consiliere metodologică privind dezvoltarea și executarea programelor de lucru ale cursurilor de activități extrașcolare,
Cuvinte cheie: activități extracurriculare, programul de lucru, programul de lucru curs de activități extracurriculare, baza de reglementare dezvoltarea de programe educaționale, de tehnologie program de proiectare.
standardelor educaționale de stat federal (în continuare - GEF) a introdus un concept de „nou“ - activități extrașcolare, care, în conformitate cu standardul, dezvoltatorii poziționate ca o inovație educațională, dar a fost o problemă pe care nimeni nu sa așteptat.
Materialele standard sunt alimentate în mod deliberat profesorul și șeful instituției de învățământ la formarea de idei stabile despre activități extracurriculare ca:
parte a formării de bază. care are ca scop să ajute profesorul și copilul să învețe o nouă activitate; formarea motivației față de învățare;
activități care contribuie la extinderea spațiului educațional, crearea unor condiții suplimentare pentru dezvoltarea elevilor;
Lucrul activitățile extracurriculare sunt dezvoltate cursuri de program:
Programul de lucru al activităților extrașcolare de curs are următoarele funcții:
normativ (implementarea obligatorie definește conținutul programului în întregime);
Informații și metodică (o prezentare cu privire la obiectivele, conținutul, secvența de învățare a materialului și modul de a realiza rezultatele dezvoltării elevilor prin intermediul cursului programului educațional);
organizatorice (alocă stagii de pregătire, structurile materiale de formare, definește caracteristicile cantitative și calitative în fiecare etapă).
Programul activităților extracurriculare curs de lucru, împreună cu celelalte programe incluse în secțiunea informativă a programului educațional principal, este privat în legătură cu acesta, specificând obiectivele generale, ținând cont de specificul conținutului implementat. Scopul cursului activității programului de lucru după-oră, este acela de a asigura obținerea rezultatelor scontate de dezvoltare a programului educațional de bază structura generală inițială [2, p. 19.5], programe educaționale de bază ale învățământului general [3, p. 18.2.2] sau program educațional de bază a învățământului secundar [4 , p. 18.2.2].
Programul de lucru al activităților extrașcolare de curs dezvoltat pe baza cerințelor pentru rezultatele de dezvoltare a programelor educaționale de bază ale programului primar de învățământ general și formarea acțiunilor universale educaționale [2 p.19.5] sau ținând cont de direcțiile principale ale programelor incluse în structura programului de educație de bază [3, p. 18.2 .2; 4, p. 18.2.2].
Programul de lucru curs de activități extrașcolare este un document normativ:
care conține informații complete cu privire la conținutul propus al educației studenților, ca parte a programului de educație de bază: scopul și obiectivele educaționale și rezultatele învățării înregistrate de, diagnosticate și evaluate.
Punerea în aplicare a principiului continuității nivelurilor GEF de învățământ general vă permite să sublinieze unitatea de abordare a structurii programelor de lucru, dar organizația de învățământ, în plus față de cerințele obligatorii ale GEF în structura de lucru a programului poate include, de asemenea, alte informații necesare și suficiente pe cont propriu.
Pe baza datelor din caracteristicile de mai sus, vom generaliza cerințele pentru programul de lucru curs de activități extrașcolare:
cont de ideile și conceptele de prevederile programului educațional de bază al organizațiilor educaționale de bază;
coerență, integritate, specificitate, consistență și unicitatea a conținutului;
locație de secvență și interconectarea tuturor elementelor conținutului cursului;
Contabilitate conexiuni logice cu principalele subiecte ale curriculum-ului;
zăvorâre, diagnosticat și evaluat rezultatele educaționale planificate;
semne ale documentului normativ, utilizarea stilului oficial de prezentare și a terminologiei pedagogice moderne;
volum optim, nu supraîncărcat cu informații inutile.
