auto-descoperire
- stil de viață sănătos conștient;
- reducerea numărului de boli dobândite și leziuni;
- schimba în poziția internă a persoanei în legătură cu ei înșiși și oamenii din jurul lor.
Rezumate de sesiuni de „asistenți noștri“
obiective:- Oferiți-le copiilor idei despre simțurile ca ajutoarele noastre pentru a explora lumea înconjurătoare.
- Învață să perceapă obiecte de diferite sensuri.
- Educați neatness, dorința de a avea grijă de aspectul lor.
- Băieți, pe lecții din trecut, suntem familiarizați cu asistenții subiect care erau înainte și pe care le folosim acum. Acum am pat de fier electric, si spune-mi frecat mai devreme de oameni? (Jocul didactic „Atunci și acum“).
Copii: Zharov de fier, și înainte de aceasta a fost un instrument de Rubel.
- Foarte bine, amintiți-vă. Acum vom colecta gunoi și praf aspirator, și mai devreme decât?
- Grozav, voi toți amintiți. Din aceasta rezultă că obiectele asistenții la om nu au fost întotdeauna la fel, cu schimbarea vieții, dezvoltarea societății, și în special umane, el a inventat și a inventat ea însăși de asistenți mai multe și mai prietenos.
Dar să ne gândim la asta cu tine, dacă a fost întotdeauna cazul, și modul în care a început totul (postat o imagine a oamenilor primitivi). Băieți, vă rugăm să aruncați o privire la acest tablou descrie primii oameni care au trăit pe acest pământ, nu au avut aspiratoare sau mașini de spălat sau fiare de călcat electrice, și multe altele. decât suntem obișnuiți în viața modernă. Și ei nu locuiau în apartamente cu toate facilitățile și într-o peșteră și se încălzeau de foc, dar încă unele ajutoarelor au fost deja. Credeți că o persoană are nevoie pentru a supraviețui? (Răspunsuri copii)
- Asta-i drept, pentru a supraviețui creaturi vii nevoie de hrană, îmbrăcăminte, adăpost. La om primitiv dezvoltat primul simțului tactil (senzație de piele); au simțit atingere și durere, de exemplu, atunci când pas cu pas pe un obiect ascuțit, sau a încercat să atingă ramurile de ardere, adică învăța și de a explora lumea din jurul lor pentru a ajuta la asistenți mâini, sau atingeți cu mai multă acuratețe a corpului - pielea. Tu și am acești asistenți? Ei ne ajuta astazi?
Copii: Da, pentru a determina țesut moale sau dur trebuie să-l atingă (sau cum se spune, ating mâinile, etc). Pentru a determina dacă un ceai cald, am atins paharul cu mâna.
Joc didactic „sac minunat“
Copiii care nu sunt în căutarea în sac, muiată în mână și încercând să determine ce este în ea. În sac sunt pietre, bastoane, perie, moale, din cauciuc și jucării din plastic. Copiii trebuie să identifice materialul din care a făcut lucruri.
- baieti bine făcut, am ajuns la concluzia că avem. cum ar fi oamenii primitivi, de asemenea, mâinile sau piele sunt asistenți. (Placa este expus card cu imaginea mâinii).
- La oamenii primitivi au avut o mulțime de inamici diferite. Chiar și pe timp de noapte, obosit până la epuizare, nu au putut dormi de teama de a fi prins cu garda jos de animale sălbatice. Apoi devin indispensabile ajutoare ale urechilor, adică Am început să se dezvolte și să ascuți auzul. Spune-mi te rog, de ce urechea umană?
Copii: pentru a asculta oamenii, muzica, TV, dacă vedeți, dar nu aud, atunci nu înțelegi, ce un desen animat sau un film, etc.
- Pentru a capta și de a distinge sunete la oameni (si multe animale) există un organism special - urechi.
- Câți dintre urechi?
Copii: Doi, dreapta și urechea stângă.
