aparat conceptual de pedagogie - studopediya

Educație, la fel ca orice altă știință, opereaza sale E-concepte: educație, formare, educație, activitate educațională, proces pedagogic. Esența pedagogiei, legi de educație, formare, procesul pedagogic dezvăluit prin intermediul unor concepte cum ar kakmetod, unelte, tehnici, principiul lecției, ocupație și altele. În plus, pedagogia folosește conceptele care sunt foarte importante pentru ei, dar cele mai importante pentru celelalte științe și și colab.). Această așa-numita transversal nyatiya. Pe de altă parte, multe știință (psihologie, sotsi-ologiya, fiziologie, etnografie, istorie, etc. ..), Dizolvat folosind concepte didactice de bază, care par a acestor științe interdisciplinare.

Fiecare știință are obiect, adică. E. Acesta analizează zona-op definiteness a realității. Pentru o pedagogie care zonă Coy într-adevăr este educația. Acesta analizează natura educației, ei adânc în interiorul meu-nisms, relația cu dezvoltarea individului și extern OS-loviyami existența. Prin urmare, cel mai de bază pe termen notiune pedagogia -vospitanie, toate celelalte concepte Conca retiziruyut și-l extinde. Cu toate acestea, nu există o definiție universal acceptată a ponyatiyavospitanie, are mai multe sensuri.

Educația în sens pedagogic - un proces special organizat și controlat, care promovează personalitatea timp vitiyu.

Educația poate avea ca scop dezvoltarea Lichnos ani ca un întreg (educație holistică este realizată în dets-com grădină, școală, familie). În acest caz, de obicei, vorbim despre educație în sensul cel mai larg, pedagogice. Adulții pot influența în mod deliberat copilul pentru a forma calitatea sa specifică mentală și personală-stnyh (precizie, dragoste și atașamentul față de sine-ily, interes în cărți, etc.). Apoi, se referă la educația-TION în sens pedagogic îngust.

Cu toate acestea, în aceeași perioadă istorică educația copiilor aparținând diferitelor clase sociale, diferite. Clasele dominante utilizate pentru consolidarea educației împăcării puterii lor, poziția lor în societate. Astfel, putem spune de educație caracter oklassovom.

Educația - este întotdeauna un impact asupra educabilitate din exterior. Cu toate acestea, nu toate influențele externe au un impact REDARE Pipeline asupra copilului. Faptul că acțiunea externă a OMS-refractate prin condițiile interne, și anume, în special prin psihicul în curs de dezvoltare, personalitate. Unele efecte ale copilului percepe în mod activ, în timp ce altele - pasiv, dar. Chiar si o simpla aducere aminte a profesorului de necesitatea de a se spele pe mâini după mersul pe jos face ca fiecare dintre PLAY-tannikov lor sentimente, acțiuni, comportament (unul se execută cu bucurie, pentru că ei iubesc apa și doresc să câștige lauda profesorului, alții o fac din obișnuință, cineva apoi - să încerce să elimine din această procedură). Copiii investigatorul dar grijulie adulți a trecut prin prisma experienței sale de viață, sau respinge, Nima, și în funcție de această bază comportamentul lor.

efect educațional poate fi intern, atunci când o persoană se prezintă la cererile sale, el încearcă să folosească anumite activități pentru a lucra pe ei înșiși, în scopul de a crea unele calități. Această lucrare pe un nazyvaetsyasamovospitaniem. V. A. Suhomlinsky a scris că adevărata educație "se realizează numai atunci când există autoeducație" (Suhomlinskiy V. A. Nașterea unui cetățean -. M., 1971. - P. 49).

În ceea ce privește vârsta preșcolară poate fi govo-RIT a elementelor pe baza de imitație conștient de sine din primele exemple ale comportamentului de bătrâni și colegii, datorită stabilirii independenței ( „eu însumi“). El-tary autoeducație începe cu gestionarea mișcărilor sale corporale im, abținându-se de la acțiuni greșite, cuvinte dure, dar lucrul cel mai important - cu dezvoltarea obiceiurilor pozitive-ING de comportament. Pentru copiii prescolari samovos-food - comite fapte bune (fie vezh-livym curăța după o jucărie pentru a ajuta la copii, etc.) și evitarea faptelor rele (să nu rănească fetele, nu râd când cineva a căzut, murdare) .

În lucrul cu copii mici, este important să se stimuleze dorința lor de a deveni mai bine, pentru a sugera că este în puterea lor, să se bucure de cea mai mică succes. Mergând la școală, deoarece scoate în evidență deficiențe în comportament, activitatea, iar copilul începe să fie conștienți de. Copiii se pot angaja în episodice de auto-educație: face exerciții de dimineață, să fie puternică; tren în trapa pentru o co-vershenstvovaniya abilități de scriere. Sarcina profesorului - cu auto-educație copiilor concentrat și caracterul sistem matic, să promoveze îmbunătățirea continuă a personalității copilului lor.

Educație și auto-organic interconectate sunt conectate. Efectiv numai educație, care este un proces copil de auto-educare. Dar, pe de altă parte, noi, cu atât mai mult copilul este dispus și capabil să lucreze pe tine, cu atât mai sensibile este la efectele educaționale ale adulților-gropi. În acest sens, este necesar să ne amintim cuvintele lui A. Sh Amonashvili „pedagogie Într-adevăr uman - este cel care este capabil să implice copilul în procesul de construire de la sine“ (Amonashvili Sh A. Dragi copii - M „1988 - C! 43).

Sensibilitatea copilului la învățământ de influență-găuri (interne și externe) este determinată de plasticitatea de variabilitate a proprietăților persoanei, capacitatea de a percepe, dobândi, menține, reconstrui, de a comunica cunoștințele oamenilor Dru-GIH t. E. Capacitatea de a se dezvolta.

In faza de dezvoltare a înțelege ceea ce se întâmplă în secvența schimbărilor umane și naturale în psihicul și natura sa biologică. Dezvoltare - este procesul de mișcare, schimbare, trecerea de la vechea la o nouă stare calitativă. În activitatea de predare, vorbind despre dezvoltarea vârstei (caracteristicile și legile de dezvoltare inerente în fiecare grupă de vârstă), un individ (caracteristici individuale de dezvoltare), personalitatea (apariția calităților personale ale copilului, caracteristicile lor).

Educație - un proces organizat special de reciproc din interacțiunea profesor (un adult, care efectuează o formare de distracție ktsii) și studenții (elevi, studenți, P-tannikov grădiniță, etc.), cu scopul de a stăpâni o anumită cantitate de cunoștințe, competențe, acțiuni, obiceiurile de comportament. Formarea efectuată în aceeași educație, formarea și dezvoltarea.

Astfel, acesta subliniază caracterul integrativ al-Educație: O unitate strânsă a proceselor pedagogice - educație, formare, prosvescheniya.Pedagogika - unic Nye știința educației.

Procesul de predare - deliberat-ing organizat, interacțiunea scop și sistematică El este un profesor și elevi, cu scopul de a educa și de formare din urmă. În cursul procesului de învățământ sunt datorate Menenius tuturor participanților săi.

știința modernă de învățământ nu a ieșit puroi-locul: ea, ca și alte științe umane, are mai multe surse.