Ca un „scaun“ pentru un copil cu clase de autism, randamentul fondului, probleme de autism din România

Ca terapeut ABA eu știu că este uneori dificil să se stabilească un copil cu care lucrați în sala de clasă. Poate că ați venit la casa părinților, iar copilul a început să plângă și a fugit de tine. Sau lucrezi cu copilul într-o școală sau centru, copilul vine la tine la birou, ea începe să țipe și să arunce lucruri. Uneori, un copil pare a fi calm, dar imediat în timp ce încerca să înceapă o lecție, un comportament nedorit.

Copilul va fi întotdeauna zile bune și rele, și asta e bine, dacă el nu arată exaltare ori de câte ori aspectul tau. Cu toate acestea, în cazul în care un copil dă o lacrimă de la tine de fiecare dată când aveți de gând să faci cu el, arătând un comportament nedorit, sau trebuie să-l așeze fizic pentru munca sa, cu siguranta ceva a mers prost, și ai timp să acționeze. Nu doriți să începeți de formare cu copilul furios, supraexcitare și plângând, care se gândesc doar despre cum să scape.

Acest lucru este important din mai multe motive. În primul rând, terapeuti ABA ar trebui să se bazeze întotdeauna pe un bun, relație strânsă cu copilul, în care „este combinat cu stimuli placute.“ În cazul în care un copil este în mod constant încearcă să scape de masă sau de la tine, cu privire la orice fuziune poate fi vorba, deveniți un stimulent nedorit pentru copil. În plus, este dificil să ne imaginăm că, după ce ați tras câteva minute, sau pur și simplu transporta copilul pentru desktop, va fi capabil să dețină locuri de muncă productive. Imaginați-vă că șeful tău te va trezi în mijlocul nopții și cererea pe care te-ai dus imediat la birou și a lucrat. Este puțin probabil că va fi în cea mai bună condiție pentru a lucra. Și vrem să lucreze cu copilul atunci când el este în starea lui cel mai bun, sau cel puțin aproape de ea.

În cele din urmă, pregătirea cu succes a unui copil de a se angaja în procesul de predare abilitățile sale de tranziție. Tranziția de la stat pentru a lucra la locul de muncă - aceasta este o schimbare foarte gravă, iar în cazul în care vă învață un copil în mișcare dreptul la muncă, va fi mai ușor de a face tranziții mici în timpul tratamentului.

De regulă, în cazul în care un medic are dificultăți regulate pentru a se așeza clientului la masă, acest lucru se explică prin următoarele motive: terapeutul nu este cheltuit în mod corespunzător de asociere cu placuta pentru copil stimuli, părinții nu au pregătit un copil să se angajeze în mod corespunzător, sau terapeutul este insuficientă sau incorectă să încurajeze copilul în timpul clasă.

Combinarea cu stimuli placute

Părinții, vă rugăm să rețineți - fiecare terapeut care începe să lucreze cu copilul dumneavoastră ar trebui să înceapă cu asocierea cu stimuli placute. Terapeutul nu trebuie doar să vină și imediat aduce copilul anumite cerințe. Mai bine să-și petreacă mai mult timp la piscina, astfel încât mai târziu, atunci când lucrările vor începe la masa, copilul a fost de succes și de încredere terapeut.

Intotdeauna mi pot spune imediat atunci când asocierea cu stimuli plăcut a fost de succes. Acest lucru înseamnă că, înainte de ocupația copilului mă întâmpină cu bucurie și interes. Acest lucru înseamnă că copilul apucă brațul meu și încearcă să mă așeza la birou, sau se duce și se așează la masă, sau imediat aleargă la ușă să mă întâmpine când am venit la casa lui. Acestea sunt semne ale unei asociații de succes peste care trebuie sa lucreze mai mult de o dată, și permanent. Dacă nu aș fi văzut copilul din cauza bolii, concediu, și așa mai departe, trebuie să se întâlnească cu el din nou și să se întoarcă la unirea cu stimuli placute.

