Buletinul profesorului, publicația Fokina Olga Anatolevna

Caracteristici Capitolul 1. psihopedagogice de dezvoltare

abilitățile cognitive de copii preșcolari mai tineri

Capitolul 2 Descrierea lucrărilor experimentale care vizează dezvoltarea

abilitățile cognitive ale copiilor preșcolari mai mici prin mijloace

2.2 Jocuri pe dezvoltarea abilităților cognitive ale mai tineri

Concluziile celui de al doilea cap
Studiul a fost realizat pe baza MBDOU CRR DS №462 din Chelyabinsk, al doilea cel mai tânăr grup, numărul de copii - 20 de copii. Rezultatele diagnosticului au arătat că un nivel ridicat de dezvoltare cognitivă a copiilor au doar 20% dintre copii. Nivelul mediu detectat în 40%, mică și foarte mică - 15 și 25%, respectiv. Pentru dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor cu păpuși plan de jocuri a fost elaborat și un plan pentru jocurile cu materialul de construcție. Planificarea prevede: selecție de jocuri, în conformitate cu obiectivele educației și formării: aprofundarea și generalizarea cunoștințelor, dezvoltarea abilităților senzoriale, activarea proceselor mentale (memorie, atenție, gândire, vorbire); care stabilește conformitatea cu cerințele programului de joc selectat de educație și formare a copiilor doilea grup mai tineri; pregătirea materialelor didactice necesare pentru jocurile selectate (jucării, diverse obiecte, imagini); Pregătirea pentru joacă pentru copii îmbogăți înțelegerea lor a subiectului și aspectele de mediu ale vieții, necesare pentru a rezolva problema de joc. Lucrarea a fost realizată în conformitate cu planurile, cu următoarele condiții psiho-pedagogice: îmbogățirea vieții și experiența de joc a copiilor în diferite activități (în clasă, în jocurile, auto-ocuparea forței de muncă, procesele de regim); comunicare și tutore pentru copii orientate spre personalitate în cursul jocurilor de cooperare; crearea unui mediu adecvat obiectului de joc în grupul grădiniță; organizarea muncii cu părinții (consiliere, stand de proiectare) în ceea ce privește jocurile de procedură în familie. Lucrarea a fost făcută cu subgrupele de copii și individual (cu copii care au un nivel scăzut de dezvoltare cognitivă). 31