Articol despre conversație socratic

conversație socratic. dialogul socratic.

conversație socratic. Maestru de referință pentru astfel de discuții a fost filosoful Socrates (469 -. 399 BC), nu Socrate a dat răspunsuri gata. întrebările și obiecțiile lor, el a încercat să aducă însăși persoana pe deciziile corecte. El a rupt gândul la care dorea să aducă interlocutor, pentru perioade scurte de timp, și cerându-le întrebări adecvate, care rezumă participantul conversație sau elev la o anumită concluzie. Socrate a susținut că întrebările concepute pentru a stimula elevii reconcilia în mod logic gândurile lor și să evalueze credibilitatea acestora.

Scopul lui Socrate nu era cunoașterea în sine, iar trezirea oamenilor le place să cunoaștere. Conversații de Socrate - metoda dialogică orale, calculate pe ceea ce este deja cunoscut de cealaltă parte și să fie lider de întrebări pentru a afla limitele cunoașterii și ignoranței sale și să vină cu el la descoperirea unei foarte frumos și rezonabil.

Metoda lui Socrate este potrivit pentru utilizarea în toate grupele de vârstă și este un instrument util pentru profesor. Utilizarea unei întrebări a metodei lui Socrate promovează dezvoltarea abilităților de gândire independentă în elevii și creează în ei un sentiment de apartenență la studiul subiectului. Această metodă este de asemenea potrivit pentru deținerea unei conversații cu studenții încălca disciplina în timpul sesiunilor de instruire.

. Dialogul socratic - o recepție de comunicare eficientă cunoscută pentru un timp foarte lung, ajungând astfel: „Pentru a obține o decizie pozitivă cu privire la problema pune-l în locul al treilea, prefațând său două scurte, ușor să pună la îndoială sursa, la care el a avut nici un răspuns de dificultate ai“ da " Anticiparea întrebări ar trebui să fie scurt, astfel încât să nu purta interlocutorul și să nu-l ia mult timp. "

Această abordare - modificare de afaceri al lui Socrate. Socrate, filosoful Atenei antice, ale cărui dialoguri Platon a scris, a condus discuția într-un mod neobișnuit, în principal, pune întrebări interlocutorului. Analizând subiectul împreună cu cineva și să pună întrebări prietenos, fiecare dintre care este urmat, de regulă, da. Socrate companie a rezumat la o viziune mai completă a discuțiilor și concluziile subiectului, care au fost inițial interlocutorul nu este evidentă.

În versiunea modernă a metodei socratică este că crezut că sunt împărțite în unități mai mici, iar fiecare este servit sub forma unei întrebări, ceea ce implică un răspuns scurt, simplu și previzibil în avans. De fapt, acesta este redus, un dialog bine organizat, cu să profite de inițiativă.

Modificarea metodei lui Socrate - principiul celor trei Da. În mod alternativ, în cazul în care se bazează întrebările nu este chiar rezonabil, ci doar la întâmplare, doar la sursa a răspuns: „Da!“. Interesant, chiar și în această variantă de realizare, efectul este încă acolo

Aici este un exemplu. Studentul în timpul orelor P. în mod constant distras, vorbind cu vecinii de pe birou și stând în spatele lui, perturbând astfel, să efectueze un profesor lecție. La solicitarea profesorului pentru un jurnal pentru a înregistra comentarii și ieși din clasa I a răspuns nepoliticos. Șef de unitate cu infractorul deține o conversație.

Head: - De ce ai cerut să iasă din clasă?

P. - N-am făcut nimic, băieții au discutat cu exemplele de decizie, și este de a găsi vina.

Head: - Ce crezi, dacă toată lumea din clasă va discuta cu vecinii pentru a rezolva exemplu, acesta va interfera cu profesorul de a efectua o explicație?

P. - Ei bine, probabil va fi.

Head: - Deci, ai încălcat regulile de comportament în clasă?

P. Ei bine, a încălcat, cred.

Head: - Ai încălcat regulile de comportament în clasă, atunci profesorul pe bună dreptate ți-a cerut să scrie comentarii pe blog?

P. - Ei bine, se pare că este adevărat.

Head: - Și fără „bine“ se poate răspunde?

Head: - Ca răspuns la nepoliticos cu tine, profesorul ți-a cerut să iasă din clasă, și ai insultat din nou. Deci, v-ați încălcat în mod repetat regulile de comportament în clasă?

AP - Se pare că a încălcat încă o dată.

Head: - Ce, atunci, ar trebui să fie următorii pași?

P. - Este necesar să-mi cer scuze pentru comportament neadecvat lui.

Metoda socratică previne dispute inutile. Când sursa nu înțelegi, vreau să-i explic, intonație devin mai apăsătoare și tensionată. Dar, dacă bat la monologul și începe să apese, cel mai probabil, veți întâlni o rezistență și să piardă. Monolog, ca o formă de convingere - este simplu, dar nu foarte eficient, un dialog mai dificil, dar productiv.

Ca regulă generală, din moment ce un dialog structurat deține atenția interlocutorului, nu distrage atenția; dacă este ceva în interlocutorul lanț logic neconvingătoare, vă va observa in timp; intervievat vine la adevăr în sine (deși și cu ajutorul tau).

Da, pentru a organiza conversație în formatul dialogului structurat nu este ușor: de regulă, trebuie să fie bine pregătite în subiect, știu dinainte modul în care sursa poate răspunde la o anumită întrebare, dar poate trebuie să se gândească la o conversație, joacă voce posibile reacții ale interlocutorului - este, de asemenea, un plus al acestei metode? Metoda socratica - este într-adevăr un lucru bun, și nu numai prin faptul că apelanții vor fi mult mai probabil să fie de acord cu tine, dar, de asemenea, ceea ce te face să se gândească la ei înșiși și te învață să ia inițiativa în mâinile lor.