cerințele Structura programului de lucru cuprind GEF toate nivelurile, dar, desigur, după o oră a structurii programului de lucru este definit doar în standardele educaționale guvernul federal [4, punctul 18.2.2.] și trebuie să conțină:
1) o notă explicativă, care specifică obiectivele generale ale învățământului secundar ținând cont de specificul cursului activităților extrașcolare;
2) o caracteristică generală a cursului activităților extracurriculare;
3) rezultatele personale și ale metasubject cursul activităților extrașcolare;
5) planificarea tematică la definirea principalelor tipuri de activități extrașcolare ale elevilor;
6) o descriere a activităților de curs extrașcolare educative și metodologice și logistice.
A se vedea „Notă explicativă“ conține:
o indicație a direcției de dezvoltare a individului. în care un program;
o trimitere la documentele juridice și educaționale-metodologice. pe baza cărora un program;
obiectiv al programului. care ar trebui să fie specificate, ținând seama de specificul activităților extracurriculare de curs (obiectiv - este un rezultat planificat generalizată, care are ca scop program de formare);
Obiectivele programului - acesta este un rezultat al programului (preda, insufla, dezvolta, de a crea, educa);
A se vedea „Caracteristici generale ale activității extracurriculare curs“ include:
relevanța programului - rolul și importanța cursului activităților extracurriculare în ceea ce privește obiectivele de nivel corespunzătoare de educație generală (pe baza conceptului de GEF); program de conformare la progresele moderne în domeniul științei, tehnologiei, artă și cultură; conformitatea cu solicitările părinților și ale copiilor (justificarea de urgență ar trebui să se bazeze pe fapte - citate din documente juridice, rezultate de cercetare, sondajele de opinie publică indică necesitatea și utilitatea programului propus);
descrierea locurilor de curs de activități extrașcolare în cadrul programului educațional de bază al organizațiilor educaționale;
volumul programului - numărul total de ore de formare planificate pentru întreaga perioadă de pregătire necesară pentru dezvoltarea programului;
modul de angajare - frecvența și durata de angajare.
A se vedea „Rezultatele personale și metasubject ale activității extracurriculare curs“ include:
o listă a rezultatelor personale și metasubject activităților extracurriculare de curs, în concordanță cu scopul și obiectivele sale (definirea cunoștințelor de bază, abilități și competențe dobândite de studenți în cadrul programului de studii);
evaluare forma / de control - elaborat și justificat pentru a determina eficacitatea stăpânirii programului (munca set-de control, munca de creație, expoziții, competiție, festivalul de artă și meserii, evenimente de raportare, concerte, lecții deschise, expoziții de artă de raportare, etc ...).
estimează materiale - un pachet de tehnici de diagnostic care permit studenților să determine atingerea rezultatelor planificate - materiale de testare pentru a evalua gradul de personal și de a obține rezultatele planificate metasubject [7, articolul 2, revendicarea 9; Art. 47, punctul 5];
rezumate opisanierazdelov și programul. Lista principalelor unități de conținut (concepte, fapte, legi, legi, etc.);
Listă de teoretice și prakticheskihzanyaty. domenii de activitate de cercetare (sau) a elevilor de proiectare și în conformitate cu secvența dată de planificare tematică.
descrierea principalelor tipuri de activități studențești (nivel de acțiune de formare), activități de învățare versatile, se dezvolta in subiectii studiului.
A se vedea „planificarea de caz cu definirea principalelor tipuri de activități extracurriculare ale studenților“ este emis sub forma unui tabel (tabelul 1), întocmite pentru fiecare an de studiu și conține:
numele de secțiuni și subiecte. incluse în fiecare secțiune,
numărul total de ore pentru a le studia (indicând ocupațiile teoretice și practice, precum și formele de control.
