Biblioteca școlară ca un mediu de dezvoltare, platforma de conținut

School Library Miercuri kakrazvivayuschaya

Biblioteca este cel mai bun posibil

facsimile ale minții divine

creată de către utilizatori, locul unde

puteți trece cu vederea în mod direct și de a înțelege

Modificări în societatea noastră, introducerea de noi cerințe asupra tinerei generații: să fie independentă, capabilă să se auto-educație, inițiativă. O schimbare în prioritățile sistemului de învățământ a prezentat una dintre cele mai importante și esențiale sarcini ale dezvoltării individualitatea fiecărui copil, formarea rolului său activ în înțelegerea lumii, introducerea la elementele de bază ale cunoașterii culturale. Prin urmare, în școală modernă este necesară pentru a căuta mecanismele de dezvoltare a activității de informare a copiilor. Pe baza acestor aspecte psihologice și educaționale ale dezvoltării studenților, cum ar fi:

dezvoltarea caracteristicilor individuale ale copiilor - interesele, abilitățile, înclinațiile, sentimente, atitudini, interese, planuri de viață, etc.; 3) crearea unui climat psihologic favorabil pentru dezvoltarea copilului (la grădiniță, școală internat, etc.), care este determinată în primul rând de organizarea comunicării productive între copiii cu adulții și colegii .; 4) pentru a oferi asistență în timp util de informații și sprijin pentru copii și părinți lor, educatori, profesori.
Mijlocul principal de realizare a acestui obiectiv este de a crea o condiții psihologice și pedagogice favorabile pentru cazarea completă a fiecărei perioade de vârsta copilului.

Școala stabilit sarcina - pentru a crea condițiile pentru deschiderea și dezvoltarea caracteristicilor individuale ale copiilor de potențialul lor creativ.
Biblioteca, ca parte a mediului educațional, este capabil să activeze potențialul creativ și intelectual al copilului. Direcțiile prioritare în munca mea sunt cele care ne permit să rezolve această sarcină, sarcina de formare a mediului de bibliotecă (în curs de dezvoltare), care este pe deplin compatibil cu vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor - elevilor; umplut cu dragoste și respect pentru copii; mediu umplut cu activități comune pentru copii și adulți, bazată pe înțelegere reciprocă. îmbogățire reciprocă.

bibliotecar și Interacțiunea elev-cititor se bazează pe „pedagogia co-creare“ principii, care joacă un rol activ al bibliotecii. Formarea unui interes stabil pentru educația de cultură carte de lectură, dezvoltarea gândirii creative se face cu ajutorul unei biblioteci de metode inovatoare și tradiționale de dezvoltare personală și cititor. Acest lucru este în primul rând, munca individuală, construită sub forma unui dialog. În al doilea rând - viața de student extracurricular. Este aici, care apare latura emoțională și spirituală a vieții
copil. Psihologii spun că dezvoltarea personală are loc numai în cursul normal al activității persoanei. Conform observațiilor mele, o serie de factori pot fi identificați în biblioteca școlii, contribuind la formarea activității de citire activă, disponibilitatea copilului de a crea, pentru a realiza potențialul lor creativ.

Factorul de timp și factorul timp. Bibliotecar și copiii sunt aproape în zece ani, ceea ce ne permite să observăm dezvoltarea copilului.

Factorul personal - un factor de proprietate, empatie. Bibliotecarul și copilul. Raporturile dintre ele se dezvolta la nivel personal (soluția de probleme de comunicare, singurătate, etc.).

factor de cooperare. Bibliotecarul lucrează cu alți profesori. Acest lucru vă permite să vedeți copilul, nu numai cititorul, dar, de asemenea, un student.

Factor - experiență de lectură bibliotecar și efectul acesteia asupra cititorului - copil.

Biblioteca școlară este acum o parte necesară a mediului educațional, t. E., și m-am mediul spiritual material și care pot activa activitățile creative pentru copii și adulți.

La fel ca un copil poate fi cu adevărat carte afectează viața noastră. Apoi l-am admira, se bucură de ea, se poate schimba datorită ei unele dintre opiniile sale, dar mai ales găsi doar o confirmare a acestui într-o carte care este deja stabilită. "

În prezent, biblioteca noastră de mai mult de 600 de cititori, fondul de carte insumeaza mai mult de 16029 de copii (cu excepția manualelor), predarea literaturii 4389. Fondul de cărți de referință - unul dintre cei mai importanți factori în succesul oricărei biblioteci, și școală - în special. Un număr foarte mic de biblioteci școlare poate recunoaște fondul său bogat și bine actualizat. fondul nostru de referință de standardele moderne, poate fi considerat insuficient aprovizionat.

Astăzi, noi oferim cititorilor noștri o varietate de cărți de referință, dicționare, enciclopedii în direcții diferite. carte constantă a cererii. Enciclopedia pentru copii Volumul 12, Ce este? Cine este. Enciclopedia literară istorică Enciclopedia, Marea enciclopedie sovietica Volumul 9, dicționar Dahl și altele

influențează în mod semnificativ curriculum-ul copiilor citesc, cea mai mare parte citesc în sala de lectură a literaturii științifice și educaționale pentru pregătirea pentru lecții. Introducerea de noi programe, cu furnizarea de probleme manuale contribuit la atragerea copiilor la bibliotecă.

