Abstract de muncă intelectuală a ca factor de dezvoltare a societății moderne

Capitalul uman (HC) - este un factor productiv intensiv de dezvoltare economică și socială, inclusiv a resurselor umane, cunoștințe, instrumente, munca intelectuală și de organizare, de mediu și de muncă intelectuală, pentru a asigura funcționarea efectivă și eficientă a Ceka ca factor productiv al dezvoltării [1].

Componenta majoră a HC este forței de muncă, calitatea și performanțele sale. Calitatea muncii, la rândul său, este determinată de mentalitatea populației și calitatea vieții. Lucrări în România, din păcate, a fost și rămâne o calitate slabă în mod tradițional (de exemplu, produse ale companiilor românești, cu excepția materiilor prime și a produselor primare de la ea, nu este competitivă pe piețele mondiale, productivitatea și intensitatea muncii este scăzută). Consumul de energie al produselor românești de două sau de trei ori mai mare, în funcție de industrie, decât în ​​țările cu o producție eficientă. Și productivitatea este de câteva ori mai mică decât în ​​țările dezvoltate. productivitate scăzută și de muncă de slabă calitate reduce semnificativ acumularea de CEKA românesc, reducând calitatea acesteia. Problema cea mai acută pentru companii - lipsa de forță de muncă de calitate. „În urma redresării economice, multe companii românești au simțit o lipsă acută de lucrători calificați. Motivele sunt clare: în anii anteriori, companiile industriale au pierdut o parte considerabilă din concediu personalului în căutare de lucru în alte industrii. Și nivelul de educație al noilor cadre de angajatori nu sunt destul de mulțumiți“. [2] Pe de o parte, această problemă este structurală, cantitativă și calitativă nepotrivire absolvenților cerințele de calificare moderne pentru lucrătorii pe piața forței de muncă. Până în prezent, indicatori cantitativi și calitativi, oferind nivel de absolvent de forță de muncă nu se potrivesc cu cerințele angajatorilor. În mod repetat a ridicat problema a ceea ce universitate absolvenți este aproape exact la fel de mult ca și absolvenții școlilor medii de cultură. Totul ar fi bine dacă nu au fost deprimant situația pe piața forței de muncă, în cazul în care există un număr mare de locuri de muncă vacante și același număr de absolvenți sunt în căutarea de muncă. Acesta este unul dintre cele mai clare indicatori de dezechilibru pe piața forței de muncă, care este rezultatul acțiunilor necoordonate ale organismelor care depind de soluția acestei probleme, și, prin urmare, problema creșterii avuției naționale.

Pe de altă parte, există o creștere a concurenței și nevoia constantă de dezvoltare profesională. Cu toate acestea, structurile educaționale slab dezvoltate pentru îmbunătățirea continuă a cunoștințelor și a informațiilor cu privire la noile metode de a face afaceri, și așa mai departe. N. Nu este posibil să se utilizeze cunoștințele obținute pentru viață. În ritm-fulger cunoaștere lumea de azi devine caduc în câțiva ani. Cei mai mulți oameni pe parcursul carierei sale, potrivit statisticilor, până la șapte ori schimbarea locului de muncă. În timpul vieții se poate schimba de mai multe ori o meserie. Astfel, îngust de formare „one-off“ conduce pe om într-o capcană. specializarea perioadei de existență este cu siguranță mai mică decât perioada de drepturi de angajare. La specialiști cu deficit de formă mai mare și de specialitate un număr aproximativ egal de companii care doresc acces la recalifice (52-56%) și creșterea salarială (59%). Lipsa forței de muncă calificate, companiile au declarat calitativ eterogen. De exemplu, acesta poate fi un deficit de lucrători de profesii în masă, care „livrează“ pe piața forței de muncă, formarea profesională, și poate fi cu deficit de specialiști unici și a lucrătorilor de profesii și competențe specifice. Formarea lor este o preocupare nu numai școlile profesionale (externe întreprinderii), dar, de asemenea, întreprinderilor care au nevoie să investească în acest tip de formare la locul de muncă [3, p. 50-89].

