Andrew valyavsky - cum să înțeleagă copilul - pagina 1

Cartea conține o vedere sistematică a copilului, omul, lumea, cultura de gândire și cultura dialogului. Prin urmare, este de interes pentru părinți, persoanele care ii ingrijesc si profesori implicati cu copii de toate vârstele, filozofi, experți în domeniul educației, personalități care desfășoară activități în curs de dezvoltare, studenții istudentov-dlyavseh, ukogouzheestdetiiukogoonibudut.

În primul rând a descris sistemul de investigare și sistem practic de orientare de educație etică.

Această carte va fi util și interesant pentru toți cei care se viața unui ucenic consideră.

Prefață în materie

Curs 1. Cum de a armoniza educația cu educația

Curs 2. Ce copil nu își pot permite

Curs 3. Cum să ajute părinții și copiii se pregătească de școală

Curs 4. Ca un copil crede

Curs 5. Ce nu înțeleg copiii

Curs 6. Ce părinții nu realizează

Curs 7. Cum de a ajuta elevii de școală

Curs 8. Ce știm cel mai bine și cel mai rău, în același timp,

Curs 9. De ce matematica

Anexa 1. Ce este pedagogia etică

Anexa 2. Dezvoltarea imaginii lumii

Anexa 3. Imaginea educațională a lumii în materie de

Anexa 4. diagnosticat puzzle „tăietura de aur“

b Anexă. Prezent și viitor de Pedagogie etică

Discutați cu aceste cărți

Cuvinte-cheie a rezerva Resurse suplimentare:

Cartea de probleme în cultura de gândire cifre de referință „Secțiunea de Aur“

Caracteristici de recepție și prelucrare a informațiilor în copil (audio)

Etapele de formare a copilului (audio)

INTRODUCERE ÎN MATERIE

Cum să nu pierdeți primăvara și vara în grădina vieții unui copil? Când și ce să seyat?

Cum de a ajuta copilul să stea în bună împotriva vremii nefavorabile vieții? Cum să nu calce în picioare semănate de la naștere?

Cum de a ajuta la preșcolari și școlari copii a avut loc etic și intelectual?

Pe măsură ce fiecare dintre noi pentru a evita conflictele cu copii, elevi, părinți, profesori, rude, cu ei înșiși?

Cum să învețe un copil să comunice, să învețe, lucru, cred. trăiesc. Cum să învețe un copil să iubească?

Cum de a găsi unitatea de sentimente, gânduri, cuvinte și fapte?

Flori ale viitorului - în semințele din prezent.

Bine ai venit! Vă mulțumim pentru încredere în noi. Și ploconire - pentru a înțelege adevărul simplu: copiii de azi, ca noi, va genera societatea de ieri.

Vrei o repetare? Nu?

Atunci să începem cu una din familia lor, cu copilul lor, cu elevul său.

Când și ce să semene? Cum de a ajuta copilul să stea în bună împotriva vremii nefavorabile vieții? Ce se calca in picioare semănate de la naștere?

Pentru „care ar trebui cel puțin să fie conștienți de etapele de formare etică și psihologică a copiilor și legile de bază ale imprinting că ceea ce este imprimata sufletul unui copil de la naștere până la vârsta de 12 ani, începe să se“ joace „în acțiuni separate în perioada cuprinsă între 12 . cinci până la 24 hlet și însămânțată până la 3 ani, cu o intensitate maximă manifestat într-un interval de 21 de ani la 24 de ani, și că un 3 până la 5 - la vârsta de . 19 la 21 de ani, este atât de la distanță „aukane“ continuă în continuare: vârsta de 5 - 7 ani va răspunde în 17 - 19 ani 7 - 9 ani - 15 - 17 și deci da Lee, acest lucru pentru noi toți celebrul „bizon“ în 12 ani, atunci când nimeni nu ar îndrăzni dor: ceva nostru copil sa întâmplat, el a devenit ca noi, în acest moment al vieții sale intolerabilă de a ignora adulții, care unește într-un dificil vârstă de tranziție. Tot ce se maturizează în copil la nivel interior de până la 12 ani, a devenit evident pentru noi și să-l pe planul exterior al dezvoltării sale după 12 ani.

