Andriyahina spera sa ajute elevii de clasa a cincea, „psiholog școlar“, numărul revistei 30

Lecția pentru profesori

Scop. formarea de motivare a cadrelor didactice pentru a ajuta pe elevi clasa a cincea, de adaptare la middle management.

obiective:
- asistență profesorilor în conștientizarea dificultăților întâmpinate de elevi din clasa a 5-în procesul de adaptare;
- familiarizarea cu măsurile de prevenire a inadaptare;
- dorința de a oferi asistență trezirea studenților.

1. Imprimatele de cerințe comune pentru studenți (număr de participanți).
2. Reminders „Reguli de evaluare a siguranței.“
3. Tablete cu nume de calitate.
4. carduri colorate opt culori Luscher.
Tabelul 5. emoționale ale elevilor profesori de percepție (test Etkind).

schiță

I. Introducere de master

- Astăzi organizarea unui seminar de instruire „Cum de a ajuta elevii din clasele 5 pentru a se adapta la nivelul de mijloc?“. Aș dori să văd ce vom discuta astăzi la seminarul a fost util pentru tine și aplicate în activitatea de zi cu zi.

- Stăteam într-un cerc. Acest aranjament este diferit de convențional (per lot). Să vorbim într-un cerc, care sunt argumentele pro și contra au în care participanții de ședere în comparație cu tradiționale.

- Amintiți-vă acele momente când sunt în afara de școală primară mutat în link-ul de mijloc. Care a fost cel mai dificil?
Profesorii numesc: camere Găsirea, diferite cerințe ale cadrelor didactice, diferența de percepție emoțională a cadrelor didactice - un rău strict, bine,.

Am cere profesorilor să vorbească cu privire la fiecare chestiune. Răspunsurile sunt înregistrate pe bord.
- În cazul în care și modul în care este necesar să se înregistreze numărul și tipul de muncă în notebook? Câte celule și rânduri pentru a sări între diferitele tipuri de muncă?
- Cât de multe celule ar trebui să fie în domeniu și care parte a notebook-ului, acestea ar trebui să fie amplasate?
- Nu am profesorii nu predau limba română, pentru a corecta erorile de la copii și de a reduce notebook-uri pentru această evaluare?
- Ce face datoria de clasă (bord preparat, se spală podea după o lecție, verifica disponibilitatea de pantofi de schimb)?
- Deci, ați observat că cererile de către cadrele didactice, sunt foarte diferite. Cum crezi că se simte un elev într-o situație în care este trecut de la un profesor la un alt și a luat astfel de cerințe diferite? Ai ajuta pe elevi pentru a evita sentimente de confuzie, nesiguranță, anxietate? Ce putem face pentru asta?

Profesorii sunt invitați să ridice o culoare asociativă la calitățile scrise pe tablete:
justiție
surliness
conformitate
ostilitate
sociabilitate
insularitate
încredere
hainie
prietenie
bunăvoință
dependență
activitate
incertitudine
pătrate colorate sunt agățate de lângă proprietățile de pe bord.
- Am observat că culorile diferite sunt asociate cu diferite calitati. Și acum, uita-te la modul în care elevii percep clasa a cincea tine.
(Tabelul POST, fără a preciza dacă numele rezultatele testului TEC Etkind.)
Cum te-ai simți dacă rezultatele au fost în zona unei relații emoționale pozitive, și ceea ce s-ar simți în cazul în care rezultatele au fost opusul?
Ce ar trebui să se manifeste în comportamentul profesorilor la copii asociate cu culoarea neagră? Cum să-l evite?

- Și acum îți sugerez să pentru a determina gradul de oboseală în timpul funcționării. Le cer tuturor să se ridice. În cazul în care gradul de oboseala este mare, ghemuit, coborâți umerii jos. În cazul în care gradul de media - se ridice în picioare, mâinile în jos. În cazul în care gradul de oboseala este mic, stand, mâinile în sus ( „acoperi“). Efectuați.
Și cum ai arăta un grad mai mare de oboseala?
Puțin?
Vă mulțumesc, stai jos. Încerca să determine semnificația acestui exercițiu în proces.

VII. „Dinamica sănătății“ (comunicarea informațiilor)

- Deci, am stabilit că fizkultminutka te elibereaza de stres, reduce oboseala, dar la profesorii de nivel secundar de multe ori nu găsesc timp pentru asta. Între timp mecanism operabilitate are un anumit (pictograme de masă ilustrate, întocmite pe bord) ciclice:
3-5 minute - vrabatyvanie;
15-20 minute - optim;
20-lea minut - oboseala.
Ce tehnici utilizați în clasă, în scopul de a reduce oboseala, în conformitate cu bioritmurile naturale?

VIII. „Reguli de evaluare a siguranței.“

Participanții s-au dat pliante cu „Regulile de evaluare a siguranței“:
1. Nu a lovit o minciună!
2. Deuce, dar pentru cineva și o triplă - pedeapsă suficient, nu pedepsi copilul de două ori pentru aceeași eroare. Nu cere pedeapsa părinților, copilul trebuie să primească calm de îngrijire la domiciliu.
3. Selectați dintr-o varietate de neajunsuri, lipsuri, gafe copil doar unul care este acum mai ales de nesuportat, funcționează inițial doar pe el.
4. De exemplu, în cazul în care viteza de citire nu se încadrează în reglementările nu necesită atât expresivitatea copiilor și nararea, si eseuri.
5. Lauda ar trebui să fie un artist, și de a critica doar executarea. Laudă ar trebui să fie în mod individual și critica - impersonală.
6. Evaluarea ar trebui să compare succesul actual al copilului cu eșecul de ieri său.
7. Nu te zgarci pe lauda! Nu există astfel de „perdanți“, care nu este ceea ce a fost de a lăuda.
8. Așezați partea din față a obiectivelor realizabile copil, și el va încerca să le realizeze.
Invitați să citească, să dea exemple de aplicarea acestor reguli să speculeze cu privire la avantajele (sau dezavantajele, dacă este cazul) aplicarea lor în practică, în special în perioada de adaptare.

- sentimente Share.
Ce-a fost util, pe care le-ar lua în practica de zi cu zi a seminarului de astăzi?

Hope ANDRIYAHINA,
psiholog educațional,
Kaluga