Articolul privind raportul GEF, descarca gratuit de rețea, socială de educatori

Raport clasa profesor de clasa 7A Galiulin ZI

în cadrul implementării GEF.

educator care
nu este împiedicată, și liber,
nu copleșitoare, și ascensoare,
nu mototoli, și forme,
dictează și învață
Ea nu are nevoie, și solicită,
El supraviețuiește cu copilul de multe minute de inspirație.

În contextul punerii în aplicare a noilor standarde educaționale cresc funcțiile educaționale ale școlii, concepute pentru a crea condițiile pentru a atinge obiectivul principal al educației - autoactualizare a persoanei persoanei în creștere. Una dintre principalele direcții de lucru a educației școlare devine. Funcții educaționale în instituții de învățământ efectuează toate cadrele didactice. Cu toate acestea, rolul-cheie în rezolvarea problemelor personale de educare aparține profesorului, care este însărcinat cu profesorul de clasă.

Profesorul de clasă - este acest rol al profesorului dobândește conținut nou. Desigur, nu trebuie să uităm că, înainte de introducerea unor noi activități ale standardelor educaționale profesorul de clasă a fost foarte important pentru educația elevilor. Diferența este că acum se concentrează nu numai pe direcțiile activității profesorului de clasă, dar, de asemenea, calitatea personalității sale: pentru a asigura realizarea educației declarat rezultatelor individuale ale profesorului ar trebui să fie un psiholog, un cercetator cu instrumente de diagnosticare extinse, implicat în mod activ în căutare, activități științifice și metodice căutați (sau să inventeze!) modalități noi, inovatoare de a lucra cu echipa, pe care i se încredințează.

Scopul lucrării educaționale a școlii moderne:

ajuta persoana în creștere să devină subiectul propriei vieți, capabilă de alegere conștientă, o selecție rezonabilă de atitudini, un idei de producție independente.

Obiectivele profesorului de clasă:

1. Formarea și dezvoltarea clasei colective;

2. Crearea unui psihologice favorabile - condiții pedagogice pentru dezvoltarea personală, de auto-determinare a fiecărui elev, păstrând unicitatea și dezvăluirea abilităților sale potențiale;

3.formirovanie stil de viață sănătos;

4. Organizarea sistemului de relații prin diverse forme de creștere a unei clase de activitate colectivă;

Drepturile 5.zaschita și interesele elevilor;

6. Organizarea lucrărilor sistematice cu elevii în clasă;

relațiile 7.gumanizatsiya dintre elevi, între elevi și cadre didactice;

elevii 8.formirovanie simțul moral și îndrumare spirituală;

Profesorul de clasă ar trebui să știe:

Bazele psiho-pedagogice de lucru cu copiii de o anumită vârstă;

să fie informat cu privire la cele mai recente tendințe, metode și forme de educație;
tehnologii moderne de educație proprii.

Funcțiile profesorului de clasă:

reglementarea relațiilor interpersonale între cursanți;
stabilirea unei comunicări între cadre didactice și studenți;
promoveze climat psihologic favorabil comun în echipa de clasă;
ai ajuta pe elevi în modelarea calitățile de comunicare.

Studiul caracteristicilor individuale ale studenților și dinamica dezvoltării lor;
Definirea statutului și perspectivele de dezvoltare a echipei de clasă.

Monitorizarea zilnică a progresului academic al fiecărui elev;
Monitorizarea zilnică a participării sesiunilor de formare stagiari;
Controlul activităților extrașcolare

7-o clasă de 16 elevi înscriși 10 fete și 6 băieți. În acest an universitar, sala de curs a fost transferat copiilor rămași în al doilea an de formare și a sosit copiii din Ucraina.

Cum capul rece al echipei, al treilea an de formare și dezvoltare, în conformitate cu GEF Ltd., pe munca lui, am pus următoarele principii:

- Sistem - abordare activitate (accent pe organizarea sistemului de activități, oferind experiența de interacțiune și relații)

Planul de lucru educațional, ghidat de următoarele rezultate așteptate.

- atitudine activă (activitate) pentru activități

- respectul față de cealaltă persoană,

- experiență pozitivă în guvern școală,

- atitudine responsabilă în țara natală, patrimoniul și viitorul

- atitudine conștientă și responsabilă pentru propriile acțiuni,

- capacitatea de a rezolva probleme pe baza alegerii morale personale,

- experimenta un stil de viață sănătos și sigur.

