Care este puterea dragostei - topuri bune AIM - etica clasa a 6 clase de dezvoltare - un plan de lecție - Abstract

I. Obiectul se străduiesc topuri bun

Lecția 5 Care este puterea iubirii.

Tema. Care este puterea iubirii.

Obiectiv: Pentru a învăța pe elevi să își exprime gândurile lor despre dragoste ca un sentiment mai mare, pentru a dezvolta capacitatea de a da exemple diferitelor manifestări ale iubirii; pentru a forma obiceiuri de atitudine responsabilă, sinceră de a iubi, hrăni un sentiment de dragoste pentru patrie, a părinților, a oamenilor în general.

Motto: „Dragostea vine din iubire; când vreau să fiu iubit, m-am prima iubire „(Skovoroda).

Declarațiile: „naște dragostea, ceea ce face ca favoarea și buna înțelegere în legătură cu virtutea“ (Skovoroda).

„Dragostea - cel mai puternic dintre simțuri umane. Iubirea - este de a face bine. Iubirea - acest lucru nu este doar un cuvânt, este o activitate care vizează binele celorlalți. „(Turgheniev). „O persoană rezonabilă nu-i place, pentru că este convenabil, ci pentru că ea a fost în dragoste își găsește fericirea“ (B. Pascal). „Pentru a iubi - înseamnă a trăi viața cel pe care îl iubesc“ (Tolstoi).

„Pentru a iubi - înseamnă a găsi fericirea în alte bunuri“ (Leibniz).

Concepte cheie: dragoste; auto-îmbunătățire.

Tipul lecției: integrat.

I. Partea introductivă.

2. Actualizarea cunoștințelor de referință.

3. Motivația activității educaționale.

4. Introducerea tema lecției și rezultatele așteptate.

II. Partea principală.

1. Ce înseamnă a iubi.

2. De ce căutăm să iubim.

a) Dragostea unei mame.

b) Dragostea pentru patrie.

3. Atunci când o persoană este capabilă de a iubi.

III. Partea finală.

IV. Tema.

I. Introducere.

Profesor. Bună ziua, copii. In ultima lecție am vorbit despre motivul pentru care valorile etice este definită ca referință vitală. Care sunt exemple de valori morale (etice). (Copiii fac treaba.)

2. Actualizarea cunoștințelor de referință.

Verificați temele scrise

„De ce valorile morale ale vieții este definită ca puncte de referință.“

Și acum, verificați de locuri de muncă în registrul de lucru.

1-2. Sau sunt de acord cu afirmația?

Valorile morale numit tot ce apreciază oamenii. (B. Nu.) Este datoria omului este numit responsabilitatea personală pentru rezolvarea oricăror probleme. (A așa).

3-4. Completați celulele ideea că etica este definită ca fiind cele mai mari valori.

5-6. Dă un exemplu de sarcinile lor de zi cu zi. (Se acoperă paturi, se spală vasele, cameră curată, praf curat, apa de flori, du-te la magazin.)

• Cum Turtle Treat locuitorii ratei? De ce ești așa uvazhaєsh?

• Turtle merita reproșurile?

• Cine ar putea reproșa de pește, în cazul în care unul dintre ei a primit pe un cârlig?

(răspunsurile elevilor individuale.)

9-10. Formulați o instalație care are un caracter de datorie morală. (Niciodată nu face altora ceea ce el însuși nu vrea și de a face altora ceea ce le-ar dori să facă pentru tine -. Regula „de aur“ de etică)

11-12. Justifică sau casual Potrivit filosoful german de la sfarsitul anilor 18 - începutul anilor 19 de secole. Georga Gegelya: „Responsabilitățile umane sunt împărțite în patru tipuri:

1) pentru a se percepe;

3) statului;

4) la oameni, în general. "

(Aceasta este expresia dreapta, pentru că responsabilitățile sunt diferite, dar toate acestea sunt determinate de valorile morale (etice).)

3. Motivația activității educaționale.

Profesor. Asculta cuvintele de cântece ucrainene. Text îi aparține lui Michael Staritsky, Dramaturg restante din Ucraina. Muzica - Folk.

Nich iac mіsyachna, Zorian, clar,

Este evident, deși ace pachet.

Vino, Cohanim, Prace zmorena,

Cel puțin pentru un moment în dumbravă.

Ce sentiment este cântat în acest cantec? Găsiți cuvintele cântecelor care arată de tandrețe, dragoste și grijă. (răspunsuri pentru copii.)

