, ceva atractiv și valoros: „Dar masina la dispoziția mea“ „Dar o mulțime de timp liber“, sau

3. profesie forțată este percepută ca fiind temporară, „Ei bine, eu lucrez până aici, apoi găsiți ceea ce vreau.“

4. Nerespectarea la locul de muncă din cauza unor factori externi: „Acești copii nu au nevoie de limba engleză, așa că huliganii Ei cred că, în plus față de aceasta o duzină de cuvinte, nu știu nimic mai mult îmi doresc să nu te-ai văzut ..!“

Se poate presupune că trade-off se face cel mai frecvent în zonă, similară cu cea în care a căutat inițial să lucreze oameni. profesori de multe ori subiect - aceasta filologi neîmplinite, istoricii de matematică. Ingineri - foști studenți care au visat o cariera in fizician știință, chimist. Cu toate acestea, mai puțin similară profesia aleasă este cea de care a trebuit să fie abandonat, cu atat mai mare sansa unei persoane de a se adapta, reorienta, a scăpa de experiență dureroasă forțat un compromis.

Oamenii sunt în mod constant nemulțumiți de activitatea lor, se pot dezvolta în cele din urmă astfel de forme de compensare, cum ar fi:

1. Schimbarea valorilor sociale vneprofessionalnuyu sfera: - „Numai în munți Eu sunt un om, și la locul de muncă - un robot“ „Pentru femei, principalul lucru de familie“ Or

2. „Îngrijirea în boala.“ preocuparea exagerata cu privire la sănătatea lor tind să fie asociate cu starea fizică reală a opresiunii sub influența depresiei cronice. dezvoltare nevrotică.

3. Educație supraevaluat idei, inclusiv cele asociate cu munca. Atitudine selectivă a profesiei, cauzată de dorința de a înlocui ceva care seamănă cu un compromis, eșecul poate duce la faptul că un om începe să exagereze inadecvat importanța acestor aspecte ale muncii sale, care, după cum se pare, se poate realiza valorile originale: „Să discipolii mei nu înțeleg și nu ascultă, voi face să se refere la matematica ca bază a tuturor subiecților și a științelor. "

* Novikova EV Huhreev IA corecție de personalitate psihologică de orientare profesională marginale. Sprijinul psihologic de pregătire a experților în liceu // Lucrările Conferinței. Novosibirsk, 1988.

Există următoarele niveluri de lucru psihoterapeutic cu grupul de studenți a spus:

1. energie excitatie. Pentru munca psihoterapeutică este necesar să se actualizeze energia studenților de orice fel :. Ostilitate, dragoste, anxietate, etc. De exemplu, energia poate fi identificat discuta motivele pentru compromisul în selectarea grupului. Poate că instalarea inițială a unui profesionist de carieră alegeri bazate pe noțiunea de ideal: activitatea filologul este interesant, de prestigiu, iar oamenii au nevoie. bibliotecar de lucru pe care profesorul frustrat în prezent, nu atât de prestigios și interesant, oferind un trai modest. Astfel, compromisul pe care a trebuit să meargă atunci când aleg oa doua cariera, sa alăturat celor două sisteme incompatibile de valori: valorile asociate cu realizarea de vise, și valori asociate cu nevoia de a trăi în lumea reală. Din punct de vedere psihologic, primul sistem implementat componentă a copilului, iar al doilea - părinte. O astfel de abordare ar trebui să determine membrii grupului sunt diametral opuse opinii, dispute care wreaks energia psihologică.

2. Focus. energia psihologică Freed (în timpul disputelor) relevă un dialog intern și de bază cadru psihologic de selecție profesie.

3. Mastering. În esență, acest lucru înseamnă asumarea responsabilității pentru alegerile lor profesionale și de viață. Membrii grupului ar trebui să recunoască existența instalației la un copil cu probleme ca o sursă reală de problemele lor. „Ei bine, acum înțeleg de ce am fost atât de nefericit,“ - așa că, probabil, a sunat vocea interioara auto-justificare. Mult mai greu de acceptat ideea că bietul copil - este rezultatul imaginației noastre: în realitate, în jurul nostru vedem semne de probleme și resping cele mai mici indicii ale desăvârșirii noastre.

Etapa de achiziție de activitate include, de asemenea, conversia percepției de sine, atunci când caracteristicile comportamentale „negative“, plasate într-un alt context devine „pozitiv“. Acest lucru vă permite să luați un proprietăți anterior condamnate și manifestare a personalității sale. Ca urmare, există o oportunitate pentru o privire proaspătă la situația o alegere de compromis a profesiei. Întrucât anterior una dintre alegerile este considerat negativ (temporar, mai puțin atractive), apoi sa remarcat mai presus de toate semnele pozitive ca urmare a unei astfel de proceduri. sentiment destul de dureros și agonic viața și munca de sentimentul de ușurință și satisfacție. Atât selecția este acum realizată nu ca alternativă și paralele, ci ca etapele succesive ale unei vieți. Astfel, există o decizie a făcut deja o alegere. Conștientizarea de alegere trebuie să se termine procesul de corecție psihologică a unui compromis alegere a profesiei.

Este posibil și necesar pentru punerea în aplicare a unei astfel de proceduri cu studenții de la primele cursuri, a doua. În cazul în care studenții în vârstă se confruntă cu un conflict interior și incertitudinea cu privire la viitoarea profesie, în această situație poate aduce un mare beneficiu pentru a reveni la selecția inițială și realizarea ipotezelor sale. Acest lucru va ajuta la prevenirea multe dintre problemele care pot apărea în viitor activitatea profesională.

3. Formarea profesională a personalității Psihologie

Ar trebui să fie luate în considerare de dezvoltare profesională ca un proces care dureaza o viata.

mod profesional al omului și principalele sale etape sunt indisolubil legate de vârsta și dezvoltarea formării generale a persoanei.