clasa muncitoare metodica ansamblu vocal pe „sunete viu în unitate“

Formarea Strokova SOSH № 36

Subiect: „SUNETE DE VIAȚĂ ÎN UNITATE“

- se familiarizeze cu conceptele în cântarea - și a sistemului de ansamblu;

- face intonație constantă cântând Monophonic;

- familiarizarea cu tipurile de canto două voce: mișcarea opusă votului, intervalele de mișcare paralele canon;

- face constant intonație cântând două voce;

- învățare continuă piesa „Copiii Soarelui“.

Metode de predare: discuție, comparație.

Echipament: Record „Leul și frizerul,“ un cântec realizat de trupa „remake-ul“; cărți cu cuvintele bune - bune C-PART-E, compusul în porții unice; scorul piesei "Children of the Sun" muzica. E. Krylatov dală. Yuri Entin; DVD-player; minus coloana sonora piesa „Macarale“ muzelor. O. Polyakova seq. În Orlov.

2. Testul de pregătire pentru ocuparea forței de muncă.

1. Pregătirea pentru cântarea aparatului vocal.

- Fiecare lecție vom începe cu faptul că freca degetele noastre. De ce facem asta? (Pe vârfurile degetelor sunt punctele responsabile pentru activitatea tuturor organelor, noi facem acest lucru pentru a ajuta pe toți corpul nostru cântând corzile noastre.)

- Acum vom trece la exerciții de articulare. Aceasta se referă la organele de articulare? (Limba, buzele, tare și palatului moale, maxilarul inferior.)

2. Am curățat dinții la exterior, pe interior.

3. Limbajul atrage o cale pe cer în interior.

4. Buzele Miscarea dintr-o parte în alta, mișcare circulară.

- În cazul în care procesul începe să cânte? (S inspiratorie)

- Pentru a direcționa aerul în timpul inspirației (în stomac). locuințe gratuite, umerii scazut.

1. umfla balonul (inhalarea nas, respirație consolidat, expirați asupra sistemului cardiovascular, aerul iese, mingea rămâne.)

2. respirație scurtă în stomac, scurt respirație pentru a „goni“, „pace“.

3. Biking (brațele întinse înainte, respirație - perii protivohod, tac, expirați pe RRRRRRR).

4. Picioare lățime umăr, braț la umăr, cot îndoite în paralel unul cu altul. Coturi combină respirația, coatele spre părți, lipiciozitate, cu corpul în jos. Expirați pe „Ha“.

1. Bull tupogub, taur tupogubenky, taurul este buza de culoare albă a fost prost.

2. Navele însăilat, însăilat, dar nu vylavirovali.

3. Duck vostrohvostachka dived da iese, iese da porumbel.

4. Ar trebui să pop pe carul cu fân, un capac pe papa, sub șocul pop, pop sub capota.

5. Ca pe un deal, pe un deal a trăit 22 Egor. Odată ce Egorka două Egorka și așa mai departe. D.

atenția cadrelor didactice ar trebui să fie direcționate către:

- respiratorii musculare active și suport de voce;

- capacitatea de a lua o respirație și expirați este recomandabil să se distribuie;

- operarea sistemului rezonator;

- inteligibilitatea generală a vorbirii;

Versiunea pronuntia textului:

- end expirația activă a expresiei (răpăit „Ox“);

- pronunția cu diferite intonatie (surpriza, bucurie, perturbatii), schimbarea centrul semantic ( "Duck");

- utilizarea acțiunii verbale ( „Pop“).

1.Penie o gura închisă. În timpul cântării sunetului închis are loc dezvoltarea rezonatoare.

În timpul cântării a simțit o ușoară vibrație și o ușoară gâdilat buzele.

Când cântă pe vocalele asigură că vocalele au fost direcționate către un singur punct (în dinții de sus), poziția unică cea mai mare.

2.Formirovanie iubit sunetul, eliberarea de sunet gât.

Urcând sunetele, monitorizează poziția neschimbată a laringelui.

3. Dezvoltarea unor atacuri regulate.

Mya - a - a - o o- - despre

Urmați funcționarea sacadat a diafragmei și a mușchilor abdominali. Sincronă cu aceste jigodii muschii se relaxeaza piept și maxilarului picături.

4.Sglazhivanie înregistrează. (Vibrație buzelor, apoi PPPP)

Ferește-te de libertatea buzelor, și chiar umplut cu sunetul tranziției la cazul capului. Rata mai lent de vibrații, cu atât mai bine.

5.Razvitie maxilarului mobilitate.

