Citiți și de ce

Copiii în legătură cu lumea exterioară, pur și simplu să pună în aplicare un model de comportament pentru cresterea copilului. Nu știu de orice familie în care părinții au citit întotdeauna, și copiii dintr-o dată pentru un motiv oarecare - nr. Nu se întâmplă. Și nu doar pentru că un copil este imprimat în memoria unei imagini din copilărie a unui om cu o carte, și el deja nu poate scăpa de aceleași cărți, pentru că lectura - este un semn exterior de comunicare cu lumea, deschiderea lui, cunoașterea de ea. Conștiința moderne de masă sau de comunicare sau de deschidere sau de cogniție într-un sens larg, nu este necesar. Nu vorbesc despre zgomotul de informații, pe scară largă și persistente, doar oameni foarte foarte naive percepute ca fiind deschis - eu vorbesc despre ramurile cunoașterii, construite cu vectorul precis atunci când o mai mult sau mai puțin știu exact unde vrei să vii, așa cum a spus Alice.

Conștiente vystraivaemost acest dialog cu lumea - este sarcina părinților. Dialog „copil - părinți“, va duce inevitabil la un dialog „oameni - istorie, cultură, lumea“, „om și Dumnezeu.“ Ei vor penetra reciproc, nu va fi rejectable de personalitatea copilului, eliberat-o, plasată în contextul istoric și anistorică necesar, fără de care viața nu se va ridica deasupra sumbră și mizerabil pe orizontală, indiferent cât de „mare“ (sau, mai degrabă, un larg, de multe ori până la cer ) poate părea.

In fiecare an, de a cunoaște noi studenți, eu văd același lucru: părinții nu vorbesc cu copiii lor. Nu notația - l pe termen nelimitat. Zudezh și tăiere - care este cât de mulți părinți sunt conștienți de ea și copiii sunt împrejmuite foarte repede off sau masca de ascultare, sau trantesti usa. Și aici este vorba despre ce și cum au trăit părinții, bunicii, a fost atunci când mama mea a fost un pic; bunica o dată; așa cum ne-am dus; Bunicul mi-a spus - asta e aproape acolo ... Și în cazul în care există - nu există practic nici o problemă cu lectura. Deoarece copilul se obisnuieste cu dialogul în mare sens al cuvântului.

Capacitatea de a vorbi doar peste cina despre ce sa întâmplat, pentru a construi acest lucru sau acea poveste într-un context artistic: „Dar tu știi cum să scrie despre asta ...“ sau „Dar am folosit pentru a fi foarte util acest poem“, „Ia această carte - pentru că este încă bunica ta învățat „- astfel de lucruri nu sunt nu numai uitat copilul, dar creează cadrul cultural și morale necesare care deține copilul - în cadrul familiei, tradiția, ajutându-l să înțeleagă că experiența - nu doar cuvinte goale, și este direct legată de aceasta, ceea ce face o parte a lui.

Faptul că oamenii nu citesc, este destul de clar că există mai multe motive. Ei bine, de exemplu, pentru că citirea în masă ca un obicei în România, pe puterea de o sută de ani, dar orice varsta! Acesta nu a intrat în carnea și sângele majorității populației. Am citit pentru că a trebuit să învețe să scrie eseuri, nu. Ca regulă generală, citirea a fost membru în educație, învățământul obligatoriu, mai degrabă decât cererea internă. Citește - ceva destul de practic: pentru a primi un semn, să nu fie mai rău, în perioada sovietică târzie - tensionată și cumpăra o colecție de lucrări, astfel încât oricine acolo pe vytyanesh lot.

Lectura ca o manifestare a libertății, ca și căutarea sensului și răspunsurile la întrebările „îndelung discutate“, a fost pentru cele mai multe ori un lux sau un capriciu, înlocuirea lucrării de față.

„Cărțile citește - pentru a ajunge la locul de muncă!“ Cei mai mulți oameni acum cred.

Eforturile trebuie să fie, de asemenea, semnificativ, organică, și cel mai important - constantă, și nu după întâlnirea părinte. Prietenul meu, când fiul ei era bolnav ca un copil, am citit cu voce tare să-l. Apoi au folosit pentru a, și a continuat să citească. Alăturat tata, a devenit un loc pentru ei. Natasha a le citi Plutarh și Dostoievski, Thomas Mann și Karamzin, Homer și Grossman - au re-citit - cu voce tare! - cele mai bune cărți ale literaturii mondiale. Băiatul a crescut, a devenit un om de știință, care lucrează de dimineața până seara, dar încă reușește să găsească timp pentru a citi, pentru că nu am imagina viața fără cărți.

Da, dacă cineva nu vrea să te pui ei înșiși, spun ei, vor fi predate în școală - „Am învățat, de asemenea,“ ( „este clar“ - Vreau să spun ei), nu-i lăsa să numeri. Chiar și nivelul la care a fost o dată în cele mai multe școli astăzi imposibil de atins. EGE a ucis complet literatura de specialitate ca un subiect școală independentă. Toți copiii sunt purtate de scandând „două exemple, două exemple,“ - asta e toată literatura de specialitate. Cine a predat, să înțeleagă, pentru restul - lăsați-l să fie închise de pădure, în care nimeni nu a plecat înainte de a fi scris compoziția de evacuare 6 ore.

În general vorbind, lectura nu este un scop în sine. pentru că am citit cărți, nu pentru a ști ce o „idee națională“ sau „ideea de familie“, în romanele lui Tolstoi, nu pentru 4 sau 13 scheme de complot. Suntem în căutarea de companie, suflet pereche sau pasei, care a fost de așteptare pentru noi, și fără de care nu vom atinge obiectivul și nici măcar nu-l dau seama. Se arunca cu capul în adâncurile sufletului omenesc, și propria sa, în sensul de adâncime este posibilă în diferite moduri, citiți - doar una dintre ele. Gata pentru a arăta copilul toată varietatea de moduri - foarte bune, dar mai întâi să înțeleagă propria lor, și chiar mai bine - uita-te împreună!