Controlul și testarea funcțiilor de control, funcția de control, funcția de formare,

Scopul principal al controlului de cunoștințe și abilități este de a detecta realizările și succesele elevilor, care oferă modalități de a îmbunătăți, aprofundarea cunoștințelor, în vederea stabilirii condițiilor pentru includerea studenților în activități creative. Acest obiectiv este în primul rând legată de definirea calității stăpânirii de către elevi de material educativ - nivelul de stăpânirea de cunoștințe, aptitudini și abilități oferite de program. În - În al doilea rând, specificarea obiectivelor principale de control legate de tehnicile de învățare de control reciproc și de auto-control, formarea de nevoia de auto-control și de control reciproc.

B - În al treilea rând, acest obiectiv implică insuflându studenți astfel de trăsături de personalitate ca responsabilitatea pentru munca, luând inițiativa.

În cazul în care cunoștințele și competențele menționate obiective de control elevii își dau seama, putem spune că controlul următoarele funcții: de control, de formare (educație), de diagnostic, prognostic, dezvolta, ghid, educarea [3]. Luați în considerare aceste caracteristici mai detaliat.

funcții de monitorizare

funcţia de control

Funcția de control este de a identifica stadiul cunoștințelor și abilităților elevilor, nivelul lor de dezvoltare mentală în studiul gradului de asimilare a tehnicilor de activitate cognitivă, aptitudini, managementul muncii educative.

Prin intermediul controlului este determinată de nivelul parental pentru dobândirea de noi cunoștințe, competențe și abilități, a studiat profunzimea și gradul de absorbție. Planificate cu rezultate compară reale, stabilit eficacitatea unui profesor angajat metode, forme și mijloace de instruire.

funcţia de învățare

Funcția de control de formare este de a îmbunătăți cunoștințele și abilitățile de sistematizare a acestora. În procesul de verificare a studenților se repetă și repara materialul studiat. Ei nu numai că reproduce învățat anterior, dar, de asemenea, să aplice cunoștințele și abilitățile în situații noi. Verificați ajută pentru a sublinia principalul lucru principalul lucru în materialul studiat, pentru a face cunoștințe și abilități verificabile mai clare și mai precise. Controlul contribuie, de asemenea, la generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

funcţia de diagnosticare

Esența funcțiilor de monitorizare de diagnostic - în informațiile primite de eroare, deficiențe și lacune în cunoștințele și abilitățile elevilor și a dificultăților lor studenților cauze în stăpânirea materialului educațional, numărul, natura erorii. Rezultatele testelor de diagnostic pentru a ajuta alege metoda cea mai intensă de predare, precum și pentru a clarifica direcția de îmbunătățire continuă a metodelor și mijloacelor de formare.

funcţia de predicție

Funcția de testare Prognosticul este obținerea de informații în avans cu privire la procesul educațional. După verificarea bazei pregătită pentru predicția cursul unei anumite lungimi a procesului de învățare: suficient format dacă cunoștințele și aptitudinile specifice pentru învățarea porție, urmată de materiale educaționale (în această secțiune, temele).

Rezultatele estimării sunt folosite pentru a modela comportamentul cursantului admite în continuare astăzi de acest tip având o anumită eroare sau lacune în metode de activități cognitive.

Prognoza vă ajută să obțineți concluziile potrivite pentru planificarea și punerea în aplicare a procesului de învățământ în continuare.

funcţia în curs de dezvoltare

Dezvoltarea funcției de monitorizare este de a stimula activitatea cognitivă a studenților în dezvoltarea abilităților lor creative. Controlul are capacități excepționale în dezvoltarea studenților. În procesul de dezvoltare a vorbirii de control, memorie, atenție, imaginație, voință și gândire a studenților. Controlul are o mare influență asupra dezvoltării și manifestarea unor astfel de trăsături de personalitate ca abilități, aptitudini, interese și nevoi.

caracteristica de aliniere

Esența funcției de control de aliniere - pentru a obține informații cu privire la gradul de realizare a obiectivelor de învățare a studenților individuale și a grupului ca întreg - cum a învățat și modul în care materialul de învățare este profund studiată. Controlul studenților în dificultate orientează și realizările lor.

Expunând lacune, erori și omisiuni studenților, el le spune direcția de aplicare a forței pe îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților. Controlul cursantului pentru a ajunge să se cunoască, să evalueze cunoștințele și capacitățile lor.

creșterea funcției

Ridicarea unei funcții de control este în educație la atitudinea responsabilă a elevilor față de învățare, disciplină, precizie, onestitate. Verificarea încurajează mai serios și să se monitorizeze în mod regulat la efectuarea sarcinilor. Este o condiție spre crestere voință solide, persistența, obiceiul de muncă regulat [3].

Funcția de control Izolarea subliniază rolul și importanța sa în procesul de învățare. În funcțiile procesului de învățământ se manifestă sunt în grade diferite și în diferite combinații. Punerea în aplicare a funcțiilor dedicate în practică, ceea ce face un control mai eficient și eficace și devine procesul educațional în sine.

Astfel, controlul cunoașterii este o parte integrantă a procesului de învățare. Există mai multe metode de control, ia în considerare cele principale.