Acum, aproape toți copiii dețin un computer, 60% - au un calculator acasă, iar restul merge la sala de informatică și biblioteca. Intr-un sondaj de studenți la întrebarea: „este cartea de utilizare a calculatorului“ răspunde la 30% - 52% Da - Nu 18% - dificil de răspuns. Atunci când informatizarea la nivel mondial, răspunsurile sunt destul de decente. La întrebarea: „Am nevoie de o bibliotecă școlară bibliotecă media“, aproape toate au spus că au nevoie de siguranta si doresc mai multe calculatoare pentru a lucra cu ei în bibliotecă. Copiii au exprimat speranța secretă (și a mea) pentru a crea un centru media bazat pe biblioteca școlii.

Punerea în aplicare a unei noi paradigme a educației determină revizuirea activităților tradiționale existente ale bibliotecii școlare moderne. Executarea efectivă a funcțiilor sale (educaționale, informaționale, culturale, timp liber, și așa mai departe. D.) Astăzi, din cauza nu numai pentru a extinde gama de produse și servicii de informare și de bibliotecă, cu crearea de profesori și elevi ai mediului de informații adecvate nevoilor lor, dar, de asemenea, în primul așezați - cu impactul activităților sale asupra formării culturii informaționale a studenților.
Modificări în înțelegerea tradițională a conținutului și organizarea instituției de învățământ bibliotecă pentru formarea de cititori. " aptitudini de utilizare bibliotecă independentă „(“ poziția aproximativă a instituțiilor de învățământ de bibliotecă“, secțiunea 2), desigur, din cauza apar deja în procesele de educație.

A schimbat pentru o mai bună „“ școală o atitudine pozitivă. " Ce contribuie la acest lucru? Mai întâi de toate. „O nouă paradigmă a educației“, „Organizarea claselor în profilul de școală“ învățare diferențiată „“ introducerea de noi cursuri, «și» introducerea unor discipline suplimentare și cursuri speciale „“ un studiu aprofundat de subiecte. " De asemenea, important este introducerea practicii școlii de „consiliere de informații“. Potrivit profesorilor, clase speciale pentru formarea culturii informaționale la studenții de astăzi trebuie să efectueze bibliotecar școlar.

Arsenal bibliotecarului școală modernă prețuiește diversitatea - o bibliotecă de lecții și jocuri, discuții și consultări, ateliere și seminarii, informiny și concursuri, excursii și cursuri, comentarii. Pe scară largă puse în aplicare și astfel de forme de lucru ca lecții integrate, lecții, dezbateri, consiliere de grup, și jocuri de afaceri.

EXEMPLUL 1 TRIP Klas

1. Introducere în bibliotecă, formarea de prezentarea inițială a bibliotecii, dragostea de cărți și să le respecte.

2. Insuflarea interesul pentru lectură, pentru a încuraja interesul pentru cărți și lectură.

3. Familiarizarea cu regulile de utilizare bibliotecă.

1. Biblioteca - magazia de informații și cunoștințe.

2. Cartea - cea mai importantă sursă de informații și cunoștințe.

3. Condiții de utilizare a bibliotecii școlare.

4. Înregistrarea bibliotecii.

Copiii vin la biblioteca școlii; familiarizat cu bibliotecara, potrivit pentru rafturile de cărți, considerându-le.

Bibliotecar: Notă raftului. Ele se numesc un rack. Asta stă pe rafturi? (cărți). Observați modul în care acestea sunt frumos aranjate pe rafturi, toate în picioare în rânduri. Toate cărțile îngrijite. De ce? Ei manipulate cu grijă. Cum se referă la cărți. (Cu grijă) Cum ar trebui să aibă grijă de cărți?

(Nu îndoiți colțuri, nu se rupe, nu arunca, nu murdar, și așa mai departe .. Care sunt cărțile? (Pentru a fi analfabeți să știu mnogointeresnogo)

Cine știe ce o bibliotecă? (Librărie). Ce te sun oameni care iau o carte în bibliotecă? (cititoare)

Bibliotecar introduce copiii cu munca lor: pentru a ajuta cititorii să aleagă cărți să-l scrie pe un card (formular), pentru o carte anumit timp, cum să se ocupe cu ea.

1.Biblioteka - un depozit de informații și cunoștințe.

Bibliotecar. Dragi copii! Astăzi ați venit pentru prima dată în biblioteca școlii. Ce este o bibliotecă? (Împreună, vom primi răspunsul că biblioteca este un loc unde o mulțime de cărți)

Bibliotecar. Librărie este, de asemenea, o mulțime de cărți, ceea ce

Biblioteca diferă de la magazin? (În magazin de carte pentru cumpararea

bani în bibliotecă în care sunt luate în mod gratuit)

Bibliotecarul: Cărțile bibliotecii iau pe o perioada de timp, atunci

ei trebuie să se întoarcă. Biblioteca din greacă tradus

ca „magazia de cărți“