Pregătirea unui copil de a se angaja într-

Terapeuții, aveți nevoie de ajutorul părinților, copilul a fost gata pentru a fi ocupate. Poți fi terapeutul cel mai distractiv și uimitor în lume, dar dacă vii acasă la un copil care sar pe canapea, vizionarea unui desen animat și consumul de ciocolată, în același timp, el este, probabil, foarte supărat, vii. Ca regulă generală, cel puțin 30-45 de minute înainte de a începe cursurile, părinții ar trebui să reamintească copilul ocupației. De exemplu: „În curând va fi necesar pentru a opri televizorul, pentru că este vorba despre Jane.“ Părinții, de asemenea, vă ajuta cu adevărat în cazul în care folosesc un program vizual pentru a doua zi, iar în cazul în care copilul se va vedea exact atunci când el va fi ocupat cu Jane.

Părinții, asigurați-vă că copilul a fost bine hrănit, curat și du-te la baie, înainte de clasă. Terapeutul nu ar trebui să se așeze masa de copil care vrea să mănânce, să bea, sau umed.

Întăririle în timpul sesiunilor

Despre ce confirmă necesitatea de a vorbi separat, dar vreau să subliniez câteva puncte importante. Este foarte important să se mențină un echilibru între stimulente și cerințe. Prea multe cereri, iar copilul va începe un comportament nedorit, sau el încearcă să fugă de masă. Prea puține cerințe, iar copilul va fi oprit, distras sau păcălit în alt mod pentru a se distra. Încercați să schimbe încurajarea să caute ceea ce recompensa copilul va fi dispus să se așeze la masă. Vino la un copil cu un sac de jucării și promoții, și lăsați copilul va purta „sac de distracție“, în sine, în camera de studiu. Camera lasa copilul tau pentru a alege un sac de jucărie și să-l la masă. Este o modalitate nedureroasa și ușor de realizat mai multe obiective: să ia copilul în cameră pentru a practica, înveselească-l, calma și să ofere tranziția copilului de la o pauză de la locul de muncă.

Mai jos este un fel de a uni informațiile pe care le explica, de obicei, la medici începători:

Ca un terapeut, ar trebui să stabilească mai întâi ceea ce poate fi o încurajare pentru copil, iar copilul trebuie sa se asocieze cu aceste promoții. Acest lucru se poate întâmpla atunci când dai pur și simplu copilul obiectul dorit, tu stai acolo când el are acces la ele, sau de a începe să joace cu acest subiect cu copilul dumneavoastră.

Du-te la cerințele și vorbind foarte încet, pe măsură ce copilul începe să ai mai multă încredere și de a face prezența ta acolo. Când un copil da un cookie, spune „cookie“. După ceva timp, adresați-vă copilul să repete cuvântul pentru tine. Un alt mod de a merge la cerințele - pentru a plasa promovarea în continuare și mai departe de copil, sau de a cere discursul copilului pentru promovarea. Pune cookie-urile într-o cutie, pe care copilul nu se poate deschide în mod independent, și atunci când el vine la tine pentru ajutor, spune-i un cuvânt sau un gest de „deschide“, înainte de a deschide cutia. Astfel, copilul va înțelege că medicul are acces la ceea ce el iubește, iar terapeutul va începe să fie asociat cu bucurie și încurajare. Utilizarea de stimulente și combinarea acestora - un prim pas necesar înainte de orice lucrare de program.

Asociația - este o abilitate importantă pe care doriți să se întoarcă în timp. În cazul în care un copil este bolnav, am ratat câteva săptămâni de tratament din cauza sa plece, sau el are un nou terapeut, trebuie să te duci înapoi la Uniune, înainte de a începe. Înainte de clasă copilul ar trebui să fie dispus să vină la terapeut, și uniunea - un instrument care vă permite să realizeze acest lucru. Când un copil vine la tine în mod regulat, încearcă să comunice cu tine, el vrea să se alăture jocurile sale (mai ales în timpul adâncitură), sau ar dori să vă urez bun venit, atunci înseamnă că Uniunea a avut succes.

Sperăm că informațiile de pe site-ul nostru va fi util sau interesant pentru tine. Poti sprijini persoanele cu autism din România și să contribuie la activitatea fundației, făcând clic pe „Help“.