Clasificarea zonei 1

Acasă | Despre noi | feedback-ul

În cele mai multe clasificări următoarele tipuri de abilități:

1. Capacitatea naturală (sau naturale) - frecvente la om și animale: memorie, gândire, etc. Acestea sunt biologic condiționate, asociate cu instincte congenitale si sunt formate pe baza lor, în prezența de experiențe de viață elementare prin intermediul unor mecanisme de învățare, cum ar fi conexiunile reflex condiționat .. Acestea sunt conectate cu înclinațiile naturale, dar nu identice cu ele.

abilități umane specifice, la rândul său, subdivizat în:

a) - Special. determina succesul unei persoane în anumite tipuri de activitate și de comunicare, în cazul în care makings necesare unui tip special, și dezvoltarea lor (muzică, matematică, inginerie, etc ...);

- General - includ capacitatea de a determina succesul unei persoane într-o varietate de domenii de activitate și de comunicare (inteligență, mișcări de mână de precizie, dezvoltarea de memorie, de vorbire, etc ...).

b) - teoretic - pentru a determina tendința de abilități de raționament abstract umane;

- Practic - stau la baza tendinței la acțiuni concrete. Combinația acestor capacități tind să numai oameni multi-talentat.

c) - Formare - afectează succesul instruirii, asimilarea cunoștințelor și abilităților;

- Creative - sunt asociate cu crearea de opere de cultură materială și spirituală, noi idei, descoperiri si inventii (cel mai înalt nivel de expresii creative, numit geniu, și într-o anumită activitate - talent).

g) - Capacitatea de a comunica - interacțiunea cu oamenii;

- abilități legate de subiect-activitate - se manifestă în legătură cu natura, tehnologia, semn informații, imagini artistice, etc ...

Abilități poate varia nu numai în calitate și să se concentreze, dar, de asemenea, în nivelul și domeniul de aplicare. Distinge următoarele niveluri de capacitate:

- a ratei de reproducere asigură o mare capacitate de a absorbi cunoștințele gata, să stăpânească modelele stabilite de activitate și de comunicare.

- Nivelul reclamei. Creează un nou produs creativ (original). Rețineți că rata de reproducere include elemente ale reclamei, și vice-versa.

- Talent - nivelul ridicat de competențe, în special de construcții. Despre talentul este judecat de rezultatele activității umane, care trebuie să fie diferite de abordare fundamental nouă, originală. talentul uman, legat și-a exprimat nevoia de creativitate, reflectă întotdeauna anumite anchete publice.

- Genius - cel mai înalt nivel de dezvoltare a abilităților, atât generale (intelectuale) și speciale. Prezența geniului poate vorbi numai în cazul unei persoane astfel de rezultate ale activității creatoare, care constituie o epocă în viața societății, în dezvoltarea culturii (Einstein).

Combinația de foarte diferite abilități numit dotare. Această caracteristică se referă la o persoană care este capabil de multe activități diferite. Un nivel deosebit de ridicat de talent reprezintă conceptul de „talent“ și „geniu.“ Cu toate acestea, trebuie să ne amintim că talentul determină doar posibilitatea de succes într-o anumită activitate.

Descriind capacitatea unei persoane, de multe ori emit un nivel de dezvoltare ca o abilitate. t. e. perfecțiunea într-o anumită activitate. Sub abilitate înseamnă capacitatea de a se angaja cu succes în activități productive și pregătirea pentru rezolvarea problemelor de creație.

Structura generală a capacităților

Structura capacității fiecărui individ ca persoană pregătită pentru această activitate este complexă și include un set de atribute, care includ de conducere și de sprijin, abilități generale și speciale, nivelul și condițiile de dezvoltare a acestora.

1. Active Talent 1. 1. Aspecte generale 1. Incipit

2. Genius 2. reacționând speciale 2. Utilități

cu înconjurătoare et al.

Orice activitate (muncă, educative, sportive și altele) impune anumite cerințe cu privire la calitățile psihologice ale omului (intelectul său, emoționale - sfera volitivă, senzorio). Aceste cerințe nu pot satisface unele de o calitate, chiar a ajuns la un nivel ridicat. Aceasta este, abilitatea de a reprezenta un set de calități mentale, care au o structură complexă.

Structura setului de calități mentale, care acționează ca abilitatea, în cele din urmă determinată de cerințele activităților specifice și este diferit pentru diferite tipuri de activități.

