Audierea copilului cu deficiențe de vorbire trebuie să stăpânească

Un copil într-o mie se naște cu pierderea auzului. C vârsta, numărul de copii cu deficiențe de auz afectează uvelichivaetsya- suportate de boli sau tratament cu medicamente, efectele nocive ale auzului. Dacă nu se poate restabili auzul pierdut, copilul surd poate și ar trebui să fie compensate prin alte mijloace.

Atâta timp cât copilul crește, bazele personalității sale. Prin urmare, omul mic este foarte important să percepem lumea din jurul lor în totalitate. Prin vedere, atingeți și miros el cunoaște forma și proprietățile obiectelor, ci numai prin ea copilul învață despre intențiile oamenilor din jurul lui, metodele și nuanțele de interacțiune umană. Comunicarea aceasta prin cuvinte ia evaluări emoționale pe care oamenii nu se pot transfera în orice alt mod. Acesta este motivul pentru care copilul a cărui voce informații de canal de transmisie „off“, aceasta este lumea nu este așa, ca și colegii lui.

copil sanatos, rostind primele sunete, se aude și, imitând sunetele care publică în jurul valorii, a învăța să vorbească. Pentru formarea de exprimare prin natura prevăzută o perioadă scurtă de timp: până la patru luni vechi copil coo, cu cinci până la șase luni în curs de dezvoltare în mod activ vorbesc, la an sunt primele cuvinte, iar în cinci ani poate fi considerat deja format. Pentru a ridica prima dată pentru a pune rumoare și vorbire coerentă în mințile tinere râu trebuie să curgă informații linie. Apoi, copilul învață să se refere cuvântul „salut“, „salut“ - și zâmbet ca răspuns, cuvântul „fierbinte“ - „! Da“ și o senzație de arsură pe limbă, cuvântul - și mâna întinsă.

Care este calea de ieșire din situația constatată greu de auz? Toată lumea a văzut societatea oamenilor cheamă surd. Ei comunica cu ajutorul limbajului semnelor. Aceasta nu este o „urmărire“ limbaj srumynskogo, ci un limbaj independent, cu drepturi depline, care poate satisface pe deplin nevoia umană de comunicare a informațiilor. Dacă Noe în limba rusă ne întrebăm „Care este numele tau?“, Atunci acesta va fi semnul limba perevedeno- „numele“, „cum?“ Limbajul obișnuit, verbal pentru astfel de oameni ca o limbă străină, care nu știe în mod necesar.

În plus față de limbajul semnelor, există încă daktilologiya- pliere rapidă a degetelor în figuri, ceea ce denotă literele alfabetului. Aceasta este complet românească. Prin urmare, un copil care a învățat acest lucru „vorbesc“, se va construi pe baza noastră de exprimare, și, prin urmare, mai ușor de a găsi „teren comun“ cu copii obișnuiți.

Experții sunt de părere că copilul trebuie să comunice prin toate sposobami- disponibile doar pentru a dezvolta personalitatea. Dar principala sarcină a profesorilor - pentru a forma discursul său verbal. Lumea civilizată astăzi nedopuskaet apariția surd și tare de auz fiecare copil învață comunicarea verbală. Sunt angajate în organizații științifice și educaționale care sunt foarte importante, deși munca lume invizibilă.

Tehnologia pedagogică a ajuns astăzi la un nivel care permite să dobândească vorbirea umană normală a copiilor cu orice grad de pierdere a auzului.

Pentru a învăța nimic altceva copil, este necesar să se creeze condiții pentru auto-motivare, pentru a împinge la dezvoltarea în direcția corectă. Apoi, el prezintă interes în procesul de învățare ceva Comparați conceptele existente, care va înțelege și amintiți. Cum, atunci, pentru a ajuta un astfel de copil să învețe să vorbească?

În cazul în care copilul nu aude de vorbire, nu și vrechevom nevoile de comunicare. Devine clar, una dintre primele sarcini ale cadrelor didactice: pentru a crea condiții pentru el, astfel încât să poată auzi ei înșiși și interesat sunete.

Tehnici pentru restabilirea auzului

Restaurarea capacității de a auzi se ajunge la proteze auditive. În România, copiii stare de auz oferă aparate auditive, dar ksozhaleniyu, în cele mai multe cazuri, capacitatea lor este slabă. Acest dispozitiv amplifică toate sunetele fără discriminare, și achiziționarea lumea megafona- efect asomarea numai copilul care va încerca să scape de acest lucru să-l deranjeze în formă.