- Spre deosebire de ochi, care sunt închise timp de secole, urechile noastre sunt percep în mod constant sunetele din jur. Imaginați-vă această situație: sunteți așezat pe o bancă în parc și citind o carte bună și doriți să atace câine rău. Ea a fugit latră la tine.
- Care sunt primii asistenți pentru a vă informa asupra pericolului?
Copii: urechi. Nu putem vedea, așa cum ne uităm în carte, dar aud că undeva, latra câine.
- Urechile chiar și o persoană de dormit distinge suficient de sunete linistite: fosnetul frunzelor, trepte, etc. Asta-i urechi „raportul“ a creierului, care se apropie de pericol. Apropo, urechile oamenilor antici erau în mișcare; au prins un sunet diferit, de cotitură ca locatoare în direcția sursei de sunet. Omul modern, de asemenea, sunt mușchii urechii, dar acum ei sunt foarte slabe, pentru că am schimbat condițiile de viață.
Copiii stau într-un cerc. vodyaschy stă în centrul cercului cu ochii închiși. Toți copiii merg într-un cerc, se țin de mâini, și a rostit cuvintele: „! Sasha, acum ești în pădure strigăm ție, - ay“. Unul dintre copii, care vor Tutor, cu o voce joasă spune „Ay“. Liderul trebuie să determine vocea, care a spus, „Ay,“ și unde a fost.
- Bine, băieți joacă bine, vă rugăm să ne spuneți ce consilierii ne-au ajutat în acest joc?
- Astfel, în urechile vieții noastre moderne, de asemenea, sunt ajutoare umane. (Carte de Expuse cu imaginea urechii).
- Băieți, vă rugăm să închideți ochii, te voi arăta acum ceva, toate au închis ochii? Puteți vedea că eu arăt? De ce nu vezi?
Copii: Noi nu vedem că avem ochii închiși.
- Deschide ochii și priviți. Acum vezi? (Răspunsuri copii).
Deschide ochii și să vadă o imagine frumoasă, cu imaginea unui copil zâmbind.
- Ce minunat că avem astfel de ajutoare - ochi. În cazul în care nu au fost, nu vom vedea și nu a putut vedea imaginea.
- Ce simți când închizi ochii?
Copii: Era întuneric, am vrut să deschid ochii, nu pot vedea nimic.
- Și de ce ar fi ochii unui om? (Pentru a vizualiza). Cum trăim dacă am avut nici un ochi?
- Uite, să-ți citesc un poem Orlova „Copiii despre ochi“
ochii oamenilor antice, de asemenea, au fost de mare ajutor, oamenii mai întâi distins cu ochiul doar lumina si intuneric, dar a învățat, treptat, pentru a distinge varietatea de culori ale lumii înconjurătoare. Așa că, la fel ca oamenii din vechime au asistenți, ochi - organe vizuale care ne ajută să vedem totul. (Expuse o imagine cu imaginea ochilor).
- Guess, te rog ghicitoare:
Există întotdeauna oameni în ea,
Există întotdeauna la navele. (Nr)
- De ce oamenii primitivi avea nevoie de un nas?
Copii: să adulmece, să miros. Mirosul de fum, pentru animale de companie sau ceva de mancare. Deci, nasul ajutându-i să identifice mirosuri. Și aici aveți un nas? (Da)
- Și ce este pentru noi?
Copii: Ce s-ar simți mirosuri de a respira.
Experimente de conduită. Copiii închid ochii, stând pe scaune, iar profesorul la momentul curăță portocaliu. Întreabă copiii dacă se simt vreun miros? Și ce? Ce miroase?
Copii: Ma simt mirosul de portocale.
- Așa e, tine minte, nu ai vedea ce fac eu, și nu a putut auzi nimic, tu mâinile nu am atins nimic, și a spus odată că mirosul de portocale. Cine te-a ajutat cu asta?
- Nasul - este organul mirosului, ajută-ne să se simtă mirosurile. (Expuse patra carte cu o imagine a nasului).