Urmați pronunțarea clară de silabe, sacadat funcționare a diafragmei, laringe rămâne în poziția de mijloc și a ridicat sunetul. Vârful limbii atinge doi dinți din față de sus.

6.Perehod de la falsetto la un sunet piept.

7.Trenirovka laringe ridicat.

nu ar trebui să clemă sunetul „ei“ în nas. Acesta va fi destul de mult, „nazal“ de sunet din cauza exagerarea „n“.

3. Actualizarea cunoștințelor

- Acum vom asculta piesa „Leul și frizerul“, realizat de grupul „remake-ul.“ Observați modul în care se realizează acest lucru. Cu acompaniamentul unui instrument muzical sau fără acompaniament? Monofonice sau va suna câteva voturi? Ce voce reprezintă (simula) interpreții? Există o voce majoră, sau toate vocile sunt de sondare reciproc?

Piesa „Leul și frizerul.“

- Astfel, lucrarea a fost cu acompaniament sau un Capella? (Acapella) sau monofonic a sunat de mai multe voci? (Mai multe voturi) Toate vocile sunt egale sau acolo soloed petrecere? (Un vot - partidul solo) Ceea ce a servit ca escorta? (Rolul lucrărilor de întreținere efectuate alte voci) pe care încearcă să-i înfățișeze, imita alte voci (sunete de instrumente muzicale diferite)

4.Motivatsiya și de stabilire a obiectivelor

- Vocea unui instrument muzical unic, este posibil să se reprezinte multe lucruri. Acum, știm că, că vocea poate fi reprezentat mai mult. Chiar și modul în care mai multe fluxuri de mici curg în același râu. O voce - de bază - este o melodie, iar restul va trebui să „injecteze“ vocea ta în sunet de ansamblu. Dar, în același timp, fără a întrerupe reciproc și asculta șef. Cu o astfel de subțire, cântând armonioasă, veți obține „râu plin curge, răsunător.“ Prin urmare, tema lecției noastre, „Sunete de viață în unitate.“

- Îți place să cânte la unison? De ce este mai bine să cânte refrenul? (Khor bun!)

-Și ceea ce este bun? Atunci când o persoană este bun? (Atunci când o persoană este înconjurat de prieteni, atunci când există o înțelegere reciprocă între oameni. Ele împărtășesc o relație bună, îngrijirea reciproc. Atunci când există pace și prietenie în comunitate, atunci toată lumea este fericită.)

- Citiți cuvântul care este scris aici. (C-E-PART. C Conexiuni părți în E-dinoe).

5. baza învățării

- Corul este format din voci diferite, petreceri. Atunci când o echipă mare, este numit un cor, și cântând atunci când compoziția este mic, este numit un ansamblu. Ce vrei să suni cântând, atunci când toți membrii ansamblului cântă într-o singură voce? (Unison) Nu ne cântăm mereu la unison? (Nu) Fiecare parte poate fi vocea lor, propriul lor rol. Tot ansamblul de ascultare pentru a completa și îmbogăți reciproc. Voci cântăreți sunt diferite, dar nu ies în evidență. Ei nu pretind că ei înșiși, ci întreaga. Când totul este conectat, tot timpul și locul, se naște de armonie și frumusețe. Atunci când există un acord între sunetele, se completează reciproc și creînd astfel armonie. Această armonie va fi, de asemenea, numit un ansamblu. Vocal Ensemble - o combinație a tuturor elementelor vocale într-un ansamblu coerent. Deci, ce semnificații ale ansamblului am învățat astăzi?

- Ce mișcare a votului linie melodica poate avea loc atunci când cântă? (Opusă mișcării votului, intervalele de mișcare paralele canon)

6. Aplicarea cunoștințelor și a metodelor de acțiune

1. Votarea a fost în mișcare intervale paralele.

2. Vocea se deplaseze în direcția opusă.

7. Lucrările la piesa "Children of the Sun" muzica. E. Krylatov dală. Yuri Entin

8. Rezumând lecții și de reflecție

- Ce concepte noi au învățat în clasă?

- Semnificații a ansamblului.

- Ce vă amintiți mai ales lecția și că ți-a plăcut?

Piesa „Macarale“ muzelor. O. Polyakova seq. Orlova.

REFERINȚE

6. "Singing in muzica populara" M. 1989.

8. Metode de predare soi artei vocale „Clear Voice“ / SOST.

12. Solfegiu. Partea a doua. Două- / Comp. Kalmykov B. și H. M. Friedkin, "Muzica", în 1984.

13. exerciții de respirație Schetinin M.