Citește ascultare on-line Gritsenko câini autor

Teoria modernă a formării se bazează pe datele de mai multe științe, studierea comportamentului animalelor și a învățării, precum și diverse școli psihologice și instrucțiuni de ghidare. O atenție deosebită este acordată nevoilor și valoarea emoțiilor în structura actelor comportamentale și forme de învățare.

Bazele metodologice de formare

Conform unei definiții, comportamentul animalelor este „activitatea locomotorie extern observabil ființelor vii, care cuprinde momente de imobilitate actuator este nivelul integral superior al interacțiunii cu mediul.“

Comportamentul Unitatea se numește act comportamental. Este un fenomen destul de complex, în ciuda faptului că elementar la comportamentul.

act de comportament este de a satisface nevoile și să se diferențieze faptul de apariție și pentru a îndeplini ei. Necesitatea și derivatul său, motivația, - principalele cauze ale unui comportament.

Faceți cunoștință moștenită genetic nevoile programului reprezintă minimul cu care se naște animalul. În procesul de viață schimbări de comportament instinctiv - se modifică în funcție de condițiile de mediu specifice în care nevoile sunt satisfăcute. Astfel, acumularea de experiență - învățare.

Odată cu acumularea de experiență a comportamentului efectiv al animalelor aplică în mod activ abilitățile lor intelectuale care sunt cele mai evidente în non-standard (care nu sunt prevăzute genetic), situații satisface nevoile. Informații cu privire la rezolvarea problemei pentru a satisface nevoile diferite ale (condițiile, metodele și acțiuni) este stocat în memorie sub formă de cunoștințe, aptitudini și utilizează ca animale necesare pentru construirea de comportament. Cunoștințele pot exista sub formă de informații (de exemplu, cunoștințe despre orice subiect), sau ca un algoritm al oricărei acțiuni. Ambele tipuri de cunoaștere sunt utilizate pe scară largă în structura unui act comportamental. Dacă format act comportamental o astfel de acțiune, pentru a fi eficientă, ea se repetă în repertoriul comportamental și dobândește proprietățile durată. Și dacă din cauza orice motiv pentru a satisface nevoile cele mai potrivite de competențe este doar una, este, repetând mai des decât altele (de ex., E. Prin exercitarea), dobândește proprietățile de calificare.

Learning - achiziționarea și acumularea de animale într-o anumită experiență de viață, precum și îmbunătățirea și modificarea înnăscute (bazele instinctive) ale activității mentale, în conformitate cu condițiile specifice.

Învățarea poate fi realizată în diferite moduri, în legătură cu care secretă mai multe moduri de a câștiga experiență sau forme de învățare; negativ (acomodării), imitație (imitație), latente, imprimând (imprinting), formarea de formare a reflexelor conditionate clasice instrumentale condiționat reflex tip de învățare dominant, cognitive formă de învățare pe baza capacităților animale inteligente.

Dog de formare se bazează pe handicapului lor de învățare. De fapt, acest proces de invatare de sine, deoarece, ca urmare a formării merge pe dobândirea și acumularea unei experiențe anume, îmbunătățirea și modificarea înnăscute (bazele instinctive) ale activității mentale. Formarea ca un obiectiv de învățare este supus legilor existente de învățare. Iar formarea învățării devine numai prin participarea activă a omului în ea. Omul ca un formator de animale monitorizează condițiile externe ale procesului de învățare, definește scopul, obiectivele, și în conformitate cu care organizează acest proces prin selectarea tehnicilor și metodelor de influență asupra animalului corespunzătoare, și observăm că unele dintre aceste animale nu au mai întâlnit în habitatul lor natural. Cu alte cuvinte, formarea - este în primul rând o activitate umană.

În timpul formei de formare de cunoștințe, aptitudini și abilități. Îndemânare la formarea sa trebuie să treacă stadiul actului comportamental. Și într-un fel sau altul, în mod conștient sau inconștient, formatorul proiectează, provocând animalul cerința necesară, controlul situației, și lansator de afferentation creează un acceptor de câine rezultat al acțiunii și asigură consolidarea dorită în opinia sa de acțiune.

Modificarea programelor instinctive de comportament, în scopul de a dezvolta noi sau pentru a elimina noi comportamente de interferență pe care le putem schimba, adică. E. Formarea în conformitate cu scopurile și obiectivele repertoriul comportamental al câinelui nostru. Având în vedere conceptele actuale de comportament, putem spune cu siguranță că formarea - este formarea de comportament.

Compoziția repertoriului comportamental, create în timpul formării, determinată de scopul utilizării de câine: caine de companie, câine ghid, câine mimetic, câine de vânătoare, câine pentru exercitarea sau performanța într-un câine de circ pentru a proteja și de a proteja, sau pentru a căuta explozibili și așa mai departe. n.

Având în vedere rolul decisiv al omului în procesul de temperament, trebuie subliniat faptul că formarea - un fel de activitate umană asupra formării comportamentului animalelor, necesar pentru ca acesta să scopuri economice sau de altă natură.

Teoria și tehnica de formare puse în aplicare în metode și tehnici ale acestui proces. Subiecții teoriei de formare și de comportament sunt de învățare a animalelor, și anume legile, cauzele, mecanismele și condițiile de comportament, dobândirea de experiență individuală (cunoștințe și abilități). Cu alte cuvinte, teoria de formare trebuie să ia în considerare datele întregului complex de Științe și diferite școli psihologice și zoopsychological fără a ne sărăcește cu bazele fiziologice.

Practic de formare bază este de formare echipamente, t. E. Metode și tehnici de efecte asupra animalelor pentru a juca și fixarea unei date de reacție.

Formarea atât învățarea are loc în timp și poate fi caracterizată printr-o schimbare de metode și tehnici. Pentru organizarea și reglementarea acestui proces, există o tehnică care determină intervalul de nevoi și motivații, metode de formare a acestora, tipul și armare program, durata și frecvența de formare, stagii de formare de competențe, organizarea procesului de formare, și așa mai departe. D.