Notă: În clasă sau în timpul liber, puteți citi versetele Yu.Prokopovich „De ce copii pipă E. Moshkovskaya“ Nasul meu minunat „(a se vedea apendicele.)
- Băieți, ați dori să știe ce portocaliu - dulce sau acru? (Da)
- Ce ne asistent acest ajutor?
Educator distribuie în jurul valorii de o mică bucată de portocaliu, copii încercați. Ce Aromă de portocală?
- Încă o dată, nici unul dintre voi sunt greșite! Wow cât de bine vă ajuta ajutoarele voastre. Limba ajută să se simtă gustul alimentelor. Se face deosebirea între un gust dulce, acru, sărat și amar. Gust și preferințe în diferite etape de oameni: unul ca gustul unei banane, în timp ce alții - măr. Unii place acru, și altele - sărat. (Imagine Expuse unei limbi)
- Dar nu totul ar trebui să gust. Având o plimbare în pădure, de exemplu, dacă este posibil să se încerce ciuperci necunoscute sau fructe de pădure. (Răspunsuri copii). Spune-mi, ce altceva nu poate gusta?
Copii: Adulții pot să nu fără permisiunea de a încerca alimente și medicamente necunoscute.
- Foarte bine! Și acum să ne uităm la cărțile. Cât de mulți dintre ei? Am lista toate asistenții noștri: pielea - un organ tactil, urechea - organul auzului, ochi - organul vederii, nasul - mirosul si limbajul corpului - gustul corpului. Aici ne-am întâlnit cu tine și cu primii noștri asistenți - așa cum sunt numite simțuri.
Printre oamenii primitivi nu au avut mai multe elemente asistenți, care ar putea facilita munca lor, dar erau ajutoare minunate - sensurile pe care le ajuta să supraviețuiască și să trăiască. Pentru asociatii nostri, ne-am ajutat mereu, noi trebuie să le protejeze și să aibă grijă de ei. Cine poate spune cum să aibă grijă de pielea ta? În spatele urechilor? Eye. pentru nas? Pentru limba? (Răspunsuri copii)
În cele din urmă, puteți citi un poem de S. Marshak. (A se vedea. Anexa)
Rezumate de sesiuni „Hands. - ajutoarele noastre“
obiective:- Prezentați copiii la ajutoarele noastre - mâinile ca organ de atingere și ca o parte a corpului uman.
- Oferiți-le copiilor o idee despre semnificația pielii (mâini) la om.
- Educați neatness, dorința de a menține corpul său (mâinile) curate.
- Să ne amintim ce avem cu voi aveți asistenți. (POST ilustrare cu imaginea de ochi, urechi, mâini, nas, și limba, cu ultima sesiune)
Copii: Ochii - organul vederii, ne ajuta să vedem, urechi - organe de auz, ne ajută să ascultăm nas - un corp de miros ne ajută să simtă mirosurile, limbajul - organ al gustului ne ajută să se facă distincția între gustul produsului alimentar, iar mâinile, pielea - corpul de atingere - ne ajuta pentru a determina forma de atingere, calitatea, temperatura obiectului.
- baieti bine facut! Astăzi vom vorbi despre asistenții noștri - mâini ca organe tactile. Luați în considerare mâinile noastre. Aici este o parte din (spectacol) este o perie. De ce crezi? (Se aseamana cu pensula unui pictor, cu ajutorul ei, putem trage, scrie, și este similar cu un ciorchine de struguri și fructe de pădure - „degete“)
- Câte degete pe mâna noastră?
Copii: Pe fiecare parte cinci degete. Fiecare deget are un nume: degetul mare, indicele, mijloc, inel, degetul mic (apel și spectacol).
- Degetele suntem diferiți, și, prin urmare, au nume diferite toate. Ce altceva este acolo pe degete?
- Așa e, ce sunt ele?
Copii: Wide, lungi, netede, în continuă creștere.
