Bazele teoretice ale diagnosticare de educație estetică, esența educației estetice

Esența educației estetică a școlari mai tineri

educația estetică a individului provine de la primii pași ai unui om mic, cu primele sale cuvinte și fapte. Mediul pune în amprenta suflet pe tot restul vieții sale. Comunicarea cu părinții, rudele, colegii și adulți, precum și comportamentul, starea de spirit din jur cuvinte, atitudini, gesturi, expresii faciale - toate acestea sunt absorbite, a fost amânată, este fixată în conștiință.

Care ar trebui să fie educația estetică, să afecteze pe deplin dezvoltarea deplină a personalității?

Într-un sens larg, educația estetică pentru a înțelege formarea intenționată în om a atitudinii sale estetice față de realitate. Acest tip special de activități sociale importante desfășurate de către subiect (societatea și instituțiile sale specializate), în raport cu obiectul (individul, persoana, grup, colectiv, comunitate) pentru a dezvolta ultimul sistem de orientare în lumea valorilor estetice și artistice, în conformitate cu stabilit în societate special, opiniile cu privire la natura și scopul lor. [18]

Educație estetică - una dintre cele mai importante și necesare părți ale educației, după cum sa arătat în sufletul omului, sentimentele și emoțiile sale. Sentimentele sunt o sferă importantă a manifestărilor personale ale omului. În literatura pedagogică esența educația estetică a studenților considerate „proces scop de“ traducere „cultura estetică a societății la nivelul de cultură estetică a personalității (și procesul societății Enrich inversă personalitate unică a culturii), procesul de formare a activității creatoare a persoanei, capabil să perceapă și să evalueze fenomenele estetice în viață, natura și arta din perspectiva idealului estetic, pentru a participa la clădire. " [10, c. 17]

Nivelul de educație estetică a individului este o unitate integrantă a conștiinței estetice și activitatea estetică activă. În teoria modernă a educației estetice a fost recunoscut faptul că nevoile estetice ale unei persoane nu poate fi satisfăcută doar într-o formă contemplativă, deoarece cel mai manifestat pe deplin și este creată în activitățile artistice și creative.

Educație estetică îmbogățește formarea personalității. Cunoașterea devine viziunea asupra lumii și credințele școlarul atunci când a fuzionat cu sentimentele sale, sentimente pozitive. Un rol important în formarea lor a jucat opere de artă care să reflecte diversitatea vieții. Cu toate acestea, esența artei îi ajută pe elevi să evalueze în mod corect meritul lor artistice.

Explorarea problema dezvoltării potențialului creativ al elevilor claselor inițiale în cursul educației estetice, OP Kotikova și VG Kuharonak act de faptul că „aspect esențial al educației prioritate estetică a studenților mai tineri este de a dezvolta potențialul lor creativ. Dezvoltarea sferei emoționale și de asimilare a unor cunoștințe despre arte, precum și dezvoltarea conștiinței estetice apare cel mai eficient în procesul de activități artistice și creative. " [3, c. 13]

Din aceasta rezultă că, în ultimul deceniu, educația estetică este văzută ca un proces care vizează dezvoltarea abilităților copiilor pentru activitatea de creație. Esența este definită ca procesul deliberată de interacțiune între profesor și elevi în formarea personalității receptiv emoțional și creativ activ, capabil să perceapă și să evalueze frumos în arta, natura, mediul de viață, comportamentul oamenilor și se străduiește pentru estetic activitate obiectiv fezabil.

Un studiu a fundamentelor teoretice ale educației estetică a persoanei care a arătat că esența ei se bazează pe următoarele principii (pentru diavoli MA) [1, c. 74-75]:

1. Principiul esteticii vieții copilului și organizarea estetică a activităților colective;

Capacitatea de a crea frumusețe în viața de zi cu zi vine la o persoană de la sine, nicăieri. Această capacitate trebuie să fie educați din copilărie. Prin urmare, este important să se facă o copilărie frumoasă în sine: frumoase jucării colorate, haine elegante, curate, mediu estetic - curte, școală, mobilier de casă, ordinea și ținuta în școală. profesori relații bune și copiii, copiii unele cu altele. Toate acestea creează o estetică aducerea mediului - cel mai important factor al educației.

2. Principiul universalității și permanența educației estetice.

Acest principiu înseamnă că arta (și educația estetică) ar trebui să lucreze asupra copiilor în toate domeniile vieții, în toate perioadele de vârstă.

Universalitatea - aceasta înseamnă pentru toți copiii capabili și care nu sunt capabile, talentați și normale. educație estetică conceput pentru a nu ridica un muzician, poet, artist și pe educația ascultător, privitorul, cititorul.

3. Principiul unității de educație estetică și morală.

4. Principiul efectelor integrate și interacțiuni ale diferitelor forme de artă.

Toate tipurile de artă au o singură formă de natură și au tendința de a interacționa.

Cu cat mai multe simțuri implicate în percepția de opere de artă, cu atât mai impresionat pe care le produc. Muzica, pictura, poezie, muzică, sculptură, muzică, pictură și literatură, muzică și dans - toate aceste combinații adâncească, îmbogăți reciproc, creând o impresie artistică holistică. Prin urmare, acolo unde este posibil, ar trebui să combine diferite tipuri de artă.

5. Principiul elevilor auto-creative.

Fiecare persoană din copilărie caută să se afirme. Cel mai bun mod de a face acest lucru - creativitatea artistică. În plus, un copil - o persoană activă, deoarece aceasta nu poate fi considerată numai ca un obiect de expunere la arte, și asocierea sa cu arta - doar în ceea ce privește contemplativul. Trebuie să includeți copilului activă în domeniul artelor, în activitatea de creație: în cântând cor, pictura, sculptura, dans, spectacole de teatru școlar.

Esența educației estetică a studenților este de a îmbunătăți cultura estetică a individului. „Sarcina educației și formării moderne, în conformitate cu EV Petushkova - formează o adevărată cultură a subiecților de pace cu potențial creativ ridicat în orice domeniu de activitate sau elevilor să se realizeze ".