Conducerea vorbire de examinare terapie vârstă timpurie a copilului

Structura anatomică a organelor de articulare

Notă prezența și natura anomaliilor în structura:

a) buze (groase, subțiri, despicătură, cicatrici);

b) dinții (rare, curbe,, arc mandibular este, dinți mici care lipsesc, etc.) .;

r) muscatura (prognatism, descendenți, partea deschisă, frontul deschis, cruce);

d) palatului dur (ridicat îngust, plat, trunchi, despicătură, despicătură submucos);

e) palatului moale (prescurtat, bifurcat, nu uvula);

g) Limba (solid, mic, cu o scurtă buchet podyazychnoy de "geografice".).

vorbire cu motor de stat

1. Starea mușchilor mimicii (prin imitație)

- fruntea ridica ( „surprins“);

- incrunta ( "furios");

- umfla obrajii ( „budinca“);

- trage obrajii ( „slab“);

(Notă prezența sau absența netezirea pliurilor nazolabiale.)

2. Starea motorului articulare (executa prin imitație)

a) buze - "zâmbet" - "tub";

b) limba - largă, îngustă, în sus, în jos, "pendul";

c) palatului moale - gura larg deschisă și cascatul.

Notă următoarele mișcări parametri:

a) prezența sau absența mișcărilor;

b) ton (tensiune normală, apatia, tensiune excesivă);

c) cantitatea de mișcare (complet, incomplet);

d) capacitatea de a trece de la o mișcare la alta;

d) înlocuirea mișcărilor;

e) trafic suplimentar și suplimentar (synkinesis);

g) prezența tremor, hipersalivație, devieri vârful limbii.

Funcția respiratorie și vocal (3 ani)

1. Discursul și non-vorbire de tip respirator (clavicular, sânului, diafragmului și colab.).

volumul respirației vocii (normal, săraci). frecvența de vorbire de respirație (în mod normal, rapid, lent). Durata respirației vorbire (normal, trunchiate).

2. Element de voce:

a) volumul (normal, liniștit, prea tare);

b) calitatea unei voci (nu rupt, prezența tonusului nazal, răgușit, etc.) .;

c) voci atac (solid moale);

d) modularea vocii (prezența sau absența monotonie).

Caracteristici Aspecte prozodice ale vorbirii

(În prezența frazei vorbire):

a) ritmul (normal, rapid, lent);

b) ritm (normal, aritmie);

c) pauzatsiya (corect, tulburari - cuvinte diviziune pauză în silabe, silabe diviziune în sunete);

d) utilizarea principalelor tipuri de intonație (declarativă, interogativ de stimulare).

III. Investigarea aspectelor fonematic de vorbire (3 ani)

1. Afișați imagini de obiecte, numit un terapeut de vorbire:

de masă - scaun, scuipat - capre;

Tată - femeie, tobogan - crusta;

litera - o fiică, un castron - un urs de pluș.

2. Arată câine atunci când șuieră. p-p-p (dintr-o serie de sunete).

IV. Un studiu de vocabular și structuri gramaticale

1. pasivă Dicționar:

a) înțelegerea substantivelor specifice (care indică concepte specifice, obiecte). arată pe instruirea verbală obiecte de terapie de vorbire. părți ale obiectelor, parte a corpului, etc ...;

b) înțelegerea cuvintelor generalizatoare (de la 3 ani). selectați obiecte sau imagini de subiect. „jucării“. „Veselă“. „Îmbrăcăminte“;

c) o înțelegere a acțiunilor:

- arată în cazul în care fata doarme, joacă, remize, mananca, etc (în imagine) ..;

- instrucțiuni pentru a efectua o instrucțiune vocală ( "Dă păpușă." "papusa de alimentare." "Plant doll" și colab.).

2. Înțelegerea formele de singular și plural ale substantivelor (Arată imaginile cupa. - ciupercile cupa - ciuperci, papusa - o păpușă, minge - bile).

3. Înțelegerea prepoziționale - cazul proiectează cu prepoziții pe, în, sub, peste 3 ani). ( „Pune mingea în caseta de pe masă, sub masă“, și așa mai departe. N.).

4. Înțelegerea diminutive - mangaind sufixele substantive (prezentate în casa de imagine -. Casa, o lingura - o lingura, minge - o minge, o păpușă - o păpușă).

V. vocabularul de studiu și structura gramaticală

1. Caracteristica generală a vorbirii (acolo este fie absent de vorbire lepetnaya, vorbire cuvinte individuale, fraza de vorbire).

2. dicționar activă:

a) substantive (numite obiecte, imagini de pe „jucării“, „Familie“, „pantofi“, „haine“, „veselă“, „Animale“, și așa mai departe ........;

b) dicționar verb (numit, ceea ce face băiat, imaginile mănâncă, de dormit, joaca, vopsele, băuturi, mersul pe jos, etc) ....;

c) adjective (3-ani) (pentru a denumi imaginile culoarea, dimensiune, gust și alte elemente de calitate).

3. Starea structurii gramaticale a vorbirii (examinat în prezența frazei de vorbire);

a) utilizarea de substantive în nominativ plural și singular:

tabel - tabel mână - mâini

ball - minge minge - bile

Ochii Doll - - Doll ochii

b) utilizarea substantivelor în nominativ singular fără prepoziție ( „Spune-mi ce vezi în imagini“ - „Eu văd mingea, o casă de păpuși, un câine,“ etc.);.. ..

c) Substantivele folosi genitiv singular fără prepoziție (pentru a numi imagini)

Aceasta este coada cuiva? - Fox.

Acest sac de cineva? - Mamă.

Aceasta este o mașină pe cineva? - Boy.

Urechile asta e? - iepuri de câmp;

g) coordonarea adjective cu substantive singular masculin și feminin (3 ani) (pentru a denumi culoarea obiectelor minge - creion roșu - albastru, masina - o ceașcă roșu - albastru) .;

d) utilizarea prepoziționale - caz proiectează (3 ani), cu prepoziții pe, în, sub, peste (pentru a numi locația obiectelor din imagini sau acțiuni demonstrative cu obiecte);

e) utilizarea de substantive cu diminutivul - sufixul alint. ca un lucru mic numit? (Pe imagine):

tabel - o lingură de masă - ...

VI. Starea de vorbire conectat

(Examinat în prezența frazei vorbire)

Consultant medici - specialiști: