Complexul de exerciții pentru învățarea vocabularului unei limbi străine într-un stadiu incipient

Un set de exerciții pentru învățarea vocabularului unei limbi străine într-un stadiu incipient

Învățarea unei limbi străine în școala primară este foarte important în timpul nostru. Învățarea unei limbi străine într-un stadiu incipient este util pentru toți copiii, deoarece are un efect pozitiv asupra memoriei, atenție, gândire, percepția, imaginația copilului.

Scopul principal al învățării vocabularului în școala primară este de a dezvolta abilități de vocabular elevilor ca fiind cea mai importantă componentă a activităților de vorbire expresive și receptive.

Ce este aptitudini lexicale? competențe lexicale - este abilitatea de a automatiza cauza de cuvânt de memorie pe termen lung, frază sau propoziție unei sarcini de comunicare relevante. Abilitățile lexicale este fără lexical (vocabularul - un set de cuvinte ale unei limbi). Abilitățile lexicale operează unități lexicale (cuvinte, fraze fraze stabile, gata făcute).

Formarea abilităților lexicale are loc în mai multe etape:

- Etapa 1 - introducere;

- Faza 2 - instruire în utilizarea;

- Etapa 3 - aplicarea în practică.

La etapa de introducere a vocabularului aveți nevoie să dau seama cum de a introduce noi cuvinte necunoscute. Există mai multe moduri:

1. Wildcard exercițiu - înlocuirea unui nou cuvânt străin necunoscut altora deja cunoscute studenților.

(Nou - vechi, mare - nu mici)

2. exerciții descriptive - să descrie conceptul într-o limbă străină, iar apoi numesc un cuvânt nou.

3. Folosirea obiectelor din jurul spațiului

Pentru a familiariza studenții pot fi utilizate cu noi concepte:

- veselă și tacâmuri;

- diverse elemente de decor;

- jucărie fructe și legume, etc.

La etapa de formare vocabular fix link-uri au fost falsificate noi unități lexicale și extinderea acestora. Tipuri de exerciții lexicale:

2. Exercitarea de a găsi corespondențelor - ucenicii luat sinonime, antonime, cuvântul și definiția sa, imaginea și titlul acestuia.

3. Exercitarea pentru a umple golurile - acest lucru ar putea fi o descriere, versuri, o scrisoare sau o poveste scurtă, cu lacune care trebuie să completeze cuvintele de mai jos.

În etapa de aplicare a vocabularului în practică este timpul în mod productiv de către elevi a noului material în discursul său. În această etapă, puteți utiliza o varietate de exerciții:

1. Descrierea subiectului - Elevii pot descrie o imagine sau ne puteți spune despre călătoria ta, scrie o poveste sau descrie apariția prietenului său, folosind noul vocabular.

2. Ghici ce mă gândesc - elevul folosește un vocabular nou pentru a descrie ceea ce el a fost de gândire, și alți studenți trebuie să ghicească și să răspundă la întrebarea cu privire la ceea ce este descris de plumb. Sau joc contrar - lider în propriile lor cuvinte explica un nou concept sau descrie un obiect, dar jucătorii folosesc vocabular nou pentru a răspunde.

În concluzie, eu spun că cel mai eficient este un stil mixt de lucru privind dezvoltarea abilităților lexicale în școala elementară. Este necesar să se utilizeze întreaga gamă de cunoștințe la cele mai productive și interesante pentru a petrece semantization cunoștință și formarea de noi de vocabular, o varietate de jocuri și exerciții pentru utilizarea de noi elemente lexicale în discursul.

Lista literaturii utilizate.

1. Ilbin MS Teoria de bază privind exercițiile de limbi străine. Ed. prof.V.S. Tsetlin. - M., "Pedagogie" 1975.

2. Mikhail Ilyin Clasificarea exercițiilor în activitatea de vorbire. limbi străine la școală. - 1961. - №5

4. Rogov GV Vereshchagin ÎN Metode de predare a limbii engleze la etapa inițială în liceu. M. - Educație - 1988, pagina 224.

5. Skalkin VL exerciții de comunicare în limba engleză. - M. 1983.