Structura aproximativă a planificării tematice a subiectului a programului de lucru, desigur, disciplina (modulul)
A se vedea „Descrierea cursului activităților extrașcolare educative-metodologice și logistice“ include:
manuale de utilizare, materiale metodice și didactice utilizate în punerea în aplicare a programului;
Listă de echipament educațional, ajutoare de formare tehnică, resurse educaționale digitale și electronice, demonstrație de beneficii, etc.;
Descrierea bazei materiale și tehnice necesare pentru punerea în aplicare a programului (informații și mediul educațional, birouri, ateliere de lucru, etc ..).
Elaborarea și aprobarea programului de lucru al activităților extracurriculare, desigur, este dreptul exclusiv al organizației educaționale [7, articolul 12], inclusiv definirea procedurii / regulamente ale acestor procese. În acest caz, organizația determină modul de a asigura această ordine / regulament - reglementarea locală separată sau în dispozițiile privind elaborarea și aprobarea programului de educație de bază [7, p. 28].
Procedura de elaborare și aprobare a cursului activităților extrașcolare programul de lucru include:
elaborarea programului;
examinarea proiectului de program pentru conformitatea cu cerințele GEF și programul educațional de bază al organizațiilor educaționale;
examinarea și adoptarea proiectului de program al organului colectiv de conducere al organizației de învățământ, care este responsabil pentru rezolvarea problemelor legate de definirea conținutului învățământului și organizarea de activități educaționale;
aprobarea programului de lucru, împreună cu celelalte documente care constituie programul educațional de bază, șeful organizației.
Programul de personal de lucru de dezvoltare a activităților extrașcolare desfășurate în modul prevăzut de către instituția de învățământ: cadrele didactice sunt implicate în dezvoltarea acestor programe pe baza drepturilor și obligațiilor lor academice consacrate Legea federală „Cu privire la Educație în Federația Rusă“ [7, articolul 47, punctul 3, 5], un standard profesor profesional [1], precum și alte acte juridice normative care reglementează relațiile de muncă. Subliniem faptul că standardele profesionale asigură funcția de locuri de muncă pentru proiectarea și punerea în aplicare a procesului de învățământ, care include: dezvoltarea și punerea în aplicare a programelor de discipline academice, discipline cursuri (module) în cadrul programului educațional de bază; proiectarea și punerea în aplicare a programelor educaționale; dezvoltare (în colaborare cu alți profesioniști) și punerea în aplicare, în cooperare cu părinții (reprezentanți legali) a programelor de dezvoltare individuală a copilului.
Licențierea activități extrașcolare desfășurate în cadrul Licențierea activităților educaționale ale instituțiilor de învățământ ale programelor de educație generală. program de activități extrașcolare în plus, nu este autorizat.
GEF printr-un program cuprinzător de bază permite utilizarea de activități extracurriculare programe de dezvoltare mai generale, care se referă la programe educaționale ale altor specii [2, revendicării 17; 3, revendicării 16; 4, p. 21]. Dar este important să se înțeleagă că educația suplimentară a copiilor are propriile scopuri, obiective și funcțiile care sunt dincolo de domeniul de aplicare al standardului.
În concluzie, considerăm că este necesar să subliniem că activitățile extracurriculare în condițiile de implementare ale GEF, care au stabilit legat organizația pe care o dobândește o nouă relevanță și permite studentului de a identifica zonele de interes, pentru a efectua „test“ într-o varietate de activități pentru a face o alegere (auto-determinare), și de a dezvolta abilitățile dumneavoastră. O utilizare corectă și judicioasă a acestor resurse va permite școlii pentru a realiza o nouă calitate a educației.
Termeni de bază (generate automat). activități extrașcolare, curs de activități extracurriculare, programul educațional de bază, învățământul general, programul de lucru, programul de curs de extrașcolar, program de cursul, cursul programului de lucru, primar general, dezvoltarea educației de bază, general de bază, învățământ general „, programul de lucru al cursului, învățământul primar după-oră , activități educaționale, organizarea de învățământ, programe educaționale de programe generale primare, de bază și să se angajeze în activități educaționale, o parte a educației de bază.