Ajutorul de audiere ar trebui să fie posibil să se ia în considerare caracteristicile individuale ale pierderii auzului, crescând doar anumite frecvențe. În mod corespunzător selectat și configurat, va da copilului posibilitatea de a auzi clar și vorbire altcuiva, și propriul său. Categoric trebuie să audă copilul, nu numai contururile cuvintelor, dar, de asemenea, structura lor poate fi mai bine descifrat. Percepția distorsionata va duce la o pronunție incorectă.

aparate auditive moderne de cea mai recentă tehnologie, create cu ajutorul calculatorului. Cu toate acestea, doar pentru a cumpăra un aparat auditiv „într-o cutie“ și aduceți-l la copil - problema nerezolvată. Eficacitatea utilizării sale depinde de modul în care este bine pus la punct. Din păcate, un ajutor destul de des chiar foarte bună audiere stabilit de către experți necalificați, este o pierdere de timp și bani. Aparatul este enervant, și nici un ajutor de la el, copilul nu se poate obișnui cu ea și elimină în mod constant. firmele Reputate Otomi grijă să nu stiva aceste situații, astfel că alegerea sa de codul promoțional al dispozitivului sunt incluse, setarea (probabil, procesul de ajustare va dura câteva săptămâni) și servicii post-vânzare.

La Acasă Printre Straini

Următoarea etapă - educația copilului cu pierderea auzului. Rezultatul depinde în mare măsură de abilitățile sale individuale, indicând dacă abaterile suplimentare unego în dezvoltare. Din păcate, o mulțime de copii, „dificil“ nu este atât de mult din motive obiective, ca din vina părinților. La urma urmei, depinde de ele, cum să fie în mod sistematic efectuat programul de formare concepute în mod individual, fie în timp ridica aparatul auditiv potrivit pentru copii, cât de devreme pentru a începe asistență corecțională, cât de mulți vor fi „prins“ lăsând timp prețios. Copiii ai căror părinți au acordat suficientă atenție pentru a avea o șansă de a face bine la școală, nu rămase în urmă în dezvoltarea colegii lor.

Dar aici se află în așteptare pentru părinții lor, de multe ori înșelătoare: se angajeze cu copilul - nu să-l protejeze de dificultățile în comunicarea colegii soslyshaschimi. Copilul, care a avut loc într-o grădiniță de educație specială, unde au adunat copiii cu pierderea auzului, uneori in randul copiilor normali-auz nu pot alege în mod independent, partenerul lor pe jocuri. de multe ori El a început cu un adult și cere să-l introduceți în joc ceilalți copii. În cazul în care copilul nu are experiența de comunicare cu copii de auz, acesta este selectat din grupul nu este acel băiat sau fată pe care îi plăcea mai mult, și „lui“, care este un copil cu un aparat auditiv.

Există, de asemenea, școli speciale, cu caracteristici suplimentare, în cazul în care copiii sunt destul de clasic volumul de formare. Numai formarea durează unul sau doi ani mai mult. Sosnizhennym studiu de copii de auz în aceste școli este relativ ușor, mai ales pentru că nu se simt singuri.

Cu toate acestea, copilul trebuie să fie pregătiți pentru formarea la copii de auz colective, în cazul în care acesta poate fi singurul care poartă un aparat auditiv. Cu toate acestea, puteți merge întotdeauna la o școală specială, dar familiile ar trebui să aibă posibilitatea de a alege. În școala de masă obișnuită pentru a studia greu. Cadrele didactice de la copil „special“ trebuie să-și petreacă mai mult timp să acorde o atenție deosebită - desigur, în detrimentul altor elevi. Și de ce ar trebui să sufere ei? Copiii zhestoki- nu a reușit, nu a reușit să dovedească faptul că sunteți un membru cu drepturi depline al echipei - va expune „oaia neagră“.

Prin urmare, este important pentru a ajuta copilul la un nivel bun să stăpânească limba vorbită și să îi furnizeze un aparat auditiv adecvat, care să utilizeze la maxim auzului rezidual. Este de asemenea important psihologic să-l pregătească pentru relația cu oamenii sănătoși, nu fac nici o concesie. Dobândi cunoștințe și navyki- un lucru bun, dar nu se poate pierde punctul.

Nu putem permite dezvoltarea unui copil internat kompleksa- „Eu sunt cu handicap, și toată lumea din jurul meu au.“ Indiferent de corectitudinea acestei setări, copilul trebuie să învețe să facă fără ea, în caz contrar, distanța dintre el și ceilalți vor crește. Acest lucru ar trebui să ajute la pregătirea preșcolară, un discurs bine emis, dezvoltarea generală și de ajutor de audiere bine alese. Dacă și să stea afară din mulțime, atunci probabil că luminozitatea natura!