Conceptul de educație religioasă - pedagogie

1.1 Conceptul de educație religioasă

Problema principală a educației, astfel încât există o chestiune de formare de perspectivă [2; p.1]. Este o abordare holistică a educației este importantă în România de azi. Astăzi, potrivit statisticilor, peste 60% din populația țării noastre sau în celălalt sens se asociază cu tradiția ortodoxă. Cu toate acestea, procentul celor care merg regulat la biserică, mult mai puțin. În acest sens, este important să se înțeleagă că aderarea la anumite norme de viață dictate de tradiția ortodoxă - este nu numai adoptarea „ortodoxe subcultură de uz casnic“, care este asociat cu formele exterioare ale vieții religioase: viața, vocabularul, modul de rochie și etc Educația religioasă nu poate fi direcționate numai includerea omului în această subcultură. În sine, această includere este cu siguranță importantă, dar nu este suficient, pentru că un număr semnificativ de compatrioții noștri, care, cu toate că ei se identifică cu Ortodoxia, cu toate acestea, nu este suficient de bisericirea și, prin urmare, va fi impenetrabil la o astfel de educație religioasă. Pe lângă majoritatea compatrioților noștri, care, deși nu sunt încă viața bisericii activă, cu toate acestea, se identifică cu tradiția ortodoxă, este important pentru a obține un fel de sprijin ideologic în viață. Acest lucru ar trebui să fie scopul educației religioase moderne și formare [2; p.1].

Educația religioasă este realizată de către preoți; agenți credincioși de socializare (părinți, rude, prieteni, membri ai comunității religioase și altele.); profesori din școlile religioase (atât de bază - școli secundare, colegii, etc. și extra - școli de duminică, cluburi biblice, etc ...), într-un număr de țări - profesori de religie în instituțiile de învățămînt laic; diverse asociații, inclusiv și tinerii copii care acționează cu organizațiile religioase, sau sub influența lor; de lângă laic copii și cu organizațiile de tineret (de exemplu, cercetași); mijloace de comunicare în masă, sub controlul organizațiilor religioase; patrimoniul cultural (literatura, arta, filozofie, și așa mai departe.) [5; p.119].

Există două niveluri de educație religioasă - rațional și mistic [11, p.184].

Nivelul misticii este strâns legată de rațional și poate fi descris doar ca acesta se manifestă în ea. nivel mistic într-o măsură mult mai mare decât rațional, are un caracter specific în diferite confesiuni. De exemplu, nivelul de educație ortodoxe mistice determină următoarele puncte - pregătire și participarea la Sfintele Taine, rugăciune acasă și ridica un sentiment de venerație și respect pentru locurile sfinte [11, p.184].

În acest proces, și ca rezultat al educației religioase a credincioșilor formate specifice unui anumit sistem de valori credință, în special de gândire și comportament, stilul de viață, cât și în ansamblu - o strategie de adaptare și de izolare în societate [6; s.440].

Informații despre „Educația religioasă în cadrul familiei“

și ce se poate face pentru acea persoană. Detovoditelstvo, care este învățătura, într-o măsură mai mare decât orice alt serviciu, în funcție de care ne-am adunat pentru a efectua. [3] Valoarea educației spirituală și morală a vieții spirituale românești a omului, misterul nașterii și morții sale, suișuri și coborâșuri, alegeri de viață invizibil, dar non-discontinuă conectat la desfășurarea Wuxi Liêm nu.

în prim-planul marilor povești ale statului român și poporul român, care au reușit să se unească în secolul al XIX-lea, altele mai mult de 100 de națiuni într-un singur stat. După cum puteți vedea rezultatele a două alegere civilizațională a fost exact opusul: o renaștere reală și consolidarea poporului român și a revoltelor enorme din Europa de Vest. În timpul necazurilor Biserica Ortodoxă Rusă, atunci când atârna mortal.