Academia de Dezvoltare pentru copii - copii 4 ani

Activități cu copii sub „dezvoltarea armonioasă“ pentru copiii de la vârsta de 4 ani sunt, de asemenea, a avut loc în mai multe camere. Acesta vă permite să împartă zona de formare și o zonă de activitate. Schimbarea activităților face posibilă îmbunătățirea eficienței de formare: profesor cu copii efectua, de regulă, acele exerciții care sunt dificil de a efectua la domiciliu. sarcini simple sunt explicate în clasă, aceștia sunt invitați să efectueze acasă pentru tine. Această structură permite utilizarea timpului de clasă de formare cu cea mai mare eficiență.

Cele mai frecvente în zilele noastre este o abordare de software. în cazul în care scopul principal al formării - trecerea copiilor din materialul pe unul dintre programele.

În sala de clasă ca un cadou, folosim o abordare de dezvoltare - un obiectiv important este dezvoltarea copilului. Scopul nostru - nu doar trecerea unui program și un set de competențe și toate-a rundă de dezvoltare a copilului. Prin urmare, răspunsul la întrebarea de multe ori întrebat - „? Ce program clase ca un cadou“ Pur și simplu nu există. Noi folosim ca elemente separate ale procedurilor existente și propriul design original. Natura fiecărui copil este unic. În pregătirea fiecărei lecții, cadrele didactice să ia în considerare nivelul de copii DAR din cadrul grupului și caracteristicile individuale ale acestora. Această abordare contribuie la dezvoltarea globală a copilului, îi dă posibilitatea de a crea, de a gândi, și, ca urmare, să fie educați și de succes.

Mai jos este „dezvoltarea armonioasă“ a materialului de una dintre lecțiile programului pentru copii de la 4 ani pentru a ilustra mai bine abordarea noastră utilizată

gimnastică deget

Prin tradiție, sesiunea începe cu gimnastica degetelor. "Ball-Hedgehog" La prima utilizare. Exercitarea se realizează sub un poem, de exemplu:

Ball în mână, am Kata

Înainte și înapoi Chase lui ...

Următorul exercițiu se va face, de asemenea, o poezie (în același timp concepte ne învață / repetare) - pe rând, cu o mână degetele de altă parte, sub fiecare linie. Noi mergem de la degetul mic la degetul mare, în primul rând pe de o parte, apoi pe cealaltă.

Unitatea principală

Sarcinile ariciul.

Aceste sarcini sunt menite să dezvolte copii spațiale gândire, inițiativă și creativitate. Personajul principal - ariciul

Ariciul aduce pungi magice și o cutie în care există locuri de muncă. Ariciul oferă copiilor prima sarcină. Fiecare copil primește o imagine.

Arici. Aceasta este tras în imagine? Ghiciți băieții, vom trage astăzi?

Copiii răspund decât poți, în opinia lor, pentru a desena o pisică, o casă și un diamant.

Arici. (Sprijină copii) Da, astfel încât să puteți trage. Și astfel încât să puteți desena.

Acest exercițiu dezvoltă abilitățile creative ale copiilor. Copiii sunt invitați la rândul său, să reducă mâna mai întâi într-o pungă, apoi în celălalt (în primele bețe de numărare se află în al doilea - Marbles). Numai simt, fara a lua conținutul pungii.

Arici. Credeți că este în această geantă? Ce se simte?

Copiii împart impresiile lor. Apoi, trageți copiii din bețe sac și de a crea desenul. În acest caz, profesorul le cere să evalueze dacă au primit destule bețe pentru modelul său. Apoi, cere-le pentru a verifica faptul dacă au destule bețe.

Am avut doi saci: Hedgehog le-a adus special

Arici. Care este al doilea? Hai ridica paharul la locul de muncă potrivit!

Profesorul prezintă copii desen figuri - o foaie cu un alt loc de muncă. Copiii spun că sticla pot fi decorate cu figuri - fiecare cifră poate fi pus pe de Marbles. Profesor aprobă copii. Copiii au rămas cu numărul de sarcini.

Arici. Băieți, cum aveți nevoie pentru a decora figura: cu cap sau coadă?

Copiii spun că capul, deoarece capul în numerele principale (așa cum ne amintim locația cifrelor în spațiu). Profesorul cere ca fiecare să ia din Marbles sac și să pună în aplicare ideea lor cu decorarea cifrelor la viață.

Arici felicită copii pentru corectitudinea misiunii și frumusețea.

Matematică: "Mai mult - menshe- la fel."

Profesorul pune pe scoicile de masă și pietricele

Profesor. Băieți, pe masă, și ce vom face?