4. Introducerea tema lecției și rezultatele așteptate.

Tema lecției de astăzi este: „Care este puterea iubirii.“ Noi trebuie să învețe să-și exprime gândurile lor despre dragoste ca un sentiment mai mare, pentru a dezvolta capacitatea de a da exemple de diferitele manifestări ale iubirii; pentru a forma obiceiuri de atitudine responsabilă, sinceră de a iubi, de a experimenta sentimentul de dragoste pentru patrie, la părinți, la oameni, în general.

II. PARTEA MAIN.

1. Ce înseamnă să iubești.

Profesor. Ce este plină de acest sentiment misterios de iubire? De ce poeți, muzicieni, artiști din toate timpurile dedicat munca lor la acest sentiment? De ce dragostea este definit ca un sentiment de mare putere ce-i? Acestea sunt întrebările la care vom încerca să răspundă în timpul lecție. Pe tablă au fost scrise declarații ale oamenilor proeminente ale acestui simț misterios și puternic, citiți-le și să încerce să înțeleagă.

Iubirea se referă la valori morale. Ea face o persoană mai bună, mai nobilă. Cu capacitatea de a iubi o persoană devine mai fericit. Dar abilitatea de a experimenta acel sentiment aparține numai omului, este un indicator al creșterii spirituale. Soulless persoană, împietrit nu poate iubi.

Dragoste - să se simtă un sentiment de atașament față de oricine, orice.

Profesor. Poate dragostea exista fără respect, responsabilitate, grija? (Nu, dacă ea este egoist.)

În Grecia antică a existat o legendă despre un tânăr narcise care a iubit numai pe sine și a fost ucis pentru că era frică să bea apă, pentru că atunci el va strica reflecția lui în ea. (Profesorul citește sau spune legenda.)

Citește „Prima epistolă către Corinteni, St. Paul“, pe 33 de pagini de manuale. Ce cuvintele apostolului evaluează semnificația iubirii, comparând-o cu alte calitati? (Pentru iubirea de toleranță, de caritate, lipsa de invidie, mândrie, iritație, etc caracterizat).

Lucrul cu manualul.

2. De ce căutăm să iubim.

Profesor. În lecția precedentă, am vorbit despre spiritul puternic al oamenilor. M-ai sunat ca un exemplu de Lyudviga Van Beethoven. Este într-adevăr este persoana foarte puternica vointa. În acei ani, când a început să-și piardă auzul, compozitorul a venit să iubească. Într-o scrisoare către Franz Vegeleru el scrie: „Ea mă iubește și eu o iubesc. Acest lucru - primele momente lucide de-a lungul ultimilor doi ani ". În această scrisoare, Beethoven vorbește despre dragostea sa de Giulietta Guicciardi, pe care a vrut să-și unească destinul lor. Dar era imposibil aristocratică Julieta, poziția sa financiară - toate acestea nu dă speranță. Tatal Julietei a refuzat Beethoven, dar această tragedie nu a rupt compozitorul, dar a rupt boala. El a scris una dintre cele mai bune lucrări din muzica lumii - „Moonlight Sonata“, dedicând-iubita lui Giulietta Guicciardi. Forța deplină a iubirii sale el a pus în această lucrare. (Sunete Sonata Beethoven).

Lucrul cu manualul.

Citește textul de pe paginile 34-35 „De ce căutăm să iubim“. Rețineți că, în conformitate cu observațiile psihologilor, sentimentul de dragoste în comportamentul nostru se manifestă în grija celor pe care îi iubim, responsabilitatea pentru ei, respect și cunoaștere.

a) Dragostea unei mame.

Profesor. Ce crezi, este posibil să iubești pe cineva, uitând despre tine? (Can. Mami mă iubește atât de mult încât, uneori, se complac în ceva, astfel încât a fost bun pentru mine.)

Muzica lui Schubert «AVE MARIA».

Deci, Mamina Liubov este fără margini. Ea este credincios și răbdător, plin de tandrețe și bunătate.

Înainte de a vă lucrări remarcabile de artă. (Profesorul prezintă o imagine a lui Leonardo da Vinci, Raphael Sanzio.) Pe lecțiile artei muzicale din clasa a cincea, ai considerat aceste opere de artă. De ce este dedicat aceste imagini și muzică, care sună acum? (Dragostea maternă.)

