Consultare privind „Educația copiilor cu sindrom Down“ platforma de conținut

Consultare privind „educația copiilor cu sindrom Down“

Caracteristicile copiilor cu sindrom Down

Copiii cu sindrom Down un fel de tip de fata: ochi înguste, cu colțurile exterioare ridicate, mici, „un buton“, nas, obraji roz. Gura jumătate deschisă, limba groasă, cu pliuri și caneluri adânci, dinții sunt rareori în afară, mai puțin decât craniul normale, fruntea înclinată, degetele sunt foarte scurte. Ele sunt foarte diferite: unele dintre ele lent și apatic, în timp ce alții sunt neliniștiți și excitabile.

Copiii cu sindrom Down vocabularul pasiv este mult mai bogat decât activ, adică. E. Ei înțeleg discursul celuilalt mai bine decât se spune. În cazul în care un copil este dat sarcina nu are legătură cu propriul său discurs, de exemplu, sa extins într-un grup de imagini de mobilier și veselă sau să prezinte un cerc, un pătrat, este ușor să urmați instrucțiunile.

educație Big practică suficient de copii în instituții și în cadrul familiei a arătat că multe dintre ele sunt capabile să practice vitale de formare și de muncă de bază. Unii invata elementele de citire și scriere, precum și un anumit cont. Acești copii cu dreptul de formare și educație se poate adapta la viața în familie și societate. Observațiile acestor copii, studiul de activitate și comportamentul lor sugerează că abilitățile intelectuale reduse ale acestor copii este încă posibil să le identifice „elemente de învățare“, care este mai bine conservate componente ale activității cognitive și emoționale și volitive, care pot fi sprijinite educatori în procesul de remediere. muncă

Comportamentul copiilor cu sindrom Down este caracterizat în principal prin ascultare subjuge ușoară, blajin, afectuos. Emoția prevalează ton pozitiv. Aceasta este o bază bună pentru munca educativă. Copilul de obicei nu rezistă instrucțiunile de adulți și de a le executa cele mai bune de capacitățile lor. Copiii cu sindrom Down disponibile la anumite tipuri de operații elementare manuală. Ei au salvat percepția relațiilor spațiale și tsvetorazlichie. Multe dintre ele sunt legate de obiecte cu formă și mărime. Toate acestea pot servi ca bază pentru a preda copiilor cu sindrom Down simple tipuri de jocuri și activități de învățare. Practica de educație familială a acestor copii se dovedesc, de asemenea, capacitatea lor de a învăța și vospitaemost.

abilități de scriere sunt luate în considerare în două moduri - .. În ceea ce privește activitatea de vorbire și în ceea ce privește abilitățile motorii (abilitățile motorii fine), adică în ceea ce privește cunoștințele, pentru a scrie (desena), precum și în ceea ce privește capacitatea de a scrie pe hârtie (abilitățile motorii).

PROGRAMUL DE DESEN ȘI FORMAREA LA LITERA

- trage, fără a trece peste cele două linii de delimitare;

- copil atrage pătrat după ce el a sugerat că trebuie să facă (profesor spune copilul spunând: „Adu în jos, de-a lungul, de-a lungul“);

- copil desenează un pătrat după profesor, luând mâna în ei, desena un pătrat cu ea (profesorul a luat mâna copilului în lucrarea sa, desen împreună cu ea pătrat, care deține trasarea unei linii la fiecare schimbare de direcție a mișcării de mână, adică. e. colțuri pătrate);

- copil se alătură 4 puncte care formează un pătrat (4 puncte trage pe hârtie, a declarat: „Am conecta aceste puncte Uite, sa transformat pătrat.“ Egal are aceleași puncte și sprijinirea copilului cum să le conecteze ..).

Copiii cu sindrom Down din cauza unor defecțiuni a motorului fin este oportun pentru a da exercițiu pentru a redesena formele model de litere și cifre, și numai după aceea el poate încerca să le atragă singur. Un punct important - de învățare fără erori: suficient de practică pentru a urmări, și apoi srisovyvanie.