Copiii a prezentat ipotezele lor. Împreună vin la faptul că puteți „compara“ cu privire la numărul de: mai mult, mai puțin sau la fel. Și cum se face? Copiii oferă propriile versiuni. De-a lungul vine la ce elemente trebuie să „calculeze“. Profesorul a cerut să numere și să compare obiecte. Profesorul stabilește cu copiii lor, semnele „mai mult“ este mai mică decât „și“ egal“.

Pentru a consolida materiale tratate imagini pentru munca independentă.

Math: Vom continua să măsoare

Afișați cuburi pentru copii și oferă pentru a le ajuta să măsoare înălțimea de o masă, un scaun, și de a determina care este mai mică și mai mare. Cum de a face acest lucru?

Profesor ceasuri ca măsură de copii și le încurajează. Împreună cu copiii profesorul ajunge la concluzia că, pentru a face cea anterioară și această sarcină, este necesar să se calculeze și să compare valoarea. Copiii întrebați, „Ce altceva, în opinia lor, poate fi măsurată?“ oferă Copiii sunt discutate optiunile lor.

Apoi, copiii merg la sala de sport (separarea zonelor educaționale și zone de activitate, schimbarea activității). În sala sunt îndeplinite:

Partea mobilă.

Copiii merg la muzica la piesele de atingere.

Jocul mobil.

Copiii umbla în liniște într-un cerc, încercând să meargă cât mai discret posibil. Profesor cu o jucărie pisica în mâinile descrie o pisica de dormit (denumite în continuare, copiii unul câte unul profesor înlocuit). Cand o pisica „se trezește“, sarcina pentru copii - cum să se așeze pe scaunul său, cât mai curând posibil, astfel încât pisica nu a prinde din urmă.

Avem în sus mouse-ul în dans,

Napping pisica pe veranda.

Mouse-ul Hush, nu face zgomot,

Cat Vaska nu trezesc!

Aici se trezesc Vaska pisica -

Va rupe dansul!

Logoritmika.

Este realizat muzica:

Spider mers pe jos pe o ramură,

Toate degetele de la o mână mărșăluiesc pe de altă parte, de la încheietura mâinii la umăr. Apoi schimbă mâinile

În spatele lui a mers copiii.

Mâinile sus și în jos. Degetele răspândit, arată modul în care Falls ploaie

de ploaie cerul brusc turnat în jos,

Rularea o mână de la cot la încheietura mâinii ( „shake păianjeni“) în primul rând dreapta, apoi la stânga

Păianjenii pe teren spălate.

Deasupra capului său face „lanterne.“

Soarele a fost cald,

Toate degetele de la o mână mărșăluiesc pe de altă parte, de la încheietura mâinii la umăr. Apoi schimbă mâinile

Spider crawling din nou.

Și în spatele ei se târască toți copiii,

aplaudare

Pentru a merge pe jos de-a lungul ramurii.

Sarcina în atenția:

Ariciul iese din cutie următoarea sarcină:

Copiii sunt întrebat cum cred că trebuie să facă. Copiii a prezentat ipoteza lor, profesorul susține copiii, ca urmare a ofertelor pentru a face loc de muncă pentru a găsi aceleași subiecte și cercul cercul lor.

aptitudini grafice

Copiii sunt invitați să taie în jurul liniei punctate.

Lumea și dezvoltarea vorbirii.

Subiect - „Anotimpuri“. Ariciul iese din cutie magică următoarea misiune - copaci (un set de la profesor).

Profesor atașează imagini la tablă și le cere copiilor: „Ce este pictat? - Copaci - dreapta. Și ei sunt la fel? Câți copaci? "

Setarea copiilor din ciorchinele generală de imagini pentru a alege din 4 copac diferite în sine. Atunci când în fața fiecărui copil sunt copaci, profesorul întreabă: „Ce crezi, de ce copacii sunt toate diferite?“ Copiii a răspuns, vin la acel moment, trase 4 ani: vara, toamna, iarna și primăvara. „Îți dai seama ce timp de ani este tras?“ Copiii a explicat. Apoi, copiii sunt distribuite seturi de imagini - fiecare cu ale lui.

Profesorul solicită imagini descompusă fiecărui copac pe anotimpuri. Atunci când imaginile sunt așezate, profesorul discută cu copiii la ceea ce moment al anului aparține. Atunci când un profesor vede că copiii înțeles totul, el joacă cu ei în „confuzia“: Arici însăilat la bord toate imaginile în mod corespunzător. Copiii corectează Arici, explicându-i ceea ce a făcut greșit.

Munca independentă a copiilor

o parte motivațională a ultimelor 5 - 10 minute, copiii sunt invitați să aleagă o ocupație sau o indemnizație cu care pot lucra independent. copiii aleg să lucreze cu materialul ales de el (de exemplu, un constructor)

abilități grafice - tăiat în jurul liniei punctate

Lucrul cu numere - vopsea pe modelul