Cum se poate concepe un copil, nu știe etapele de „însămânțare“? Cum poți să-l avertizeze, necunoscând etapele de germinare a semințelor?

Cum pot ajuta să mă ia germinat, a stat afară, dacă nu te consideri parte la fapta (cursuri b, 7)?

Cum împăcăm tot procesul pedagogic cu idei moderne despre etapele de formare etică și psihologică a copiilor (1 curs, b)?

Noi oferim studenților o imagine a sistemului permite fiecărui profesor, părinte, elev, fără a aștepta schimbări în sistemul oficial de educație, să facă o contribuție semnificativă la procesul de restructurare - fiecare în domeniul său.

Sistemul de viziune asupra lumii implică să acorde o atenție maximă la dezvoltarea de abilități, deprinderi și atitudini în perioadele respective de dezvoltare a acestora. Ați deschis cartea noastră atunci când copilul nu este încă ispolnilos 7 ani? Primăvara vine la un scop în viață un copil minunat grădină cu flori lui. deja poate acum observați niște flori de buruieni. Și boabele vor merge după 12, atunci când acesta nu este nici copilul, nici tu wheatgrass în ridiche nu se poate modifica. Este inutil să fi rulat pe un pat, indignat: „De ce sfeclă este crescut, morcov și nu aș dori morcovi?“

Ca să nu pierdeți cea mai importantă primăvara anului viitor student, noi oferim părinților și profesorilor copiilor preșcolari să acorde o atenție la pregătirea etică și psixologicheskuyu pentru școală (Curs 2 5). întâlniri de grup cu copii pentru curs „pregătire etică-psixologicheskaya pentru școală“, a avut loc cu participarea părinților. Când copiii sunt plecat asistenți, am Ob-însemnând părinți yasnyaem părți chastik joc dau recomandări minime pentru 15 -minutnoy temele de zi cu zi, în Grădina Copilului (Curs 3).

În timpul primei conversație cu părinții, noi le prezentam noul concept de „program de expediere“, referindu-se la exemplele specifice ale comportamentului copiilor lor (curs 2).

Este ușor să convingi educatori în direct proporțional cu ușurința de a învăța de la dezvoltarea de dispecerizare software-ului, oferind posibilitatea de a se guverna, conștient program de formare dispecerizare conduce la o accelerare a dezvoltării naturale a copilului. Din păcate, deficiențele programului de dispecer afectează în viitor, ca un cadru didactic elevii de liceu, precum și în viața noastră pentru adulți. Prin urmare, conceptul de „program de dispecerizare“ (Curs 2) va fi utilă nu numai pentru profesori de copii preșcolari, dar educatorii și studenții care doresc să înțeleagă „că copilul nu este capabil să facă.“

Și copiii tăi au plecat la școală?

În încercarea de a găsi răspunsuri la aceste întrebări, împreună cu diagnosticarea puzzle simplu „tăietura de aur“ (setul complet de piese de referință pe disc), a avut ideea - este posibil să vină cu un set minim de sarcini elementare, probleme pe care am putea prezice incapacitatea de a rezolva mai complexe. Sa dovedit că este posibil nu numai pentru elevii de liceu și adulți Anexa 2), dar, de asemenea, la nivelul preșcolar și primar copii (Curs 5) !. În această situație, întrebările și răspunsurile în toate problemele sunt formulate în mod identic (probleme diferă numai în conținut).

Cultura de gândire sarcini kg Anexa 2 poate fi utilizat atunci când se lucrează cu elevii mai tineri care doresc să învețe școală cel puțin ridicat în curând.

Dragi studenți mai tineri!