Profesor. În ochii Madonny Leonardo da Vinci, Rafael, în lucrarea iconografica poate fi văzut sensibilitate, bunătate, dragoste, mândria copilului meu, tristețe și îngrijorare pentru soarta sa, ca cel mai scump din lume - fiul ei - ea trebuie să plătească de dragul fericirii oamenilor. Acest lucru a fost transmis dragostea ei pentru fiul ei, pentru că, potrivit Bibliei, Iisus Hristos, a iubit poporul și-a dat viața pe pământ pentru ei. Muzica sună ca un imn de maternitate. Priviți cu atenție la imaginea lui Raphael „Madonna Sixtină“. Vezi o femeie frumoasă tânără cu un copil în brațe, înconjurat de Saints Sixtus, Barbara, îngeri. Ea merge cu mândrie pentru a satisface soarta lui. Această imagine minunată este stocată în Galeria de Arta din Dresda (Germania).

icoana „Maica Domnului din Vladimir“, în fața ta secolului al XII-lea. Ne-am uitat la pictograma din clasa a 5-a. Ea origine bizantină. Amintiți-vă cum în acest domeniu se face referire la un număr de icoane, care descrie o mamă și copil astfel, obrazul lipit de obraz? ( "Umіlennya.")

Ce-ți amintești despre icoane? (Icoane a scris într-un copac de pe placi de uscat, în vârstă de câțiva ani. Pe panza copac lipit, apoi a pus un strat de cretă pe care să picteze.)

Uită-te la înfățișând mozaic Maria Oranta (Fecioara Maria, rugându) de Catedrala Sf. Sofia din Kiev. tehnica mozaic a venit la Kiev din Bizanț. Mozaic (din limba greacă - „un sanctuar al Muzelor“) - modul în care imaginea pe un plan cu ajutorul unor bucăți mici de orice material, cel mai adesea smalturile; Una dintre principalele tipuri de artă monumentală. [9]

Doamna noastră se referă la Hristos. Cum te simți în legătură cu ce se roagă fiul său? (Despre fericire pentru toți oamenii, iubesc oamenii, pentru a-i ajuta.)

Profesor. Am vorbit despre marea dragoste a unei mame la copii, ci pentru că nu există iubire și dedicată părinților copilului, la oamenii nativi. Nu e de mirare părinții sunt întotdeauna foarte respectat în Ucraina, chiar și cu respect referit la ei ca „tine“. Mama cuvânt și tată chiar și pentru copii adulți a fost legii, urmați în mod necondiționat toate instrucțiunile lor.

Ascultați cu atenție la cuvintele cântecului, cât de multă dragoste, de tandrețe, de gratitudine pentru ei!

Spune-mi, ce fel de caracter această muzică? (Muzica liric, senzual, plin de dragoste și tandrețe.)

În afară de o mare dragoste pentru mama sa, în cuvintele cântecului, auzim mai mult și dragostea pentru țara sa natală, pentru patria-mamă. De ce spun? (Piesa menționează „piesa rosyanista“, „pajiști verzi“, „grove Nightingale“, „ciripitul stejar.“) Dragostea pentru țara sa natală în acest cântec este la fel de mare ca dragostea mamei. Acolo unde n-ar merge fiul, el își va aminti țara lor natală, zâmbetul mamei, ochii ei.

b) Dragostea pentru patrie.

Profesor. În multe lecții, am vorbit despre faptul că mama și patria mea la om singur. Ne iubim țara noastră. Acesta este un sentiment foarte puternic și sublim. Amintiți-vă că zicală despre dragostea pentru pământul natal, știi, amintiți-vă lecții din 5 clasă.

„Microfon“ joc interactiv.

Copiii au recitat poezii despre Ucraina.

Profesor. Și acum, cântă un cântec despre pământul natal, pe care ați învățat în clasa a 5-a. (Spectacol „Cîntarea Bine ai venit.“ Karabyts pe următoarea. J. Rybczynski sau un alt cântec despre Ucraina.)

În diferite perioade ale istoriei iubirii poporului ucrainean pentru patria lor a ajutat să-și apere independența țării lor natal. Ce caractere știi? (B. Khmelnitsky, Doroshenko, VP Sagaidachnyi primul președinte M.Hrushevsky.)

Dacă timpul permite, marchează cântecul popular ucrainean „Oh, pe munte, iar secerătorii culege“ sau „Pentru lumea a stat cazaci.“

Profesor. În timpul Marelui Război pentru Apărarea Patriei, dragostea de țară, a familiei sale a ajutat soldați pentru a lupta împotriva inamicului. Nu sunt pe moarte credință și dragoste de mame care așteptau fiii lor. Nu sunt pe moarte credința oamenilor în victoria. Nu e de mirare ei spun că Faith, Hope, Love - nu mor.

3. Atunci când o persoană este capabilă de a iubi.

Profesor. Am vorbit despre dragoste-mamă la copil, copii la părinți, dragostea pentru patrie. Există, de asemenea, dragostea soților.

