Concepte ale științei moderne - biblioteca electronică a cunoștințelor științifice

CUPRINS

Știința naturii - știința fenomenelor și legile naturii. În stadiul actual de dezvoltare a științei include o varietate de industrii :. fizica, chimie, biologie, biochimie, geochimie, astronomie, genetica, ecologie și alte științe naturale acoperă o gamă largă de întrebări cu privire la diferite proprietăți ale obiectelor și fenomenelor naturii, care pot fi considerate ca un sistem integrat. progresele științei naturale, în special în secolele XVII-XVIII. a făcut mult timp principiile standardului științei naturale de raționalitate. natura studiului a fost o dorință naturală umană de a cunoaște lumea și a devenit baza practicii. Concepte de bază, însăși ideea de legi de schimbare a fenomenelor, modalități de aplicare a legilor naturii au fost generate de cercetarea sa. Atitudinea față de natură, o înțelegere a locului său în univers, ideea fenomenelor care au loc în ea, au stat la baza sistemelor științifice și filozofice din diferite civilizații. În prezent, științele naturale sunt sfera de acțiune și pe baza acestor tehnologii avansate formează un nou mod de viață.

Principiile de bază filozofice și metodologice ale științei moderne, de conducere de dezvoltare și poziția lor în imaginea de ansamblu culturală a lumii oferit pentru a studia în cursul „Concepte ale științei moderne.“ Cu toate acestea, o expunere detaliată a cunoștințelor științifice acumulate în toate ramurile științei naturale, - un proces necesar, dar complex, pentru care soluțiile din acest tutorial folosește principiul de prezentare conceptuală a materialului științific.

Conceptul de „conceptul“ include ideile de bază, principii, care permite studenților să dobândească cunoștințe fundamentale cu privire la natura și baza studiului lor mai detaliate de specialitate pregătire profil discipline. gândirea conceptuală și percepția științelor naturale este necesară pentru studenții facultăților naturale, tehnice și umaniste, așa cum se arată rolul științei în viața modernă, aplicabilitatea principiilor și legilor în diverse domenii de activitate teoretică și practică a omului sale.

Tutorial „Concepte ale științei moderne“ a fost elaborat în conformitate cu standardele educaționale de stat de învățământ superior profesional. Scopul tutorial este de a pune la dispoziția studenților înțelegerea problemelor și rezultatele cercetării în domeniul științelor naturale, pentru a introduce pe elevi la nivelul de idei generale cu cei mai importanți termeni, concepte ale științelor naturii în interrelație lor de dezvoltare.

Realizarea acestui obiectiv presupune următoarele sarcini:

♦ da o idee despre conceptele de bază ale diferitelor științe naturale, dezvoltarea lor într-o perspectivă istorică;

♦ stabilirea unui sistem de cunoștințe generale despre natura însuflețite și neînsuflețite și legile existenței sale;

♦ să dezvolte capacitatea de a utiliza o abordare sistematică a evaluării domeniile științei moderne;

♦ familiarizarea studenților cu cele mai importante realizări ale științei moderne;

♦ descrie sarcina de management de mediu, precum și rolul și locul omului în evoluția nu numai a pământului, ci și cosmosul.

În conformitate cu standardele educaționale de stat din următoarele subiecte în acest tutorial:

♦ structura obiectului și metode naturale (Capitolul 1);

♦ imagine fizică a lumii și a structurii sale (capitolele 2-3);

♦ bazele chimiei moderne (capitolul 4);

♦ concepte moderne de megacosm: univers, sistemul solar, stelele (capitolul 6), precum și pe Pământ - planeta a sistemului solar (capitolul 7);

♦ teoria modernă a originii, evoluția vieții, biosfera, umane (capitolele 8-10);

♦ concepte ale științei naturale, bazate pe tehnologia modernă și mediul (capitolele 5 și 11).

CONCLUZIE

Știința modernă descrie schimbarea de paradigmă, adică, stereotipurile științifice predominante. Schimbarea paradigmei științifice este determinată, în primul rând, trecerea de la antropocentrism la biosferotsentrizmu, consolidarea proceselor de integrare a cunoștințelor științifice.

Acesta a format imaginea științifică modernă a lumii ca un întreg sistem de idei despre lume, caracteristicile sale generale și modele care au apărut ca urmare a generalizării teoriilor naturale-științifice de bază. Baza pentru formarea imaginii științifice a lumii este o știință.