În predare scris (desen) poate redesenare model legat la ochi împotriva lui anterior. În acest caz, neutralizarea vizuală din mâna copilului se concentrează pe o singură buclă de feedback - proprioceptive. Această neutralizare permite să se stabilească „programe cu motor“ - cu condiția ca copilul incercuieste conturul unui model exact.

cont Educație

Aflați cum să contabilizeze copiii cu sindrom Down sunt mai dificil decât dezvoltarea de citire, care este asociată cu necesitatea de a înțelege natura numerelor abstracte.

I. PROGRAMUL DE FORMARE întreg la 1 la 5

- Scorul mecanic la 1 la 5;

- cont de obiecte care se deplasează de la 1 la 5;

- prin obiecte fixe de la 1 până la 5;

- scor se deplasează în mod aleatoriu obiecte la 1 la 5;

- de către subiecții fixe dar dezordonate de la 1 până la 5;

- Contul mecanic prin numirea de numere de la 1 la 5;

- și prin determinarea mărimii unui set de elemente 1-5;

- numărare subseturi ale setului de elemente 1-5;

- comparație cu numere de la 1 la 5;

- selectarea unui număr de la 1 la 5;

- denumind numerele de ordine 1 - 5;

- numirea numere aleatoare 1 - 5;

- scor 1 - 5 indicând numărul corespunzător cardului;

- aranjarea carduri cu numere de la 1 la 5;

- plumb mecanică la numerele prezentate (1 la 5);

- selecție de carduri cu numere de la 1 la 5;

- Selectarea componentelor de carduri cu numere de la 1 la 5;

- selectarea unui set de obiecte ce corespund numărului de cărți de la 1 la 5;

- seturi de cartografiere (seturi de) obiecte cu carduri cu numere de la 1 la 5.

II. SCOR DE LA 1 LA 10

- cont de obiecte care se deplasează de la 1 la 10;

- fix elemente de cheltuieli la 1 la 10;

- scor se deplasează în mod aleatoriu obiecte la 1 la 10;

- scor elemente dezordonate fixe, dar la 1 la 10;

- Contul mecanic prin numirea numerelor 1do 10;

- cont și identificarea obiectelor dintr-un set de elemente 1-10;

- numărare subseturi ale setului de articole 1-10;

- comparație cu numere de la 1 la 10;

- selectarea unui număr de la 1 la 10;

- denumind numerele de ordine 1 - 10;

- numirea numere aleatoare 1 - 10;

- scor de la 1 la 10 cu numărul corespunzător de cartele;

- aranjarea carduri cu numere de la 1 la 10;

- Mecanice plumb a prezentat un număr (1 la 10);

- selecție de carduri cu numere de la 1 la 10;

- selectarea subseturi de carduri cu numere de la 1 la 10;

- selectarea unui set de obiecte ce corespund numărului de cărți de la 1 la 10;

- seturi de cartografiere (seturi de) obiecte cu cărți de la 1 la 10.

Predarea de auto-îngrijire și de muncă de uz casnic

Un copil cu sindromul Down ar trebui să fie predate abilitățile de auto-service - .. Asta este, să-l învețe să mănânce, se spală, rochie, dezbrăca, posibil de a folosi un pieptene, săpun, periuță de dinți, hârtie igienică. Este necesar să se învețe copilul să facă propria lor hrană.

Copiii cu dizabilități intelectuale, sunt capabili de a efectua tipuri de bază de afaceri interne. De exemplu, ei pot șterge praful pentru a goli masa și se spală vasele, udare de la copii de udare flori, etc ... Aceste responsabilități trebuie schimbate periodic pentru a menține interesul în ele, și să dezvolte capacitatea de a trece de la o activitate la alta. Ar trebui să fie încurajată dorința unui copil cu sindromul Down face treaba corect. chiar și mici, uneori, trebuie remarcat succesele greu de remarcat.