Cele mai bune practici pedagogice
Zinaida Vyacheslavovna Zimin. profesor de engleză
GBOU "Gymnasium Academic № 56" București
LS Leonyuk. profesor de PMC educație suplimentară „Petrograd“
Experiența celor mai bune practici pedagogice în domeniul educației naționale
Potrivit unor cercetători, cum ar fi IV Bard, de predare practică poate fi considerată ca un fel de activități umane legate de educație, formare și educație a omului.
Conform practicii pedagogice Solomatina AM nu este limitată la procesele de învățare, educație și dezvoltare a studentului. Este mult mai larg și include, de asemenea, activități pentru a crea condițiile necesare pentru interacțiunea cu studenții (elevi). Aceste condiții sunt asociate cu crearea, dezvoltarea instrumentelor necesare (planuri, rezumate ale lecțiilor, selecția și dezvoltarea rute materiale didactice etc.) [1]
Există mai multe criterii pentru cele mai bune practici educaționale:
- Eligibilitatea pentru dezvoltare socială
- productivitatea și eficiența activității pedagogice,
- Consumul de optim de forță de muncă și resurse pentru profesori și copii pentru a obține rezultate pozitive
- rezultatele de stabilitate
- Prezența unor elemente de noutate
- Actuale și viitoare
- reprezentativitate
- Conformitatea cu realizările moderne de pedagogie și metodologie, valabilitate științifică [2]
Pentru a selecta cele mai bune din punctul nostru de vedere, practicile educaționale, ne concentrăm pe următoarele 5 criterii:
- Eligibilitatea pentru dezvoltare socială
- productivitatea și eficiența activității pedagogice,
- Consumul de optim de forță de muncă și resurse pentru profesori și copii pentru a obține rezultate pozitive
- reprezentativitate
- Conformitatea cu realizările moderne de pedagogie și metodologie, valabilitate științifică
În plus față de condițiile necesare pentru interacțiunea eficientă cu studenții în educație modernă, în opinia noastră, se referă, de asemenea, mediul în care procesul de formare și educație.
Pe baza celor de mai sus, am identificat următoarele practica internă de învățământ, experiența care merită nu numai de studiu, dar, de asemenea, răspândirea - este Gimnaziul Academic №56 (București) și centru adolescent de tineret al districtului Petrograd din București.
GBOU Colegiul Academic № 56 (București)
O trăsătură distinctivă a Gymnasium este că este o școală de masă (de exemplu, școala nu oferă o selecție a copiilor supradotați și talentați), și că elevii de toate vârstele sunt predate în diferite clădiri, dar simt că acestea fac parte dintr-una din comunității școlare. Acest lucru este facilitat de sistemul de tradiții școlare și de sărbători, care a implicat întreaga școală. Elevii de manageri juniori și de mijloc au posibilitatea de a utiliza spațiile și facilitățile de liceu (bibliotecă, sală de concerte).
Școala cooperează activ cu cele mai importante centre de predare a științei, cum ar fi RGPU. A. I. Gertsena, analizează cea mai bună experiență educațională și introduce progrese în practicile de lucru. Numeroase proiecte (week-end portofoliu, Lectura cu entuziasm, turneu de liceu) atesta acest lucru.
În plus, școala cooperează în condiții de siguranță și în mod activ cu Centrul pentru Educație Continuă progresiv, cum ar fi Centrul de Biologie Educație și desfășoară o parte a studiilor în aceste instituții.
O caracteristică a Gimnaziului este o rețea bine dezvoltată de educație suplimentară școlar gratuit, care oferă copiilor posibilitatea de a mă încerca într-o direcție complet diferită și pentru a găsi drumul lor.
În plus, școala în timp util să răspundă la cerințele societății prin realizarea unor ajustări adecvate ale curriculum-ului și a programelor. Deci, pentru a pregăti studenții pentru clasele 9 și 11 pentru examenele de stat, în sala de sport de lucru „școală de cultură test“ în toate etapele de învățare a proiectului „Educație pentru cel puțin.“ Site School contribuie la crearea de „deschidere“, informarea copiilor și a părinților cu privire la toate evenimentele școlare, programe, excursii, temele, oferă în mod regulat un raport cu privire la activitățile Gymnasium.
