clasa deschisa în limba engleză în gradul 2, după caz, în teatru

Profesor: Sezemova E .V.

1.Razvivayuschiykomponent: dezvoltarea intelectuală în elevi, informații, cultură de comunicare; dezvoltarea de atenție, gândire logică, memorie, inteligență, sentimente și emoții.

Componente 2.Obrazovatelny: organizarea de activități pentru ca elevii să se familiarizeze cu noul material și cunoștințe PLICAREA și abilități într-o varietate de situații, activarea activității fiecărui elev.

3. componenta educațională: formarea față de altul.

Componente 4.Zdorovesberegayuschy:

Prevenirea surmenajului mintale prin activități de schimbare.

Crearea unei atmosfere de confort psihologic de elevi în clasă, menținerea stării de sănătate a copiilor cu diferite tipuri de percepție mentală.

Principalele probleme practice:

Dezvoltarea abilităților de ascultare.

Dezvoltarea abilităților de vorbire (de învățare să se angajeze într-un dialog, sub semnul întrebării, folosind modele de vorbire familiare)

Vocabular de elevi.

Tipul lecției: studiu și consolidarea inițială a noului material didactic.

Lecții Forma: o lecție de joc.

Echipament: un calculator, prezentarea yuternaya de calculator, măști de animale, scrisori de carduri Aa, handout (a se vedea apendicele.).

Ne bucurăm să vă vedem.

b). - Bine, să începem!

-Stai jos, vă rugăm să fete și băieți!

- Mulțumesc. profesor.

c). Prezentarea profesorului. Mesajul subiect lecție.

-Băieți, avem cu tine astăzi va fi o lecție neobișnuită. Aceasta va fi o lecție joc „Cum sunt artiștii de teatru?“.

2. Vorbire antrenament. (7)

a). Ascultare. (Textbook p. 102, № 1, Slide № 1)

- Amintiți-vă numele artiștilor de teatru. Dar, în teatrul nostru, un nou artist: Bess Foks. Trikki o întreabă ce se poate face. Ascultați cum o face.

- Amintiți-vă ce întrebări cere Trikki Bess. (Răspunsuri copii).

b). pronunția fonetică corului de întrebări.

- Care e numele tău?

- Ce varsta ai?

c). Pregătirea pentru interviu instsenirovaniyu Bess Trikki.

-Întâlnește să ne vizitați venit Chanterelle Bess, împreună cu colegii săi actori. Să vulpe sub semnul întrebării cu întrebări care au cerut Trikki ei.

d). Redarea scenelor.

e). -Sa cu bureții și artiști Bess Bears Willy și Billy va dansa și cânta un cântec «Ursul Teddy». (Slide № 2)

Teddy Bear, Teddy Bear, întoarce-te.

Teddy Bear, Teddy Bear, atinge solul.

Teddy Bear, Teddy Bear, stinge lumina.

Teddy Bear, Teddy Bear, spune "Noapte bună".

3. Familiarizarea cu noul material „Citirea bukvyav deschise și închise silabe.“ (12)

a). Următoarea etapă a lecției - „Cititul este o plăcere,“ pentru că citit bine - este cheia pentru învățare de succes. (Slide № 3)

- Băieți, vă rugăm să-mi spui ce este silaba deschis și închis? (În silabă închisă a vocalei a subliniat, urmat de una sau mai multe consoane, Kromer: poate, bad.Otkryty silaba se termină într-o vocală: meu, goili pe nemuyue precedat de o consoană:. Ia, numele)

- Ca numele acestei litere în alfabet? (Profesorul prezintă o carte cu litera A).

- Deci, se concentreze pe ecran! Dl Ruhl ne introduce regula, în care explică faptul că scrisoarea și în o silabă deschisă este citită în alfabetul [ei]. și silabă închis are o lectură specială - [æ]. (Slide № 4)

- Vocale în silabe deschise sunt subliniate cu creion roșu, și a închis - verde. (Slide № 5-6)

b). exerciții de formare.

- munca individuală în Tadjikistan. Page 54 numărul 3: Accentuarea o scrisoare în creion verde sau roșu. (Slide № 7)

-Ascultarea și citirea cuvintelor la unison pentru un difuzor cu silabe deschise (Slide № 10): ia. curajos, patina, nume. leneș.

c). Citirea lanț. (Slide № 12)

Cap, umeri, genunchi și degetele de la picioare, genunchi și degetele de la picioare.

Cap, umeri, genunchi și degetele de la picioare, genunchi și degetele de la picioare.

Ochii și urechile și gura și nasul.
Cap, umeri, genunchi și degetele de la picioare, genunchi și degetele de la picioare.

5. Lucrări în perechi cu cărți de „luncă flori“. (Lamelele № 14-15) (5)

Paint un nectar fluture de colectare cu sunet [ei], roșu.

fluturi de colorat, sunet nectar de colectare [æ], galben.

Cum a transformat fluturi roșii? Câte galbene? (6/8)

Verificați alocarea completat cu răspunsurile corecte. (Auto)

Fizkultminutka. (Slide № 16) (1) seeing-artist și șoarece.

Mâinile sus! Mâinile în jos!

Mâinile pe solduri! Ghemuit și în jos!

Mâinile sus! Pentru laturile!

Bend stânga! Bend dreapta!

Unu, doi, trei ... Hop!

Unu, doi, trei ... Oprește-te!

exercițiu de joc competitiv din seria „Găsiți mere comestibile.“ (Slide № 17) (3)

Formarea abilităților tehnice ale cuvintelor de lectură.

Pe un arbore de mere [EI] sunt comestibile - cuvintele cu sunet [ei], pe un copac [æ] mere comestibile - cuvintele cu sunet [æ].

Elevii de la un număr de 1 sau 2 citește cuvântul.

Elev exprimă o opinie dacă acest lucru este posibil sau nu un măr.

(Click pe butonul din stânga al mouse-ului, „otravii mere“ dispare, permițând studentului să facă o concluzie cu privire la corectitudinea propriului său de răspuns).

Răspunsul corect este încurajat jeton.

8. Lucrările la tehnica de lectură cu voce tare și să se. Slayd№ 18 (5)

1). Nu sunt mare. Sunt amuzant. Pot alerga, sari și înot, dar eu nu pot zbura. Sunt curajos. Nu sunt puternic. Sunt verde. Iam ....

a). Citind textul însuși. Ghicitul erou.

b). "Buzzing" lectură.

c). Recitarea Concurs.

9. Rezumând lecții. (5)

a). - Notează temele (temă de casă.): SB - ex. 5, p. 103

WB - ex. 1, p. 54 sau SB - ex. 5, p. 103, WB - ex. 4, p. 54. (Slide № 19)

b) - Reflection. Ia palmele colorate care se afla pe masă. Vă rugăm să marcați munca în clasă (numărul Slide 20):

palmier portocaliu - excelent;

bun - palmier galben;

rău - palmier verde.

- Ridicați și a valurilor palma! Excelent!

- Și acum apreciază, de asemenea, lecția noastră.

c). - Estimările pentru lecție. mărcile -Ta sunt ... Mulțumesc.

-Vă mulțumim pentru munca ta. Ai lucrat bine în timpul lecției.

-Lecția este de peste. La revedere! (Slide № 21)