Care este diferența de obicei examen examen de admitere, PBC

Faptul că examenele de admitere competitive sunt concepute pentru a selecta cele mai bune - cunoscut tuturor. Dar nu toată lumea știe că examenele de admitere la universitate vechi îndeplinește o altă funcție: au cerut nivel cerință operator, care a fost necesară pentru învățarea ulterioară. Cu pregătirea pentru aceste examene pentru viitorii studenti de fapt, a început procesul de învățământ de liceu. Testele de intrare ar putea fi numită prima sesiune, trecerea de ceea ce însemna că reclamanta ar fi în măsură să absoarbă programul educațional.

Această a doua (pregătitoare), funcția examenelor de admitere a fost, de fapt, cel mai important, deoarece este (în majoritatea cazurilor) pentru a exclude o situație în care studenții nou-înscriși sa dovedit a fi în imposibilitatea de a învăța. Testele de intrare într-un singur subiect, chiar și în diferite facultăți ale universității au fost întotdeauna diferite, deoarece diferite sunt cerințele pentru studenți. Nimeni nu a venit în cap pentru a da aceeași opțiune în matematică programatori viitoare și psihologi, de exemplu.

arhitecții USE au făcut doar că: oferă aceeași pentru toți, fără excepție. Rezultatul a fost un monstru că funcția pregătitoare nu este capabil de a efectua pentru oricine, și este din cauza versatilitatea sa. Scala de notare clasează elevii CSE bune, dar pentru scorurile de acest nivel perceptibil scară de cunoștințe, care ar putea asigura asimilarea programului educațional al unei universitati particulare.

Minime scorurile examen de întâlnire nu rezolvă această problemă în nici un fel. praguri Minobrovskie nu ia în considerare în mod serios ca atare. În matematică, de exemplu, cele oficiale 27 de scorurile corespund trecere deciziei celor șase sarcini nivel elementar 5 - 7 clase. În vremuri mai devreme, astfel de „cunoaștere“ nu ar lua chiar și în 10 de clasă. Universitatea are dreptul de a ridica această valoare. Să presupunem că va crește scorul minim de trecere la 50. Acum, în scopul de a depăși pragul nu au nevoie de 6, și 10 sarcini la același nivel. Și de această schimbare? De fapt - nimic.

Fiecare crește nota de trecere îngustează gama de solicitanți. Și în spatele ei este adesea copii capabili, care datorită abilităților lor nu acordă suficientă atenție elaborării „competențe examen a lua“, și trece prin punctele de tarat harababură. Rețineți că, în cazul în care instituția dorește să se asigure cunoașterea fiabilă a geometriei solicitanților, de exemplu, acesta va fi stabilit pragul de neconceput în 98 de puncte (absolvenți cu astfel de indicatori este acum doar 0,03%, studentul curent poate trece examenul la matematică fără nici o cunoaștere a geometriei 97 puncte) . Acum, chiar Mekhmat gemând pentru că elevii săi nu cunosc faptele geometrice elementare.

Deci, cheie un defect fatal ca examenul de examen de admitere constă în faptul că el nu este în măsură să efectueze funcția de pregătire a testelor de admitere anterioare. În plus, scorurile a examenelor „sunt valabile timp de 4 ani“ (de ce nu și pentru viață?), Dispoziția înregistrată în Legea învățământului. Și ceea ce rămâne a cunoștințelor în 4 ani? Se pare că dezvoltatorii nu au auzit de lege, în general, cu privire la examenul de admitere a funcției principale.

Consecința este un tânăr total de fraudă. Elevii câștiga scorurile lor examen, du-te fericit la colegiu, și există masă „cu nimic“: ei nu pot învăța. În prima zi de toamnă în afara procesului educațional și, fie să dispară în timp, sau pluti pe valurile de finanțare pe cap de locuitor normativ (care nu permite liceu te scapa de ele) cu triplete de var la aceeași diplomă. Acest proces a implicat astăzi aproape toate universitățile și toate departamentele.

Cel mai scandalos în această poveste este că, în cazul în care cel puțin o parte din efortul depus pe pregătirea pentru examen, a avut ca scop atingerea nivelului de examenele de admitere anterioare, aceleași studenții sunt destul de bine în măsură să studieze în aceleași școli.