Vorbeste cu copii, construit pe metoda socratică, este foarte consumatoare de timp și nu garantează că va conduce la rezultatul dorit. Cu toate acestea, spre deosebire de ordinele scurte parentale, cum vorbesc copiii învață să gândească și să ajute părinții din ce în ce înțeles.

Cum de a instrui metoda socratică?

Se specifică tezele lor sub formă de întrebări. Tot ce vrei să spui, rândul său, sub formă de întrebări, dintre care fiecare sursă trebuie să se răspundă afirmativ. Întrebările vor direcționa atenția în direcția cea bună? Dacă puneți o întrebare, cealaltă parte va trebui să răspundă, nu? În cazul în care sursa de trei ori pentru a spune Da, de mai multe ori să fie de acord cu tine, va fi mai ușor pentru tine și final Da spune. Sunteți de acord?

Ia inițiativa în mâinile lor. Acum, că v-ați pregătit, nu așteptați până când sursa începe să-ți spun ceva interlocutorului A conduce, începe să-i pună întrebări. Și așa a devenit un obicei, practica. Mai exact: „Da.“ Trei zile timp de trei ore (puteți la întâmplare) construi fraze, astfel încât să interlocutor răspuns,

Sfaturi privind utilizarea unei întrebări a metodei lui Socrate:

• Dă timp pentru reflecție: alocarea a cel puțin 30 de secunde pentru a răspunde • Țineți evidența răspunsurilor elevilor

• Adresați întrebări de explorare

• Periodic rezumă spus, de stabilire a punctelor-cheie ale discuției

• Conectarea la o discuție despre cât de mulți elevi posibil

• Permiteți elevilor să descopere noi cunoștințe, în mod independent, răspunzând la întrebări de sondare puse de profesor.

Tipuri și exemple de întrebări socratice

Tehnica socratic de întrebări includ diferite tipuri de întrebări. Iată câteva exemple.

Socrate - (469-399 trăit ani BC), filosof grec din Atena, unul dintre fondatorii dialecticii.

Scopul filozofiei lui Socrate - cunoașterea de sine ca o modalitate de a obține beneficii; virtutea este cunoașterea sau înțelepciunea. Pentru perioadele ulterioare, Socrate a devenit întruchiparea idealului salvie.

Cu numele lui Socrate se datorează prima diviziune fundamentală a istoriei filosofiei antice la presocratici și poslesokratovskuyu, reflectă interesele filozofilor vârste fragede 6-5 la filosofia naturii (termenul stabilit pentru această perioadă: ( „presocratici“), iar următoarea generație de sofiști din secolul al 5-lea - la problemele etice și politice , șef printre ei educația unui om virtuos și cetățean. la sfârșitul vieții lui Socrate a fost acuzat de „cult noi zei“ și „coruperea tineretului“ și condamnat la moarte (luat otravă cucuta).

După moartea lui Socrate a apărut într-o varietate de școli socratice fondate de elevii săi, există un gen de dialog socratic, un personaj care a fost întotdeauna un Socrate, și „amintirile“ a lui Socrate. Ucenicii vrut să vorbească despre personalitatea lui Socrate la oameni care nu au avut ocazia să-l cunosc în timpul vieții sale, și pentru a înțelege cât de important poate fi pentru viața celor care nu vor vedea niciodată.

Pentru toate această literatură a fost caracterizată prin introducerea caracterelor, calitățile lor personale și toate evenimentele care au loc la acestea, având ca rezultat faptul că la dispoziția noastră fața lui Socrate, deși istoric malodostoveren, dar interesant ca un mit istoric și cultural unic, care a transformat toate noua generație de filosofi " Socrate este primul care arata ca, în orice moment și în orice vârstă, care ar fi cu noi, indiferent de ce se întâmplă și indiferent de ceea ce facem - în viață există întotdeauna un loc de filosofie „(Plutarh ar trebui omul vechi implicat în afacerile publice.).

1. Personalitate și vederi psihologice ale lui Socrate. conversație socratic. studopedia.ru>

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Din experiența școlii de club de familie „Școala №4“ „Dialog“ MoU regiunea Kursk Zheleznogorsk (cap EN Chernukhina). De la monolog la dialog

Acest test este relevant în condițiile actuale și de o mare importanță practică pentru îmbunătățirea procesului educațional într-o instituție de învățământ, din cauza rolului familiei în REDARE.

Această listă este destinat pentru practicarea abilitățile de vorbire în curs de pregătire pentru examen.

O colecție de dialoguri în limba engleză

Colecția include natura dialoguri eticheta care predau salut și să răspundă la felicitări, folosind tratamentul adecvat; dialogul autochestionare: să furnizeze informații, ca răspuns la întrebări dl.

Formarea de subiect și de educație sunt întotdeauna aprig discutat de către, profesori ori de câte ori îndeplinite, fie că este vorba de contact chiar și informale: schimbare, masa de prânz în cantina școlii, etc. Și dacă este consiliu sau produce profesorilor.

Elemente de probleme de tehnologie - dialogul în studiul matematicii

Experiența în utilizarea tehnologiei problemă Novels în studiul temei „Decizia inegalităților iraționale“.

Utilizarea dialogului în studiul limbii ciuvaș.

-rassuzhdeniya conversație despre drepturile și responsabilitățile. VORBESC CU PRIVIRE LA DREPTURILE COPILULUI. Eu și societate.

Cum putem comunica cu alții, să se respecte și altele, la societatea în care trăim, a fost un uman și corect.