Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Stepan Bandera a fost un erou, iar Petru cel Mare - personajul negativ

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Exemple de falsificări istorice cunoscute, deoarece Egiptul antic. Fiecare nou guvern încearcă să aducă trecutul în conformitate cu politica sa. Semnificația rescrierea istoriei nu poate fi supraevaluat, deoarece este cel mai important mod de formare a opiniei publice, favorabil sau altfel conducătorii. Personalul nostru editorial, împreună cu medicul științelor istorice Oleg Romanko a decis să analizeze diferențele dintre cărțile de istorie ale Ucrainei din România și modul în care acestea prezintă același eveniment.

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Mikhail Delyagin, director al Institutului de Probleme Globalizare:

„Școala are două subiecte importante - formarea de bază militară învață cum să se trage, dar istoria ne învață - cui. Prin urmare, orice putere, nu rescrie manualele, este sortit. "

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Alexander Kuchma, profesor de istorie:

„Acolo, în cazul în care istoria România și istoria Ucrainei se intersectează, există diferențe semnificative. Evenimentele manuale ucrainene observate cu unele tragice. A fost remarcat atât copiilor cât și profesorilor. Într-o astfel de manieră, și a continuat de predare. Privind la manualele ucrainene - fețe. De exemplu, regula lui Petru cel Mare a fost predat ca o tragedie pentru poporul ucrainean. În istoria România, care, în opinia mea, foarte bine, în primul rând, toate predate dintr-o perspectivă diferită, adică, copilul este dat posibilitatea de a lua în considerare situația din unghiuri diferite și pentru a trage o concluzie. Și nu există caracteristici negative, de caractere, cum ar fi Mazepa, Petliura, Bandera. Student permite să decidă rolul pozitiv jucat de acest om în istoria sau negativ ".

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Elena Glebova, un psiholog:

„După prăbușirea Uniunii Sovietice, trebuie să studiem istoria Ucrainei. Unele disonanță cognitivă a fost (disonanță cognitivă - disconfortul cauzat de contradicția dintre ideile preconcepute existente și a informațiilor primite în stare proaspătă, fapte). Pe de o parte, am primit deja o anumită bază de cunoștințe (informația vine de la părinți și alți adulți, care nu percepea istoria Ucrainei, datorită credinței și cunoștințele obținute la Uniune), pe de altă parte - încearcă să ia de la sine ceea ce spune profesorul . Probabil din cauza aceasta, copiii învață să formeze propriile lor păreri mai rapid. Procesul educațional trebuie să enthrall copii, așa că e bine dacă profesorul ar putea provoca curiozitatea copiilor, exprimându-și opiniile diferite despre anumite interpretări ale evenimentelor istoriei noastre. Desigur, din cauza abundenței de informații contradictorii copilului, în cele din urmă, să-și piardă interesul pentru acest subiect. Dar lecțiile trecutului - este un material valoros, care trebuie să cunoască și să facă concluzii corecte. Dar altele decât că, este important să învețe un copil să respecte opinia unei alte persoane care apreciază altfel sau că acest eveniment istoric. "

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Din antichitate și până în Rusia Kieveană

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

națiune ucraineană a fost format în principal în secolul al XV-lea. Ucrainenii au fost trăiesc pe terenuri fosta parte a statului rus vechi, a avut comun cu medii naționale, religioase și culturale românești.

„În tradiția istoriei românești a Rusiei Kievene - este începutul unei istorii all-rus, prima perioadă, după care a venit leșești și Imperiul roman. istoriografia ucraineană consideră că Rusiei Kievene - este doar începutul istoriei ucrainene. Română nu are puține ei sau nici o relație. Despre mexicani sau peruani - la istoria Spaniei. Adică, Moscova, Rusia și dincolo. - aceasta este o stare complet diferit "

România și Rzeczpospolita

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Stabilirea autorităților lituaniene în țara noastră a avut loc destul de pașnic. prinți lituaniană a spus: „noi nu se schimba vechi și noi nu introduc.“ Ei au acceptat creștinismul ortodox, folosit limba ucraineană în hârtiile.

Prin urmare, istoricii au numit pe bună dreptate, această stare Lituania Rus. Este adevărat, de la începutul secolului al XV-lea. marii prinți lituaniene au început să-și neglijeze drepturile de ucraineni nativi. Unul după altul, a pierdut independența principat ucraineană a existat anterior ca parte a Lituaniei. Între timp, situația de pe terenurile care au făcut parte din imperiul românului, istoricii ucraineni caracterizează ca fiind extrem de grele „politica colonialistă a țarist românesc“, „înrobirea din Ucraina“, „asuprire a populației locale“ și „forțată rusificare.“

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

De Rzeczpospolita Ucrainenii experimentat triplu opresiune - feudală, naționale și religioase. Proprietarii de terenuri au fost, de regulă, polonezii și lituanienii, a mărturisit aceeași credință catolică. Ucrainenii au interzis să vorbească limba lor maternă, profesa Ortodoxia. Ei au fost tratați ca vite, demn de a lucra numai pe stăpânul său. Situația grea a populației ucrainene și belorumynskogo provoacă revolta permanentă împotriva polonezilor. De fapt, lupta de eliberare condusă de Bogdan Hmelnițki purtat doar împotriva oprimării-poloneze din Lituania.