- Bună. Și cum am avea grijă de ei? Ce să fac în cazul în care acestea sunt în mod constant în creștere? (Trim unghiile curate și sub ele, astfel încât nu este stabilit germeni).
- Băieți, în cazul în care avem mâinile noastre în raport cu corpul?
Copii: partea a trunchiului, în creștere de la umeri.
- Foarte bine! Să vedem structura mâinii în această imagine (care arată o imagine a unei mâini).
- Cine știe numele acestei părți a brațului? (Display)
- Așa e, el este în mijlocul mâinii, în acest moment curbe noastre de mână.
- Ce se poate spune despre ceea ce a făcut mâinile noastre?
Copii: În interior este un os, mușchi, vasele de sange, prin care curge sânge din partea de sus - pielea și părul.
- Bună. Te rog spune-mi de ce avem nevoie de un os?
Copii: Pentru formularul nostru de mână a fost puternică și fermă, etc. Dezosată corpul nostru ar fi ca un sac.
- De ce avem nevoie de muschi?
Copii: Mușchii muta mână, flexiunea și extinderea ei. Cu ajutorul lor, putem face ceva pentru a ridica și mâner, care este, mușchii muta mâinile noastre.
- Foarte bine! Ați spus deja că mâinile noastre sunt acoperite cu pielea paroasa. Și de ce avem nevoie de o piele?
Copii: Pielea este protectorul nostru, protejează mâinile de murdărie, germeni și chiar de la frig, frig când eram firele de păr de pe standul pielii noastre.
- Băieți, trebuie să aibă grijă de mâinile noastre?
Copii: Se vor spăla mâinile, taie unghiile, în vreme rece, purta mănuși cu un deget. Pentru mâinile noastre au fost puternic și agil, trebuie să le tren, care este, fac exerciții.
Iată-le ajutoarele mele, după cum doriți să porniți dumneavoastră.
Unu, doi, trei, patru, cinci, nu-i poate sta din nou.
Knock, se întoarse și sa îmbolnăvit la locul de muncă.
Acest deget vrea să doarmă
Acest deget a sărit în pat,
Acest pui de somn următor,
Acest deget prea a adormit.
Și celălalt doarme destul de mult timp,
Pe cine avem mai mult zgomot?
Hush, Hush, nu face zgomot,
Degetele nu se trezesc.
Dimineață vine,
Roșu răsare soarele,
Vor cânta păsări,
Degetele vor primi în sus.
trezesc copii
La grădiniță este timpul pentru a merge.
- Băieți, uite cum am un sac de minunat, și ar dori să știe că este?
- Care sunt asistenții pentru a ne ajuta cu asta?
- Potryasom sac (inele sac). nu este clar că, ceva este în plină expansiune, și este imposibil de spus.
Educator oferă copiilor să adulmece sac.
Copii: nici un miros înțepător, ca nimic nu miroase.
- nu poate ajuta, deoarece sac legat, și prin el, nu poate vedea nimic.
- Nu ajuta, din cauza sac nu pot obține nimic, și să încerce să sac gustul este inutil. Asistenții au fost doar de mână. Mentor este copiii unul câte unul, câțiva oameni, copiii pun mâinile în sac, și de mână schupaya, degetele, sau mai precis - organe de atingere, jucării care sunt în sac. În primul rând trebuie să spunem, ceea ce este și apoi a lua și arăta tuturor. (În sac sunt: mașină, o minge, un cub, o jucărie - un pește.)
- Bravo, băieți! Toate jucăriile au fost identificate corect. Și cine poate explica modul în care am ajutat mână?
Copii: obiecte tactile, determinate - acestea sunt netede sau aspre, în cazul în care acestea au mici colțuri, etc.
- Așa e, băieți. Este această abilitate a mâinilor, sau mai degrabă pielea. recunoaște obiectele prin atingere se numește atingere.
- Băieți, viața ta au existat astfel de cazuri, atunci când alte ajutoare nu ar putea ajuta, și mâinile lui au ajutat?
