Conversația, ca mijloc de formare a vorbirii dialogală copiilor

Conversația, ca mijloc de formare
Discursul dialogală copiilor

Elagina Elena Anatolevna,
profesor numărul de grădiniță corecțional 2

Nivelul de conversație coerentă depinde de vocabularul copilului și de cât de mult a stapanit sistemul gramatical al limbii. Vorbind ca un discurs cu cineva presupune, de asemenea, capacitatea de a se comporta cultura in timpul interviului, să fie plin de tact, discret. Profesor afectează bogăția de conversații pentru copii, încurajează dorința de a ajunge să se cunoască reciproc, ceva nou.

Mai multe grupuri de competențe dialogistice:

1. competențe proprii de vorbire

• comunicare copil și este capabil să știe când și cum să înceapă o conversație cu un prieten și străin, vorbind ocupat la un prieten.
• Aceasta susține, și se termină comunicarea, să ia în considerare condițiile și situația de comunicare, ascultă și aude interlocutorul ia inițiativa de a comunica, întreabă, dovedește punctul său de vedere, exprimă atitudinea față de subiect de conversație - compară, explică opinia sa, oferă exemple de estimări sunt de acord sau obiect, exprimată în mod logic, coerent, el a spus categoric într-un ritm normal, intonație folosește un dialog.

2. Capacitatea de eticheta de vorbire

• în discursul eticheta include: chat, matrimoniale, salut, pentru a atrage atenția, o invitație, te rog.
• consimțământul și refuzul, scuze, plângere, simpatie, recunoștință, etc.

3. Capacitatea de a comunica în perechi, grupuri de trei până la cinci persoane într-un grup

4. Capacitatea de a comunica de a planifica acțiuni comune pentru obținerea unor rezultate și discuții lor, să participe la discutarea unui anumit subiect.

5. utilizarea adecvată umeniya- non-verbal de expresii faciale și gesturi.

Conversația este importantă. Cu ajutorul lui, eu, ca profesor, are un impact asupra tuturor aspectelor legate de discursul unui copil, eroarea corectă, da o mostră de exprimare corectă, de a dezvolta abilități de dialog și de vorbire monolog. În conversația individuală este mai ușor să se concentreze atenția copilului la anumite erori în discursul său, identifică slăbiciunile sale, să definească ce ar trebui să fie practicarea unui copil, să învețe interesele, aspirațiile și starea de spirit. Discuție cu copiii pot fi individual și colectiv.

Cel mai bun moment pentru a vorbi în mod colectiv - mers pe jos. Potrivit pentru conversații individuale de seară și oră dimineața devreme, dar când nu am vorbit cu copiii, vorbind ar trebui să fie util, interesant și accesibil. Pentru a vorbi cu copiii folosesc toate aspectele vieții grădiniței. Întâlnire copiii în dimineața, vorbind cu fiecare copil, eu întreb „cum sa petrecut week-end?“, „Ce-ai făcut?“.

De o mare importanță în lucrul cu copiii petrec receptie metodic - conversație. Într-o conversație am actualiza și de a organiza experiențele copiilor, și anume aceste idei și cunoștințe despre viața oamenilor și a naturii, pe care copiii au dobândit în timpul observațiilor într-o varietate de activități, acasă și la grădiniță, creșterea copiilor atitudinea potrivită pentru mediu, i învețe pe copii să gândească intenționat și în mod constant, pentru a preda copiilor simple și directe să-și exprime lor gânduri, capacitatea de a asculta și de a înțelege discursul altora.

În timpul conversației în fața unui set de un obiectiv pe care toți copiii au fost activi privates ei. Pentru a face acest lucru, urmați aceste reguli: a pus întrebarea întregului grup, pentru cauza copilului de a răspunde. Știu din experiență că nu se poate cere copiilor în ordinea în care stau, acest lucru are ca rezultat faptul că unii copii să nu mai funcționeze: neinteresante să aștepte în linie atunci când știi că înainte de a fi departe de copii în timpul celui responsabil de conversație și nu la unison, dar dacă am pus o întrebare la care oricine poate avea același răspuns, atunci copiii pot răspunde la unison. N-am întrerup copilul în cazul în care răspunsul nu este nevoie directă. grăitor comună folosind următoarea metodă: am început să ofere, iar copilul îl completează, se dovedește un fel de dialog. Această metodă de utilizare, etc. descrie obiecte, jucării și desen povestiri pentru film, în conformitate cu o serie de picturi, kit de jucării pentru rime pepinieră, etc.

Copii dicționar trebuie să fie îmbogățită prin verbe care denotă o stare, am folosi materialul de imagine pentru această problemă de vorbire. Cuvinte-verbe, cum ar fi: căpșuni roșu, verde luncă, picturi multicolore, sunt reprezentate de o varietate de stări diferite. Copiii, încercând să descrie în cuvinte ceea ce vedeți în imagine, au recurs la stăpânirea formulelor, de exemplu: pe un pat de flori roșii de pe copaci cu frunze galbene, etc. Următorul copil într-o altă formă de limbă este prezentat exemplul observat: pe un pat, și în iarbă verde, flori fard de obraz.

Bogăția răspunsurilor copiilor, gradul lor de expansiune depinde de cât de importantă și diversă în probleme de conținut, care sarcini mental-verbale au pus în fața copiilor. Prin urmare, este necesar să se lucreze la discursul copiilor în complex, pe dezvoltarea vorbirii dialogic copiilor.

Comunicarea cu adulții este crucial pentru copil în toate etapele copilăriei. Acest lucru face posibil pentru a trage următoarele concluzii:

- dezvoltarea vorbirii dialogic copiilor preșcolari - principala sarcină a lucrării de voce în grădiniță;

-mijloace de dialog a copiilor preșcolari care duce este de a vorbi cu adulți, efectuate prin intermediul conversațiilor;

-nevoia de comunicare chiar si la copiii din grupul de rang superior nu este același lucru, există afaceri, educaționale și motive personale.

Astfel, procesul de exprimare a dialogului dintre seniori copiilor preșcolari în comunicarea cu tutorele va fi eficient în cazul în care:

- consideră că este ca un set de acțiuni și replici dialogic de răspuns al diferitelor scop funcțional;

- în conversațiile cu copii folosesc o varietate de tratament funcțional scop (mesaje, întrebări, motivație);

- Se va încuraja și sprijini inițiativa copiilor la educator de comunicare.

BINE ATI VENIT!

Invităm profesori cu experiență profesională de 25 de ani în clubul de veterani ai muncii pedagogice!

Doar pentru tine - evenimente educaționale speciale, întâlniri interesante și multe alte evenimente.

Dvs. ANOO "Aneks" și Eksternat.RF