Știința modernă este o zonă extinsă de cunoștințe științifice cu privire la natura, caracterizată atât prin procesul continuu de diferențiere a disciplinelor științifice și crearea de sintetice și sa concentrat pe integrarea cunoștințelor științifice. Fiecare disciplină a științei naturale vede în natură un aspect diferit al studiului. Această diversitate se reflectă în numărul mare de concepte care se ocupă cu obiecte aproape toate naturale, fenomene și procese. Acesta se distinge printr-o înțelegere clară a naturii de integritate, abordare evolutivă de a studia și de reflecție asupra rezultatelor proceselor de cercetare intensivă în curs de integrare a diferitelor domenii științifice. Studiul naturii Sistemul arată că materialul este format din atomi și particule elementare; Proprietățile obiectelor depind de numărul și dispunerea particulelor elementare; Universul a fost o lungă perioadă de timp și a fost schimbat de atunci; celula este o unitate a tuturor organismelor vii; toate organismele sunt rezultatul selecției naturale. Întreaga lume este diversă și este în mod constant în procesul de transformare a unui sistem la altul. În același timp, starea generală de cunoștințe despre obiecte naturale conduce la concluzia că lumea nu este pe deplin cunoscut de multe fenomene naturale care nu au primit încă o explicație, deoarece acest lucru nu a dezvoltat încă condițiile prealabile.

♦ dezvoltarea fizicii de înaltă energie, promovarea rafinament specificitate particulelor elementare care aproximează la construirea unei teorii singur câmp;

♦ cercetarea în domeniul fuziunii: tranziția lor în domeniul cercetării aplicate trebuie să demonstreze eficacitatea și siguranța reactoarelor de fuziune comerciale;

♦ cercetarea chimică, oferind acces la nivelul de producție la scară largă de compuși naturali, ceea ce va contribui la reducerea deficitului de resurse la nivel mondial;

♦ prognoza și pentru a preveni posibilele efecte asupra mediului ale evoluțiilor științifice și tehnologice specifice, care sunt furnizate în cursul relației dintre cercetarea fundamentală și aplicată.

O tendință de creștere față de integrarea științei naturale sugerează că, în viitor, la o bază mai profundă va integra toate științei insufletite si neinsufletite natura. este de natură să acționeze ca o știință a naturii unificate și mai multe fațete naturale.

Având în vedere dinamismul științei, este dificil de a evalua în mod realist viitorul. Se poate observa următoarea tendință de prognostic a dezvoltării științifice:

♦ consolidarea statutului științei în dinamica procesului de civilizație; și anume dezvoltarea cunoștințelor științifice dezvoltă perspective pozitive pentru civilizație;

♦ combinarea continuă diferențierea științelor naturale, tehnice și umane, cu consolidarea tendințelor integratoare; integrarea sistemului de cunoștințe științifice în scopul de a rezolva contradicțiile pe o scară globală;

♦ Conducerea tranziția la sistemul stiintelor umane si biosfera pe de o parte, menține o funcție cognitivă activă și activitatea omului, iar pe de altă parte, activitatea sa este limitată de necesitatea de a menține echilibrul ecosistemelor naturale;

♦ punerea în aplicare a dinamismului științei în cadrul strategiei de dezvoltare durabilă, asigurând descoperire sale în necunoscut, menținând în același timp valorile fundamentale existente.

Dinamica dezvoltării științei moderne este atât de impresionant, că gândirea este forțat să se adapteze la schimbarea paradigmelor științifice în timpul vieții unei singure generații. Acest lucru demonstrează valoarea de durată și semnificația științei - o punte de legătură între trecut și viitorul culturii contemporane.

. Balenko Yu K. doctor, profesor (Capitolul 2 :. § 2.32.11; Capitolul 3).

Bespamyatnyh T. B. Ph.D., profesor asociat (capitolul 11.); Kiseleva EM PhD (Capitolul 8 :. § 8.10; Capitolul 9, capitolul 10 ..);

Korolkova SV PhD (Capitolul 4, Capitolul 5 ..);

Kostetskaya GB, PhD (Ch 1 :. § 1.1, 1.2; Capitolul 6 :. § 6.1-6.3; Capitolul 7:. § 7.9, 7.10);

Mihaylov L. B. doctor în științe pedagogice, profesor, laureat al premiului PrezidentaRumyniya (concluzie);

Popova R. I. PhD, profesor asociat (Capitolul 1 :. § 1.3; Capitolul 2:. § 2.1, 2.2);

Silakova OV de doctorat (Capitolul 6: § 6.4; Capitolul 7 :. § 7,1-7,8, 7.11.);

Solomin VP, doctor în științe pedagogice, profesor, Lucrător emerit Școala Superioară, membru al maneb (introducere);

Tsarenko V. P. Doctor în științe agricole, profesor (Capitolul 8 :. § 8.1-8.9).
.