activități științifice Sergey Leonidovich Rubinstein biografie, publicații importante

psiholog și filosof român, membru corespondent al Academiei de Științe a URSS, unul dintre fondatorii abordării activității în psihologie

perioada de pre-sovietică

S. L. Rubinshteyn sa născut în Odesa în familia unui avocat de succes. În 1908 a absolvit cu o școală Rishelevsky medalie de aur, apoi a mers pentru a obține o educație universitară în Germania. În primul rând, el a intrat la Universitatea din Freiburg, dar după 2 semestre a transferat la Facultatea de Filosofie a Universității din Marburg, unde a absolvit în 1914 și a apărat imediat teza de doctorat în filozofie pe tema „Cu privire la problema metodei.“ Profesorii lui erau filosofi celebri precum Hermann Cohen și P. Natorp. In 1914, primul război mondial, și Rubinstein a revenit la Odessa. La întoarcere, a fost numit șef al departamentului de psihologie la universitate, dar comunitatea științifică locală sa întâlnit extrem de neprietenos. În 1917 Rubinstein a plecat să lucreze ca profesor la școală.

"Dopsihologichesky" Perioada: Odessa, 1920

Primul „psihologic“ perioada de Leningrad, 1930-1942

Al doilea „psihologic“ perioada: București, anii 1940-50e

activități științifice

de cercetare în psihologie Rubinstein dezvoltat foarte mult după mutarea lui la Leningrad în 1930. Acolo el a inițiat o mare școli științifice filosofice și psihologice. Domenii de interes - teoria și metodologia de psihologie generală, psihologia educației, filozofie, logica, psihologia de gândire, istoria psihologiei, psihologia emoțiilor, temperament și abilități. Unul dintre primii psihologi interne a formulat principiul unității conștiinței și a activității - central în teoria abordării activității în psihologie (1922). În cei 30 de ani de conținut pentru a susține acest principiu, esența, care este ca un om și mintea lui se formează și se manifestă în activitățile inițial practica, a formulat programul de creare a psihologiei pe baza filozofiei marxismului, a dezvoltat noi principii metodologice ale psihologiei, în special, principiul determinismului ( „cauze externe acționează prin intermediul condițiilor interne“), a stabilit conceptul de mentale ca un proces pus în aplicare în procesele de gândire ale elevilor săi (A. V. Brushlinskim. KA Abulhan oic-Slavska și colab.).

• Ființa și conștiința (1957)
• Pe de gândire și modalități de cunoaștere (1958)
• Omul și lumea (1973)