Pentru a rezolva problemele de creștere a nivelului de potențial intelectual trebuie să reglementeze activitatea pieței muncii și structura serviciilor educaționale. Aceste modificări sunt posibile numai în condiții de activități comune ale instituțiilor de învățământ, care sunt principalii producători de servicii și subiecte face cererea de forță de muncă calificată (întreprinderi, organizații, companii, stat), precum și intermediari.

Alungând Adam din Eden, Dumnezeu ia spus: „În sudoarea feței tale îți vei mânca pâinea ta“ ()

Munca - scop, persoana conștientă, având ca obiectiv satisfacerea individului și. În timpul acestei activități persoana cu ajutorul comandanților, schimbările și să se adapteze la obiectivele lor obiecte ale naturii, folosind proprietățile mecanice, fizice și chimice ale obiectelor și fenomenelor naturii, și le face să influențeze reciproc pentru a atinge ținta dorită în prealabil.

Așa cum munca este unul dintre.

Lucrarea este considerată ca un mod fundamental al vieții umane, ca o „celulă“ din toată diversitatea relațiilor umane cu lumea. În procesul de oameni de lucru cu scop (de muncă) pentru a ajuta la crearea le convertește la produsul dorit să-l. specificitate condus obiect instrumente de dezvoltare (materiale) de nivel, scopul și modul de implementare a acestuia.

acolo înainte de a fi creat în mintea omului este perfect. Deși scopul organizării procesului de muncă, subordonând voința actoricească. Cu toate acestea, principalul criteriu pentru dezvoltarea forței de muncă sunt. Ei obiectivată (exprimat sub formă de material subiect) nivelul de dezvoltare a producției materiale, tipul de public. În plus, relația specială dintre oameni apar în cursul muncii -.

Munca este voluntară și forțată (de exemplu).

Dezvoltarea societății depinde în mare măsură de perfecționarea instrumentelor de muncă și a relațiilor industriale. Aceste caracteristici ale forței de muncă semnificativ caracterul diferit al activității umane din comportamentul instinctiv al animalelor, și care a permis să ia în considerare activitatea ca un fel de „creator“ al istoriei umane, pentru a crea o „ipoteză de lucru“, a omului și a societății de origine ().

Chiar și instrumentele cele mai primitive au fost fixate și transferate către alte persoane instinctiv „activități instabile scheme.“ Instrumentele de muncă, forma și funcția lor sunt fixe dezvoltate istoric metode ideale, generalizate, de lucru. instrumente de a face un act de persoană, conform logicii schemelor universale de muncă. În procesul de învățare stăpânirea mijloacelor de muncă devine cel mai important mijloc de socializare a indivizilor, aducându-le la normele. instrumente au fost primul obiectiv, materialul „abstracții“, care au avut un impact asupra proceselor de formare și dezvoltare a propriei lor gândire.

Deoarece forța de muncă - activități sociale. există o nevoie pentru vehiculele sale. Prin urmare, să organizeze și să controleze mijloacele au devenit articula. limbă. În procesul de acțiune colectivă a oamenilor de acolo și „nevoia de a spune ceva unul altuia,“ și subiectul „conversație“, care este, era ceva de spus altora. Nevoia de a crea un corp. Ea a schimbat structura sa, iar aceasta a fost premisa biologica a vorbirii.

și de a lucra pe tine, auto-reglează timpul și intensitatea muncii. Ele ar putea fi, de asemenea, forțați să lucreze pe când la țărani și artizani. sau să dea darul unei părți a produsului obținut în formă.

La el însuși. și conectat ca o proprietate sclav-proprietar, și dă naștere la dependență personală cu privire la funcționarea care atribuie rezultatul muncii sale.