- capacitatea de a se conforma cu regulile de comportament în condiții de siguranță în situații extreme, reguli de comportament în transport și pe drum.

Lucrarea a fost realizată în diferite moduri, de exemplu:

1.Vospitatelnoe direcție "Patriot".

Caută și istoria locală: Patria mea, „școală acasă“, „Satul meu“, „Învierea districtul meu“, „regiunea Saratov mea“, „Patria mea - România“, „oameni restante din țara sa natală.“ băieți au fost căutați de lucru și de a crea prezentări pe pământul natal, sa întâlnit cu poeți și artiști locali: în acest domeniu, cea mai mare parte lucrarea a fost făcut.

Militar-istorice: Marele Război Patriotic, „Cel mai teribil război. Statistici. Școala și districtul în timpul războiului „“ Ce este un feat „“ Pionieri-eroi „“ evenimente majore Marele Război pentru Apărarea Patriei „“ Monumente de război. " În legătură cu acești tipi a fost efectuat ore de clasă, activități școlare la nivel de școală elementară.

, „I - un cetățean“ civile și patriotice (drepturile și îndatoririle cetățeanului), „de a trăi pentru a servi patria mamă“ (în armată), „războaie locale și consecințele lor“, „Cum să înceapă o patrie“, „Simbolurile statului român“ băieții bucurat de lucru în această direcție, au participat la toate activitățile acestei serii - „familia asta e ceea ce ai mereu!“: „soldaţi muza câștigătoare lovitură“, „uite în jos și cântec,“ a scris un mini-eseu despre serviciul părinților lor în armata sovietică, „un film despre“ Cernobil „a fost arătat, și cel mai important, am vizitat orașul-erou în lgograd.

În scopul de a crea relații de prietenie între colegii de clasă la clasă au fost efectuate:

Despre blasfemii;
La toleranță;
Despre Cavalerii timpurilor noastre;
Despre caritate;
Cunosc regulile de comunicare și de a efectua!

Din păcate, pentru a se asigura că toți băieții au devenit cu adevărat tolerant, acesta încă nu a reușit. Focare de comportament lipsit de respect față de colegi și profesori la unii copii. Pentru a rezolva această problemă a fost efectuată

În cazul în care directorul sfaturi de prevenire.
Conversații despre regulile de comunicare.

Formarea de respect pentru următoarele evenimente ale ultimului an universitar au fost direcționate pentru sănătatea lor:

Vorbeste despre necesitatea unui regim alimentar echilibrat.
ore de clasă cu privire la siguranța rutieră și de foc.
Participarea la activități sportive.

Pe parcursul anului, copiii au participat la diverse concursuri, olimpiade.

În echipa există un consiliu de clasă. Ea supraveghează activitatea sectorului în direcții diferite. Consiliul clasei este implicat în discutarea planului de lucru, atribuie responsabilitatea, aude sectoarele rapoarte. Sarcinile lor includ: organizarea și supravegherea de clasă taxe. catering, copiii trece, asistență punctuală pentru profesorul de clasă. Cred că băieții face cu ea, chiar dacă uneori nu a fost ușor, și am vrut să renunțe la tot.

Altele decât că îmi place profesorul de clasă a condus documentația de clasă:

Caracteristici și atitudini Diagnoszic elevilor la diferitele activități prezentate de elevii înșiși, părinții

• certificate și diplome pentru participarea la olimpiade, cluburi, concursuri, festivaluri, jocuri, concursuri.

Fiecare elev din clasă are un blog avansuri întocmite în conformitate cu poziția portofoliului, dezvoltat în școala noastră.

Tot anul lucrat cu părinții. întâlniri cu părinții au avut loc interviuri individuale cu părinții, numindu-le la școală.

Sarcinile stabilite pentru anul școlar, în general, a realizat, dar pur și simplu nu a putut ajunge la propus.
Forma cea mai de succes a activității educaționale au fost:
- ore de clasă;
- marile sărbători;
- relații de muncă;

Cel mai mare interes în rândul elevilor a provocat o evenimente școlare în:
- sistem de revizuire și cântece;
- Sărbători Anul Nou
- Ziua Sănătății.

Lipsa de interes pentru băieți sa dovedit a activităților întregii școli:
- Subiectul săptămânii;
- Olimpiade subiect;