Printre proprietățile și caracteristicile individului, care formează structura abilităților specifice. Unele dintre acestea sunt de conducere. iar unele - o poziție secundară. Astfel, în structura capacității de predare, de conducere calități sunt tact pedagogic, dragoste pentru copii, combinate cu exigente, necesitatea de a transfera cunoștințe și așa mai departe. (Substructura). capabilități auxiliare includ: talent artistic, oratoric.

Evident, suportul și componentele de conducere formează o unitate, asigurând succesul acestui tip de activitate.

calitatea de ansamblu poate fi separat de caracteristicile concrete-psihologice ale diferitelor abilități (îndeplinesc cerințele nu una, ci mai multe activități) și speciale (a satisface o gamă mai restrânsă de activități la cerințele). În structura capacitatea unor persoane, acestea calitatea generală poate fi foarte pronunțat, ceea ce face posibil să se vorbească despre prezența unor oameni de abilități diverse, pe capacitățile generale la o gamă largă de activități diferite, discipline și cunoștințe.

Înclinațiilor și abilități

Makings - un anumit determinate genetic (congenital) caracteristici anatomo-fiziologice ale sistemului nervos care constituie baza naturală individuală (fond) formarea și dezvoltarea abilităților.

Toate caracteristicile psihologice individuale ale personalității, abilitățile nu sunt dobândite de om ca un produs finit, ca ceva dat de natură, și sunt formate în viața și activitatea. Numai ca rezultat al activității viguroase și interacțiunea cu realitatea creierului uman începe să reflecte lumea din jurul nostru, dezvăluind calitățile lor individuale psihologice și caracteristicile (inclusiv capacitatea). Este în acest sens și ar trebui să fie înțeles în psihologie a adoptat poziția că abilitățile nu sunt înnăscute.

Dar psihologia nu neagă caracteristicile diferențiale înnăscute, cuprinse in structura creierului care pot fi condiție pentru orice activitate (grupuri de profesii). Aceste caracteristici morfologice și funcționale ale structurii creierului, simțurile și mișcarea, care acționează ca o condiție prealabilă natural pentru dezvoltarea abilităților, sunt numite instincte.

În știință am acumulat o mulțime de informații despre manifestarea unor defecte instincte. Astfel, o serie de anomalii congenitale sau dobândite grele ale creierului (retard mental) actioneaza ca un defect aproape ireversibil al depozitelor devenind capacitățile de dezvoltare de frânare.

Căldura și adepții săi au studiat rolul de ereditate și de mediu în dezvoltarea trăsăturilor de personalitate individuale. Ei au ajuns la concluzia că tipul sistemului nervos, caracteristicile sale sunt determinate biologic, dar ele nu determină calitățile mentale și comportamente. Ele formează solul pe care o formă mai ușoară și comportamente mai complexe altele. Acest lucru ridică problema de a găsi cele mai bune modalități și metode în conformitate cu tipul de sistem nervos.

Știința modernă nu are nici o moștenire de date de talente și abilități. Dar poți recunoaște ca un fapt științific că, de la apariția omului modern, Cro-Magnon, care a trăit aproximativ 100 de mii. Cu ani în urmă, dezvoltarea nu este determinată de selecția și ereditate, precum și dezvoltarea societății și a legilor sale.

Abilități - produs socio-istorică a societății umane. Acestea depind de metode și tehnici (metode și tehnici) de formare, formarea de competențe și abilități.

Cu vârsta, mediul influențează dezvoltarea de caracteristici psihologice crește și scade influența factorilor genetici.

În acest context, devine o problemă importantă cu privire la perioada de sensibile pentru stabilirea anumitor abilități. Stadiul primar de dezvoltare a abilităților asociate cu maturizarea structurilor necesare pentru organice organismele sale funcționale relevante (de obicei până la 6 - 7 ani), maturizarea abilități speciale este de a claselor de mijloc.

Un aspect important este dezvoltarea abilităților compensability, chiar și pentru acele abilități care necesită înclinații fiziologice înnăscute. Leontiev a arătat că este posibil să se realizeze o ureche buna pentru muzica din acei oameni a căror ureche nu este foarte adaptat la acest lucru. Exerciții privind învățarea intoneze sunete (redare frecvența lor cu funcționare controlată în mod conștient corzilor vocale), ajută o persoană pentru a distinge între diferite înălțimi sună mult mai bine. Dar acest lucru nu este tonul, și baza tonale.