La începutul lecției am ascultat cântecul popular ucrainean „The mіsyachna de noapte iac.“ Ea este plină de iubire, de tandrețe, de îngrijire. Capacitatea de a simți dragostea, să-l accepte și să dea altora - o măsură de creștere spirituală. Dragostea ne motivează să lucreze pe ei înșiși și de a ridica ei înșiși, de auto-îmbunătățire.

De auto-îmbunătățire - dezvoltarea orientată a abilităților lor spirituale, pentru a îmbunătăți stilul lor de viață.

Poate fi cu dragoste și trădare, dragoste și gelozie? (Nu, nu este dragoste. Dragostea se manifestă în dorința de a vedea alți oameni fericiți.) Ascultați povestea.

Era flori trist stau toată ziua pe un picior în mijlocul paturi de flori lângă casă. Dar, odată ce a ajuns Butterfly destul de necunoscut.

Probabil a venit dintr-o țară îndepărtată, din cauza acestor aripi frumoase flori nu a văzut niciodată. Butterfly admirat, de asemenea, flori luxuriante, și în timp ce el se odihnea, se plângea cât de des se simte singur. Și apoi a regretat fluture floare singuratic. El nu a decis să zboare mai departe și să se stabilească aproape de a acoperi în fiecare zi pentru a spune flori și povești interesante despre locurile pe care le-a vizitat. Acum, Fluture în fiecare dimineață și în fiecare seară a zburat la florile cu știri, și ea a deschis petalele, salutat fericit prietenul său. O dată, când fluturii nu au fost acolo, pentru băiatul de flori a venit și a vrut să-l perturbe. Flower a fost speriat și a început să cerșească să nu-l rupe. În schimb, el a oferit băiatului pentru a prinde cel mai bun prieten. Băiatul a fost de acord și a plecat acasă pe net. Când sa întors, el a ascuns și a început să urmărească un fluture. Curând el a apărut pe cer. El este undeva în grabă și a zburat dincolo de floare. Ea a crescut petale și fluturi sale au început să cheme:

- Fluture, zbura la mine în curând, eu sunt de așteptare pentru o lungă perioadă de timp, am ceva să-ți spun.

El a zburat fericit la flori și. Am lovit plasa. A încercat să iasă: bate aripi, uita-te pentru lacune. Dintr-o dată a reușit să scape din captivitate. Moth a decolat și abia apoi a văzut că lovitura Sachko floare rupt și culcat în iarbă. Băiatul a plecat, iar Butterfly a stat mult timp alături de prietenul său rupt, a plâns cu amar și spunând:

- E vina mea, e pentru că mi-ai spart, iartă-mă, Kvіtochko.

• Spune-mi cine de personaje capabile un înalt simț?

• Cum de a intra în legătură cu floare fluture? (Răspunsuri).

Lucrul cu manualul.

Citiți la pagina 36, ​​textul „Atunci când o persoană este în măsură să se simtă dragostea.“

Este bine că la vârsta ta, sunt în primul rând de simpatie. Pentru unii dintre băieți s-ar putea dori o fată, și cineva de la fete - un băiat. Și ar trebui să fie foarte sensibili la sentimentele primului, așa cum se poate rupe ca cristalul, și a lovit omul pentru totdeauna. Amintiți-vă sentimentele de micul print Rose. Așa cum eroii arată sentimentele lor? (Pentru a avea grijă de cei care le iubesc.)

III. PARTEA FINALĂ.

• De ce este iubirea - sentiment uman de mare? (Iubirea este caracteristic doar unui popor de dragoste morală -. Acest criteriu al omenirii, moralitatea Ea încurajează oamenii să obține o mai bună ..)

• Ce crezi, ce se manifestă, în primul rând, sentimentul de iubire?

(Sentimentul de iubire este în grija celor pe care îi iubim, responsabilitatea pentru ei, dorința de a le vedea fericit.)

Profesor. Iubirea - înseamnă să învețe să gestioneze sentimentele lor, pentru a cultiva capacitatea de a face bine, de a fi blând, responsabil, grijuliu, cinstit, trebuie să fim în stare să ierte, să aibă încredere în persoana care te iubesc.

Lăsați pe toată durata de viață a inimii arde cu iubire, căldură, bunătate și frumusețe. Nu uitați să aibă grijă de mamele lor! Dragoste Ucraina nostru!

Citiți secțiunea tutorial cu privire la p. 32-38. Aflați definițiile conceptelor de bază și termenii lecției.

Pentru a răspunde la întrebări japonez parabola „Dragostea de crizantema.“

Efectuați activități în registrul de lucru pe această temă la pag. 8-10.