Școala a construit un sistem puternic de sprijin psiho-pedagogică a elevilor, sistemul va ajuta la consiliere și rezolvarea situațiilor dificile sau de conflict.
O atenție deosebită este acordată profesionalismul cadrelor didactice Gimnaziul - a construit un întreg sistem de sprijin științific și metodologic la sistemul de cursuri de formare pe termen scurt, vizitați sistemul de lecții deschise, sistemul participa la concursuri profesionale, etc. Este important de remarcat faptul că elaborarea de programe, programe, formare se desfășoară în timpul sărbătorilor, iar sarcina este distribuită în mod egal între toți membrii echipei, care contribuie la activitatea mai eficientă a cadrelor didactice.
Formarea unui mediu de învățare confortabil este, de asemenea, o realizare a Gymnasium. Informatizarea de birouri este de 100%, școala are o zonă de relaxare și zone de relaxare pentru copii și adulți, meniul cantina școlii este format din cel puțin 20 de feluri de mâncare diferite. [3]
În general, liceu academic №56, în practică, poziția cea mai importantă a programului de modernizare a conceptului învățământului românesc și prioritatea proiectului național „Educație“ - pentru a asigura accesul la educație de calitate, și anume oferind cel mai mare număr de consumatori de formare de înaltă calitate și educație.
Adolescenții și centrul de tineret al districtului Petrograd
Caracteristică districtului PMC Petrograd este faptul că centrul reunește un număr mare de cluburi mici, oferindu-le o mai mare autonomie în activitățile lor, lăsând o funcție de sprijin și de management general. În consecință, șeful clubului și „membri ai cercului se determina modul lor de formare și de a alege cea mai bună opțiune pentru ei înșiși.
O varietate de secțiuni, cluburi si studiouri atrage copii cu o varietate de interese, atât băieți cât și fete. În plus, pe baza de cercetare științifică, PMC „Petrograd“ în punerea abordarea orientată spre practică și activă pe bază de muncă. Adolescenții și tinerii sunt implicați în implementarea unor proiecte complexe „destinate adulților“ de importanță practică, nu numai pentru regiune, ci și pentru oraș ca întreg. Ca un exemplu, proiectul de voluntariat pe termen lung „Cottage Gromov. Reîncarnarea „implementat Teatrul Nou Viewer«Sinteza», împreună cu PMC«Petrogradskij». Scopul final al acestui proiect este restaurarea unui monument unic al arhitecturii din lemn.
Efectul unei astfel de practici de predare este foarte importantă - tinerii o oportunitate de a aplica cunoștințele teoretice dobândite nu este în contextul unei situații de învățare artificială, cât și în situații reale de viață și asigurați-vă de importanța produsului rezultat.
Participarea deținuților Centrului la diverse festivaluri și concursuri internaționale pot, de asemenea, servi ca o evaluare a eficienței sale.
Desigur, că o astfel de activitate nu poate fi efectuată fără o bună guvernare din partea profesorilor, deci este interesant de remarcat faptul că formarea cadrelor didactice a Centrului are loc în diferite moduri. Pentru a lucra profesori implicați, specialiști ai altor profesii, precum și foști studenți. [4]
Din păcate, PMC nu are suficient material și capacitățile tehnice, în scopul de a oferi tuturor elevilor echipelor de mediu de învățare confortabil și modern. Cu toate acestea, în această situație, Centrul se bazează pe creativitatea și activitatea tinerilor. Fiecare echipă dezvoltă propriul design al spațiilor și pune în aplicare planul său în acțiune. De multe ori, acest lucru este dincolo de domeniul de aplicare al spațiului intern. Un exemplu frapant este recenta deschidere a Centrului de Tineret al spațiului uman "Arte independente, care a fost creat de Teatrul din New Spectator„Sinteza“, împreună cu PMC și Petrograd District Sucursalei politicii de tineret a districtului Petrograd să pună în aplicare o varietate de proiecte de artă de tineret.
