Auto-actualizare și auto-identitate

Probleme de auto-îmbunătățire și punerea în aplicare a creativității umane studiază psihologia.

Psihologia (de la Acme greacă -. Sus) - știința dezvoltării și punerea în aplicare a creativității umane ca subiect al muncii profesionale și de viață holistică.

Akmeologicheskoj bază de auto-identitate servește nevoia de auto-dezvoltare activă, auto-productiv, se deplasează spre propriile sale înălțimi de perfecțiune.

Scopul autoperfecționare este imposibil de atins decât oricând, acesta scapă ca linie orizont. Prin urmare, limita de dezvoltare personală nu există.

Nu orice activitate - există activități de auto-îmbunătățire. În orice activitate, puteți izola cele două părți - un adaptive și creative. Acesta din urmă este esențială în procesul de auto-îmbunătățire. Cei mai mulți oameni, rămâne, din păcate, Liban, în dezvoltarea sa la nivelul proceselor de adaptare.

În prezent, acmeology disting două domenii principale: Psihologie profesională (NV Kuzmina, NV Kuharev și colab.) Și psihologia personalității (BG Ananiev, AA Bodalev, D. Bruner, J. Piaget și colab.).

Modalități și mijloace de auto-identitate

procesul de auto-îmbunătățire Structural constă în următoarele etape:

· Auto (conștientizarea capacităților lor, punctele forte și punctele slabe ale acestora cu ajutorul introspecție, auto-analiză, de auto-evaluare);

· Auto-motivare (utilizarea de motive și tehnici de stimulente interne pentru auto-dezvoltare profesională și personală);

· Programarea de creștere profesională și personală (în scopuri de formulare auto, definirea căilor, mijloacele și metodele acestor activități);

Auto-realizare (punerea în aplicare a programului de auto-îmbunătățire, auto-implinirea ca mod de viață).

Punctul de plecare pentru dezvoltarea personală, umană de sine este o alegere ideală - proiectare pentru care aș dori să fiu.

posibilități de dezvoltare personală sunt nelimitate. Fiziologie confirmă faptul că oamenii se pot schimba atunci când se lucrează la ele. Academicianul IP Pavlov a considerat ființa umană ca un singur sistem din lume capabil de auto-reglementare și auto-educație: Educație, dacă nu este violența, este imposibilă fără auto-educație. Autoeducație presupune un anumit nivel de dezvoltare a individului, identitatea lui. Nevoia de auto-educare se găsește cel mai clar într-o perioadă de tranziție de dezvoltare personală, și anume în adolescență.

Una dintre cele mai importante calități ale persoanei necesare în lumea modernă - dorința de a reuși.

O persoană care are o caracteristică stabilă este dorința de a reuși, nu este atât într-o singură zi. Striving pentru succes, sau lipsa de inițiativă - rezultatul educație. Mecanismul de formare a unor astfel de calități opuse se arată în conceptul de „neajutorare antrenat“, propus de un celebru psiholog american M. Seligman.

Restricții spre vârfuri akmeologicheskih

Ø Impactul familiei (aproape întotdeauna bărbați cu copilărie absorbi o imagine limitată, o singură față de tine, o persoană poate trăi viața prin punerea în aplicare a „programului“, inerente în copilărie).

Ø En inerție (orice schimbare este posibilă în timp ce depășirea inerției, care necesită energie și persistența).

Ø Lipsa de sprijin (sprijin pentru alte ajutor pentru a depăși lipsa de energie necesară pentru schimbare).

Feedback-ul inadecvat Ø și ostilitate altora.

Ø criza de viață, în mod natural, în cursul vieții poate fi trăită cu curs de dezvoltare sau efect demoralizator. Ei au procedat la primul exemplu de realizare, este necesar să se dezvolte un obicei pentru a trata dificultățile care afectează ambele noi oportunități. Modul cel mai practic de a pune în aplicare o auto: 1) de studiu; 2) recunoașterea; 3) depășirea constrângerilor personale de succes și creșterea personală.

Toată lumea, dacă vrea să aibă succes, trebuie să învețe să se ocupe cu noi înșine ca o resursă unică și de neprețuit. Capacitatea de a dispune de un poate fi definit ca „responsabilitatea pentru tine.“

Creativitatea - este o activitate care generează ceva calitativ nou, niciodată înainte de-făcut. Creativitatea este cea mai înaltă formă de activitate umană. Sondajul de oameni de știință și alte persoane creative arată că creativitatea este baza de motivație intrinsecă (interesul și dragostea pentru cauza), imaginația, flexibilitatea de spirit, voință, simțul umorului, munca grea. Astfel, esența creativității - este de lucru, născut din interior motiv.

Rezumând rezultatele multor cercetători, cele două grupuri de motive creative sunt: ​​externe (dorința de beneficii materiale, pentru a se asigura poziția lor), intern (plăcere în procesul de creație și satisfacție estetică, dorința de auto-exprimare).

Există patru faze de lucru: formare, maturizare de idei, inspirație, verifica ideile în practică.

Procesul de creație constă dintr-o alternanță de procese conștiente și inconștiente în creier. Fiecare persoană este familiarizat cu o astfel de situație, atunci când după gânduri lungi și persistente problema este întârziată și apoi, destul de brusc, uneori într-un loc foarte neașteptat, vine în minte ideea de soluție.

Pentru a obține mingea rulare în rezolvarea unor probleme complexe necesită un efort deliberat, repetând în mod repetat argumentele, pentru a le aduce la o stare în care toate argumentele sunt cunoscute de problemă cardiacă văzut în toate detalyah.Issledovatelyami a constatat că dezvoltarea potențialului creativ este tot mai dependentă caracteristicile de formare și de educație decât pe vârstă ca atare. Prin urmare, este extrem de important aspect - condițiile de dezvoltare a abilităților creative.

Impactul pedagogice asupra educației personalității creatoare trebuie să înceapă foarte devreme - la acea vârstă, atunci când bazele naturii umane și este determinată de orientarea motivațională internă. În primul rând, este important să se utilizeze toate trucurile pe care stârnesc interese intelectuale, curiozitate.

soluție creativă la problema este cel mai probabil sub rezerva anumitor dispoziții.

Brainstorming: în cursul brainstorming probleme creative ale oricărei părți are dreptul de a-și exprima orice hotărâre, chiar și unul care, la prima vedere, poate părea absurd. Cea mai importantă regulă de brainstorming este o interdicție cu privire la orice critică a ideilor propuse. Acest lucru vă permite să scape de auto-critica excesivă, de teama de a fi ridiculizat de reticența de a intra în conflict cu anumite persoane. Numărul optim de participanți într-o sesiune de brainstorming - 5-12 persoane. Șeful acestui grup ar trebui să se abțină de la presiunea asupra membrilor grupului și, în același timp, nu permite unei persoane, indiferent de partea de critici, discuții. Important în brainstorming - generarea de idei, care, în cursul numirii lor numai înregistrate și evaluate mai târziu, cu cei care nu au participat la prima etapă.

Synectics - o procedură pentru generarea de idei creative, definite ca transformarea unui prieten în țară. Asta este, o persoană încearcă să re-vedea familiar, el în mod deliberat ia punctul de vedere, care este diferită de cea tradițională. Synectics poate fi utilizat atât în ​​mod colectiv și individual.