Copii: În întuneric pentru a găsi comutatorul, sau un obiect, fixați butonul de sus atunci când nu există nici o oglindă, pentru a determina ce este în buzunar, etc.
- Asta este ceea ce ajutoare mâinile tale!
Citind poezii pentru copii Mihalkov „cinci degete“
Două mâini în mea
Și pe fiecare grămadă de cinciari!
M-ai salvat
Din moment ce nu este necesar să plece
O adunatura de cinciari este mereu cu mine
Dacă trebuie să pieptene parul -
Pieptanati I pyaternoy!
Dar poate că prietenul meu,
Este mai bine să se pieptene.
O adunatura de cinciari, grămadă de cinciari
M-ai salvat!
Dacă trebuie să sufli nasul mi -
O adunatura de cinciari este întotdeauna cu mine.
Dar nu este mai bun prieten,
Dacă încă în batistă.
O adunatura de cinciari, grămadă de cinciari
M-ai salvat!
În cazul în care va fi necesar pentru a lupta -
Voi lupta pyaternoy -
Din moment ce nu este necesar să se renunțe -
O adunatura de cinciari este întotdeauna cu mine.
Ei bine, dacă dragul meu prieten,
Și vei lovi dintr-o dată,
Câte degete pe de o parte -
Și, în multe din pumn lor.
O adunatura de cinciari, grămadă de cinciari
De ce mi-ai avea?
Pentru a nu lupta
O lopata în mână pentru a lua,
Așa că degetele sau strănut,
Și salut, la revedere,
Și prietenii juca mingea.
- În acest poem vom vedea că mâna putem înlocui unele elemente -pomoschniki. Băieți, spune-mi te rog, ce alte lucruri pot fi înlocuite cu mâna?
Copii: Scoop - mama din sac impune copilului făină săpat în nisip; ceașcă - cheie de apă potabilă; coș - pentru a colecta boabe în mâna lui; foarfece - rupe hârtia. (În cazul în care copiii consideră că este dificil să răspundă, pentru a le ajuta să vină la aceste concluzii)
- Se pare că mâna avem asistenți mari și, probabil, multe lucruri pe care le facem fără ele sunt pur și simplu nu pot să facă. De aceea, trebuie să aibă grijă de ei: păstrați curat, cald, și să le învețe să facă activități chiar mai mult diferite.
- Azi am vorbit. cât de mult mâinile noastre pot face, și ceea ce doriți să obțineți mâinile tale au învățat să facă? (Răspunsuri copii)
- Știi că oamenii care nu aud și să vorbească cu mâinile, adică, cu ajutorul gesturilor. Ei explică unul pe altul cu ajutorul mâinilor, pe care le-ar dori să spun - aceasta se numește limbajul semnelor. Să te și am juca un joc în care conducerea pe gesturile și mișcările mâinilor noastre vor trebui să determine ce vrem să spunem. În același timp, nu ar trebui să spunem nimic.
Jocul mobil „bunicul Mazai“
Jucatorii spun cuvintele:
Bunicul Mazzei, du-ne la locul de muncă.
Mazzei: Și ce se poate face?
- Noi nu spunem, și arată.
În cazul în care au fost noi nu spunem. (Arată o acțiune, cum ar fi tăierea lemnelor, de spălat vase, etc.)
Jocul este jucat de mai multe ori, la cererea copiilor.
Rezumate de sesiuni în grădiniță:
Sinopsis clase în munca manuală în școala pregătitoare a grupului „va decora coroana.“ Gradinita 82
Unitatea de jocuri de noroc Informații și pentru predarea regulilor de circulație pentru copii. Gradinita 82
Sănătate-tehnologie în grădiniță. Gradinita 82
Proiectul „Grădinița merge fără lacrimi.“ Gradinita 82
Creșterea eficienței managementului învățământului preșcolar. Gradinita 82
Activitatea de întreținere Resurse pentru examinare și întreținere a copiilor de vârstă preșcolară psihologică, medicală și pedagogică. Gradinita 82