Concept - filosofia educației, subiect și sarcini - filosofia educației

Termenul „filosofie a educației“, obiectul și obiectivele

2. Luând în considerare conceptul de „filosofie a educației“, vom prezenta mai multe opțiuni pentru interpretarea sa. De exemplu, unii cercetători preferă filozofia și filosofării despre educație și alte priorități este pedagogia, în principal, vorbind despre procesele de formare și educație pe care cineva încearcă să ajungă, și perspectiva filosofică și pedagogică. Prin urmare, considerăm etimologia acestei expresii. Cuvântul „filosofie“ este tradus din limba greacă, înseamnă „dragoste“ și „înțelepciune“, astfel încât termenul „filosofia“ poate fi interpretată ca „iubire de înțelepciune“, așa cum știința unui om atinge înțelepciunea, cunoașterea adevărului și bunătatea. Despre conceptul de „educație“, există mai multe variante de interpretare sale. Profesor de Kiev-Academia Mohyla, a dezvoltat ideea de a obține adevărata cunoaștere prin iluminarea simultană a rațiunii naturale, adică, ideile lui Dumnezeu. Această idee a fost observată în cursurile filosofice Gizel I., G. Shcherbatsky. Potrivit oamenilor de știință lumina naturală a rațiunii luminează intelectul în timpul discursului. Aceasta este, profesor de Kiev-Academia Mohyla a remarcat importanța prioritară a introspecție în dezvăluirea adevărului, contactul gândirii umane și de a fi. continuitate senila intre intelegerea filozofica de oameni de știință academice și a precursorilor lor (figuri culturale ale Rusiei Kievene, frății și lideri ai Centrului Cultural Ostrog) și succesorii (Skovoroda). Este demn de atenție la traducerea cuvântului „educație“, Rusă (dar și limba slavă): - Educație; -obrazovanny formate; Educație - Educație. V. Dahl interpretează „educația“ ca: pentru a oferi imaginea, tipul, marca, forțat să transmită valorile culturale și obiceiuri din generație în generație, ca urmare, și a format o succesiune de generații.

În Ucraina de astăzi, „filozofia educației“ este definit ca un set de teorii filosofice (idei), care sunt responsabile pentru metodologia de educație și formare, formarea tipului corespunzător de personalitate.

Perspectivele de reformă a sistemului de învățământ din Ucraina sunt văzute în actualizarea kulturotvorcheskoj filosofia umanistă a educației, iar obiectivul strategic este stabilirea persoanei creatoare umanitare ca o cultură entitate holistică. Baza procesului educațional necesar pentru a impune o nouă concepție despre lume, un nou tip de persoană, și, în consecință, schimba metoda de educație și formare.

Formarea de tip de personalitate creatoare-uman, planetar și spațiu este posibilă folosind aparatul metodologic și potențialul „filozofia educației“ ca disciplină academică. Filozofia reflectă lumina prizonierilor și conceptele filosofice cele mai relevante ale celor mai recente realizări ale diferitelor ramuri ale cunoașterii și pedagogiei atrage metode avansate de formare și de educație, ceea ce influențează formarea lumii interioare a generațiilor tinere. Din între obiectivele cursului „Filosofia Educației“, definim:

1) formând fiecare ascultător lumea exterioară planetar;

2) instruirea persoanelor responsabile, creative, activi tineri, care pe de o parte, să respecte diversitatea culturilor, iar pe de altă parte - să ia în considerare în activitățile lor obiectivele strategice ale filosofiei educației, care constă într-un efort de a uni națiunea, o civilizație pentru atingerea obiectivelor mai mari;

3) formează un sistem de opinii din generația mai tânără a imaginii individuale și a civilizației, capabil să organizeze relații de înaltă calitate de pe întregul Pământ și universul, imaginea viitorului uman.

- Versatilitatea, care are în formarea a două aspecte interconectate: universalitatea persoanei educate capabile să funcționeze în mod eficient într-o gamă largă de domenii ale vieții, și de sprijin și de formare pe vagon, adică concepte foarte generale, care se combină într-un singur grup de probleme este de multe sectoare ale vieții;

- Competența și profesionalismul în sensul opus de specializare îngustă și includ o calitate obligatorie, ca o poziție etică în raport cu obiectul de studiu și de cercetare în contextul armoniei practic și a umanității;

- Umanizarea și umanizare - este procesul de educație aduce, conținutul și forma în funcție de natura omului, sufletul și spiritul său.