În cazul în care principala formă de muncă este angajată pentru muncă. Potrivit. Acesta este creat doar prin munca lucrătorilor și liber însușite de capitalist. Cu toate acestea, economiștii nemarxiste cred că noul este creat cu participarea egală a tuturor. nu a angajat numai muncitori. Astfel, el a scris: „în general, și forței de muncă în general, interacționează în producția dividendului național, și ieși din ea venitul lor, respectiv, cu moderație. dependența lor reciprocă dintre cele mai apropiate; capitalul fără muncă este mort; de lucru fără ajutorul capitalului propriu sau cineva altcuiva lor va trăi mult timp. Când lucrarea este energic, capitala culege recompense bogate, și în creștere rapidă; Datorită capitalului și cunoștințe muncitor obișnuit al lumii occidentale mănâncă, rochii și chiar și cu condiția de locuințe în mai multe moduri mai bune decât prinții în zilele vechi. Cooperarea dintre capital și muncă este la fel de necesar ca și colaborarea între filaturi și țesători; prioritate scăzută pe partea laterală a centrifugatorului, dar nu-i dă nici un avantaj. Prosperitatea fiecare dintre ele este strâns legată de puterea și energia celuilalt, dar fiecare dintre ele poate le câștiga temporar sau chiar permanent, în detrimentul alteia, cota puțin mai mare a dividendului național. "

Care este înstrăinarea muncii?

În primul rând, faptul că munca este un lucru pe desktop extern, care nu aparțin esenței sale; că, în lucrarea sa, el nu se afirmă, și a negat nu se simte fericit și nefericit, nu se dezvoltă în mod liber energia fizică și mentală și fizică epuizeaza natura sa, și distruge puterile sale spirituale. Prin urmare, numai deblocării forței de muncă se simte, iar în procesul muncii, se simte detașat de el însuși. La el acasă este atunci când el nu este de lucru; și atunci când el lucrează, el nu mai este acasă. Din acest motiv, lucrarea lui nu este voluntară și involuntară; ea - munca forțată. Acest lucru nu satisface nevoia de forță de muncă, ci doar un mijloc de a îndeplini toate celelalte cerințe, dar nu trebuie să lucreze. înstrăinarea muncii manifestat în mod clar în faptul că, în curând încetează constrângere fizică sau de alt tip de muncă, de la locul de muncă de funcționare, cum ar fi ciuma. forței de muncă externă, munca în care omul se înstrăinează, există sacrificiu de sine, auto-tortură. În cele din urmă, caracterul exterior al forței de muncă pare Desktop că această lucrare nu-i aparține, ci în altul, și el nu aparține în prezent la procesul de muncă, ci la altul. La fel ca și în religie, auto-activitate a imaginatiei umane, creierul uman și inima omului afectează individul, indiferent de el însuși, adică, ca un fel de activitate străin, divin sau diabolic, precum și activitățile de lucru nu este inițiativa lui. Ea aparține unui alt, acesta este pierderea lucrătorilor înșiși.

În „Concepția umană în Marx„, a subliniat faptul că înstrăinarea muncii în moderne de producție mult mai puternică decât în ​​momentul meserii și textile, în cazul în care omul se folosește unelte. B. Marx a remarcat, lucrarea a fost adesea obositoare, dar oamenii pot organiza propria lor muncă și pentru care a necesitat o mulțime de cunoștințe și abilități. Angajat muncitorii din industrie, practic, nu afectează natura sarcinilor îndeplinite de a face doar o mică parte din procesul de fabricație a unui produs, și absolut nu poate afecta, cui și cum a vândut în cele din urmă. Munca devine astfel ceva străin, precizând că lucrătorul trebuie să efectueze pentru a obține o recompensă, dar este, în esență, aceasta nu face apel.

Această problemă este rezolvată parțial de producție, ceea ce reduce domeniul de aplicare al muncii fizice. În același timp, rolul de muncă intelectuală, creativă. Cu toate acestea, Marx însuși a văzut soluționarea problemelor de muncă în depășirea înstrăinarea proprietății private. pe care el a considerat atât un rezultat al înstrăinării muncii și înființarea sa.

a scris că „nu există nici o activitate umană care ar putea elimina complet ponderea muncii mentale, nu pot fi separate de homo faber“.