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Bogdan Hmelnițki și războiul de eliberare

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Bogdan Khmelnitsky de dragul realizărilor militare în lupta cu Polonia a ajuns la concluzia despre necesitatea de a intra într-o alianță cu țarul Moscova. Leșești, deși în cuvinte și sprijin BOGDANA Hmelnitskogo, cu ajutor militar direct sunt în grabă, încercând să folosească războiul ucrainean-polonez în propriile lor interese. De exemplu, guvernul Moscova urmărește evenimentele, insarcinate, care parte va fi redusă la o pastă. Regele nu a avut nevoie de vecini puternici - nici Rzeczpospolita, să nu mai vorbim Ucraina, în cazul în care ordinea de cazaci stabilită după victoria insurecției. Teama că revolta poate acoperi și leșești, deținute de ajutorul guvernului țarist în război.

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Zaporizhzhya Sich

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

guvernul țarist Brutal a încercat să se retragă din Ucraina a inamicului său cel mai periculos - Zaporozhye cazaci. Dar, pentru că era dificil să-l deporteze, cazacii suprimat prin măsuri administrative.

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Cazacii a devenit Estate militar, în cazul în care numărul populației din stânga Nistrului Ucraina. Acesta beneficiază de drepturi speciale și privilegii în condițiile obligatorii serviciul militar obligatoriu și universal.

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Ivan Mazepa și polono-suedeză război

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Din 1700, România a condus războiul de Nord cu Suedia pentru accesul la Marea Baltică. Acest război nu se intersectează cu interesele Ucrainei. Cu toate acestea, încă de la început în mod constant regimente de cazaci au luat parte la ostilități, apărarea intereselor regelui. Maltratarea de comandă și condițiile de funcționare severe cauzate reclamații și critici, și se întorc acasă, uneori, neautorizate.

Marele Război de Nord a fost un adevărat dezastru pentru populația ucraineană, deoarece acesta este mijlocul lui au fost umplute cu trupe de cazaci pentru campaniile anuale. Cultivând visul Hetmanate retrage de sub puterea regelui, Ivan Mazepa a stabilit relații diplomatice secrete cu Suedia.

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

În ambele manuale atunci când Hetman Mazeppa cazaci deschis intenția de a trece la partea lui Carol al XII-lea, mulți cazacii l-au părăsit pentru că ei nu înțeleg schimbarea bruscă a inimii hatmanul, care în ajunul chemat să fie credincios regelui român și lupta cu suedezii. Cu toate acestea, în manualul ucrainean Mazepa nu apare un trădător și ca un erou, care a contestat opresiv și nedrept Imperiul română.

„Pentru România Mazepa - un tradator ordinar care a trădat suzeranului său. De altfel, un astfel de model de comportament pentru hatmanului ucrainean nu este nou. Cu rare excepții, toți fac. Mazepa e doar o poveste - este rezultatul cel mai concentrat. Pentru ucraineni - este următoarea etapă a luptei pentru independență. Și având în vedere că istoriografia ucraineană consideră că Mazepa hatmanul și aliații săi au fost doar România, atunci nu era nimic în neregulă cu modul în care să schimbe acest nou aliat aliat. În acest caz, -. În Suedia "

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Revoluția și Războiul Civil

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Stepan Bandera și Marele Patriotic

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Un rol activ în cadrul regimului de ocupație sovietică a jucat membri ai Organizației Naționaliștilor Ucraineni, și mai ales - figura politică remarcabilă, unul dintre liderii mișcării de eliberare națională ucraineană a secolului XX, Stepan Bandera. În timp ce Melnyk Deschiderea unui SS Division „Galicia“ în ajutorul trupelor germane, Bandera a creat propriile forțe armate - Armata ucraineană insurgentă (UPA). Scopul lor a fost de a lupta pentru o Ucraină independentă unită. Cu ajutorul Germaniei naziste OUN spera să înceapă renașterea independenței naționale a Ucrainei. Aceasta a împiedicat propaganda sovietică, care a incitat în mod deliberat animozitate între luptători pentru eliberarea din Ucraina.

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

„În descrierea evenimentelor din al doilea război mondial problema începe cu numele. Pentru noi este - că Marele Război pentru Apărarea Patriei și, ca și pentru istoricii svidomye ucraineni - un al doilea război mondial, un război între doi dictatori pentru Ucraina. oamenii ucraineni au luptat în acest război și împotriva lui Stalin și împotriva lui Hitler și principalul său forță izbitoare a fost ucrainean insurgentă Armatei - UPA. Este clar că pentru majoritatea istoricilor români, această abordare este inacceptabilă. Oricare ar fi scopul urmărit UPA, luptătorii săi împușcat în spate de către soldații sovietici, devenind de facto aliați ai naziștilor. "

Ceea ce am fost învățați lecții de istorie

Dosar „CT“

Oleg Valentinovich Romanko

istoric român. Un specialist cu privire la problema colaborării în anii de-al doilea război mondial, istoria militară și politică a Germaniei naziste și a relațiilor etnice din secolul XX. Membru al Asociației Internaționale a Umaniste (New York) și Societatea istorică Română - filiala Crimeea (București - Simferopol). Doctor în științe istorice, profesor universitar.