Alekseeva m

§ 1. Subiectul tehnicii vorbirii și obiectivele cursului

Metode de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari este parte a științelor pedagogice. Este atât tehnica industriei limbii și preșcolari didacticii românești și se referă la domeniul științelor aplicate, deoarece rezolvă sarcinile practice de dezvoltare și educație a copiilor.

Subiectul studiului ei este procesul de a stăpâni discursul nativ al copiilor și abilitățile de comunicare verbală într-o influență pedagogică intenționată. Ea studiază legile activităților educaționale care vizează formarea de vorbire și abilități de comunicare verbală la copiii preșcolari corect.

Putem distinge fundamentală și aplicată problemelor de metodologie ca știință. Printre sarcinile fundamentale: a) studiul proceselor de stăpânirea limbii materne a copiilor, vorbire, comunicare de vorbire; b) studiul legilor învățării limbii materne; c) determinarea principiilor și metodelor de predare.

Probleme aplicate determinate în mod tradițional de următoarele întrebări:

· Ce să învețe (unele abilități de vorbire și formele lingvistice trebuie să învețe copiii în procesul de învățare);

· Cum de a preda (anumite condiții, forme, instrumente, metode și tehnici utilizate pentru dezvoltarea vorbirii);

· De ce așa și nu altfel (tehnici de dezvoltare a limbii de studiu).

„Ce să învețe“ - înseamnă crearea de programe, materiale didactice; „Cum să învețe“ - să dezvolte metode și mijloace de dezvoltare a vorbirii, sisteme de formare și ghiduri de exerciții pentru învățământ preșcolar și familie. A treia problemă implică metodologia de studiu ales, precum și verificarea programelor și orientări în practică (FOOTNOTE:. Lvov M. R. Dicționarul explicativ al limbii române metodologiei - M. 1988. S.59-60).

Studiul legilor procesului de învățare dă materialul care este utilizat în două moduri: