Administrarea internetului

Directorul Guo "Tehtinsky UPKDSSSH" - Alexander Petrovich Mamchenko.

Caracteristica definitorie a stadiului actual de dezvoltare a societății este globalizarea în diverse domenii, în special în domeniul informațiilor. Introducerea pe scară largă a calculatorului personal, aplicarea tehnologiei informației la o gamă largă de activități puse în fața societății și a statului sarcina de a tinerei generații de educație informații.

În momentul de față, noile tehnologii de informare pentru cerințele moderne de educație care depășesc capacitățile sale actuale. Informatizarea vieții sociale și individuală a cetățenilor este o condiție necesară, a cărei îndeplinire permite orice țară să revendice un loc demn în civilizația modernă a informației. Succesul pe această cale, în primul rând depinde de potențialul intelectual al națiunii, cu privire la eficacitatea sistemului național de învățământ, capacitatea sa de a răspunde în mod adecvat la provocările actuale ale erei informaționale.

Școala noastră are o experiență îndelungată în utilizarea tehnologiilor informaționale și de comunicare în activitatea administrativă și procesul educațional. Cu toate acestea, există unele probleme nu au fost încă rezolvate pentru diverse motive. Printre acestea, doresc să subliniez următoarele aspecte:

- absența unei rețele locale a instituțiilor de învățământ, care ar permite să combine resursele informaționale existente într-un sistem coerent;

- infrastructură slab dezvoltată de telecomunicații capabile de a furniza de înaltă calitate, accesul la resursele instituției de învățământ naționale și globale de informare.

Creșterea aparentă utilizatorilor de calculatoare personale în mediul rural. și doresc să le utilizeze, precum și întârzierile evidente de posibilitățile materiale și tehnice ale școlii rurale moderne.

În acest sens, am văzut trei fenomene interesante:

1. achiziționarea naturală a calculatoarelor personale pentru a satisface interesul și punerea în aplicare a posibilităților de utilizare a interne;
2. achiziționarea de a spori abilitățile și competențele cadrelor didactice;
3. achiziționarea sau la începutul cooperării în mediul educațional extracurricular între profesori și elevi (acesta din urmă depinde de competențele profesionale ale profesorului).

În aceste condiții, este necesar să se combine resursele materiale și capacitățile tehnologice ale cadrelor didactice, studenților în interiorul școlii și în afara limitelor în ceea ce privește cerințele procesului de învățământ. Puteți încerca să creeze legături durabile între școli, elevi, profesori, etc. în interiorul spațiului limitat - locală rețeaua regională.

S-ar părea că Internetul oferă multe oportunități și șanse de a îmbunătăți educația, comunicarea auto-elevi. Dar de ce este atât de slab dezvoltat în sistemul nostru educațional? Ce împiedică și încetinește? Cele mai multe adversarii în rețea ridică o serie de motive, mai degrabă similare, cu care îmi propun să citesc.

Unul dintre cele mai puternice argumente care explică lipsa de Internet în școli, este dăunătoare pentru sănătatea elevilor. În opinia mea, problema cu influența calculatorului asupra stării de sănătate a copilului este cel mai important în acest moment. Puteți atenua parțial acest factor, limitând șederea copiilor la calculator, dar nu interzice.

Permiteți-mi să dau câteva probleme:

• Nivelul scăzut al culturii informaționale și lipsa de competențe ale utilizatorilor din partea cadrelor didactice;
• au nevoie de o revizuire constantă a software-ului în legătură cu caracteristicile în schimbare ale procesului de învățământ;
• barieră psihologică între profesori și specialiști în servicii de informații intruși în domeniul lor de subiect.

Trebuie să se bazeze pe munca lor informatizării în școlile din mediul rural, luând în considerare toate punctele de vedere și preocupările mă, desigur, ținând seama de tendințele moderne în societate.

director adjunct pentru activitatea de învățământ, Kramkova Natalya Nikolaevna

Internetul ca mediu de învățare pentru copii și adolescenți supradotați

Sistemul de învățământ modern include un număr mare de canale de informare și, prin urmare, necesită existența unui astfel de sistem de formare a canalului, în care condițiile de acumulare a excesului de energie și informații care permit sistemului la următorul nivel de complexitate. Rolul unui astfel de canal și este proiectat pentru a efectua Internet.

Apariția internetului și implicarea activă în copii spațiu de Internet si adolescenti a extins limitele mediului cognitiv: portaluri cognitive, site-uri de căutare, biblioteci on-line. Extinderea spațiului cognitiv se reflectă în primul rând asupra copiilor supradotați și adolescenți, sa dovedit extrem de receptiv la idei noi. Evident, schimbările inevitabile în abordarea conceptelor soluționate: activitatea cognitivă, mediul de învățare, proces de învățământ, activitatea de căutare.

Analiza Internetului ca spațiu de schimb și mijloace științifice pentru transferul de cunoștințe și experiență ne permite să ia în considerare organizarea de formare în acest domeniu, ceea ce presupune crearea diferitelor cursuri de învățare la distanță. În student spațiu pe Internet mult mai activ decât metodele tradiționale de predare, activitatea studenților în acest domeniu, se caracterizează printr-o căutare independentă de cunoaștere, proiectarea propriul mediu educațional. Crearea de manuale electronice hipertext vă permite să alege propria lor cale de învățământ. cursuri de învățământ la distanță au multe avantaje: mobilitate, libertatea de alegere, activitate ridicată a utilizatorului, capacitatea de a proiecta mediul lor educațional.

În lucrul cu copii talentati, oameni de știință și profesori sunt ghidate de următoarele priorități:

• utilizarea Internetului pentru a disemina informații cu privire la specificul de formare, metode de predare și psihologia copiilor dotați;

• accesul la diferitele grupuri țintă ale utilizatorilor interesați;

• crearea de comunități de rețea de utilizatori de Internet angajate în talentul;

• căutarea și identificarea copiilor supradotați, testarea on-line;

• asistență de consultanță psihologică și metodică pentru familiile cu copii dotați primesc educație la domiciliu;

• educația la distanță a copiilor supradotați, efectuarea de diverse cursuri, lecții individuale, electives, proiecte de cercetare și programe;

• la distanță individuală (mentorat) de sprijin pentru elevii talentați.

director adjunct pe activitatea educativă, Samulova Galina

Impactul Internetului asupra educației tinerei generații

În legătură cu această dependență la adolescenți, este dificil să-i intereseze lecții în instituții educaționale suplimentare (cluburi sportive, cercuri de creație). La urma urmei, tehnologia modernă - este ușor, rapid, frumos, și activitatea în secțiunea de fotbal - este de lucru. În cazul în care tehnologia modernă, rezultatul poate fi realizat printr-o simplă apăsare a unui buton, aici pentru a obține rezultate va necesita timp și efort.

Desigur, aceasta nu poate fi complet eliminat din viața adolescenților tehnologii moderne, ci pentru a le proteja de informații distructive psihicul lor o necesitate. În primul rând, ar trebui să fie o prioritate pentru părinți, profesori și alți profesioniști care se ocupă cu generația mai tânără, favorizând în ele valorile spirituale și morale și dezvoltarea abilităților lor. Responsabilitatea principală pentru modul în care un copil se dezvolta, impuse părinților. Ei trebuie să vadă înclinațiile și aspirațiile copiilor lor, care urmează să fie stabilită cât mai curând posibil, cu un cadru didactic cu experiență, nu numai pentru capacitățile de dezvoltare profesională, dar și pentru educația spiritual - valori morale. Dar, din păcate părinții de multe ori atitudine pasivă față de instituțiile de învățământ suplimentare, care nu doresc să își asume responsabilitatea, susținând că este suficient și cuprinzător școală. Aici este nevoie să transmită societății în ansamblu, importanța educației suplimentare în lumea modernă. Explicați că un copil nu poate fi lăsat singur, atunci când acestea devin disponibile toate tehnologie modernă pentru ea. Generația mai tânără, care încă nu au format spiritual - valori morale, nu poate discerne întotdeauna adevărul de înșelăciune, beneficii materiale de la aceste valori. Cu aceasta este legat de faptul că ei vor lua de pe internet, televiziune, jocuri pe calculator spiritual distructive - informații valori morale.

Măsuri de prevenire în conformitate cu tehnologia modernă, sunt după cum urmează:

1. Setați cerințe clare pentru utilizarea Internetului și să solicite punerea în aplicare obligatorie.
2. O metodă eficientă de combatere a Internet - dependenta este utilizarea diferitelor programe de control. Există un program de „control al jocului“, de exemplu, este capabil să distingă procesul de învățare a activității de joc. Când procesul de predare are loc nici o acțiune, iar atunci când intră în joc se va stinge monitorul.
3. În prima zi de apariție a calculatorului este necesară pentru a afișa toate caracteristicile unui minor „nou prieten“: pentru a obține informațiile necesare și utile, folosindu-l pentru a dezvolta intelectual. Astfel, pentru a dezvolta cultura de comunicare cu computerul la adolescent.
4. Poziționarea o tehnică nouă în cazul în care este cel mai convenabil de a monitoriza utilizarea de un minor, care poate avea o influență negativă asupra lui.

În condiții moderne, este imposibil de a izola adolescent de tehnologia modernă. Cu toate acestea, pot fi concepute diverse moduri de a neutraliza impactul negativ al tehnologiei informației.

Ca urmare, luarea în considerare a acestei probleme, putem spune că lucrarea pentru a contracara impactul tehnologiei moderne asupra tinerei generații ar trebui să fie efectuată pe o scară largă, în mod regulat și sistematic, în strânsă cooperare, în special cu părinții, apoi profesori și alți profesioniști care se ocupă cu dezvoltarea abilităților copilului.