abilități vocale

acasă
cm. Metodele de pregătire vocală
Abilitățile vocale - acest lucru este parțial automatizat mod de a efectua o acțiune, care este o componentă a actului de a canta.
Acestea se bazează pe crearea și consolidarea reflexelor condiționate, sistemele de educație ale acestor conexiuni - stereotipuri dinamice cu tranziții bătătorite de la un sistem la altul.

automatizarea parțială a aptitudinilor vocale apare ca o scădere a conștiinței de control al procesului de implementare a diferitelor acțiuni vocale. Dar acțiunile rezultatele etph reflectate în mod constant în conștiință. Automatism oferă abilități voemozhnost cântând pentru a rezolva mai important - performante, eadachi art.

Nu deține abilitățile vocale, cantaretul nu se poate ajunge la abilitățile vocale.

Prin urmare, formarea vocală eadachey primară este formarea de metodele corecte de a cânta activități, aducându-le la automatism.

Abilitățile vocale este considerat a fi abilități motorii. Dar acest lucru nu este destul de adevărat. Valabil, cântând este întotdeauna o mișcare musculară, nu poate fi redat fără sunet nero. Dar dominant în formarea abilităților vocale în importanță este zvon.

Când redarea audio nu poate fi considerată separat, ca o lucrare a auzului abilități auditive și dsystviya musculare - vocale ca abilitatile motorii. Auzind motilitate voce, cu toate că acestea sunt sisteme diferite de vedere anatomic, in timp ce canta fiziologic inseparabile, deoarece nici o funcție Morut separată.

Redarea audio este prin intermediul motilitatea voce. Golosovuzo motilitate conduce la acțiune și audierea reruliruet de lucru - principalul regulator al sistemului motor care reproduce un sunet.

Această combinație de muncă și ascultarea vocii cu motor, în care actele cu motor efectuate sub supravegherea ședinței este clasificată în psihologie ca o abilitate sensorimotorie. Clarificarea tipului de vocal navka permite o înțelegere mai profundă a esenței sale și mai mult dreptul de a determina metoda de formare a acesteia.

Mecanismul psihologic abilitatea ocnovnye distinge două părți: o indicative și performante.

Prima definește modul de a efectua acțiunea, iar al doilea a pune în aplicare lor. Succesul implementării depinde de acțiunea sau indicativ al așa-numita ajustare a imaginii.

Prin urmare, formarea Ero este de o importanță capitală în abilitățile de învățare.

Cântatul este o modalitate de adaptare a imaginii de sunet. Pentru a cânta ceva, trebuie să trimiteți un sunet clar care va fi redat.

Prin urmare, prima etapa de formare a aptitudinilor vocale ca senzitivomotor este de a oferi un dram de master - auditiv - link-ul, și anume imagine muzicală vocală ... El va efectua o aliniere și funcții de programare în raport cu motilitatea vocii.

Prin urmare, obiectivul principal al etapei inițiale de formare a abilităților vocale este utilizarea unor astfel de tehnici care să permită cât mai curând posibil, pentru a crea în elev rerulirovochny imaginea vocal si muzical.

Cel mai simplu mod de aici este de a arăta sunetul de către un profesor sau de a folosi o bandă de înregistrare. Această metodă este foarte eficientă.

La începutul formării este aplicat și care prezintă mișcările necesare pentru fonație corespunzătoare:
Mișcarea mușchilor respiratori, maxilarului, buzelor, forma deschiderii gurii, căscat.

Toate acestea trebuie să fie combinate cu o explicație.

În acest ecran, ceea ce înseamnă că percepția senzorială (sistem de primul semnal), combinat cu cuvântul (sistem de avertizare a doua), prin care percepția sunetului și a format pe baza acestei reprezentări devine mai conștientă, și o mai bună rezistență stocate.

Explicația ar trebui să fie clar calitatea de bază a sunetului profesionale (sonoritate rotunjite, de proximitate de poziție înaltă și o putere optimă de rezonanță din dreapta), caracteristicile individuale ale timbrului, precum și metodele specifice de realizare a pravilngo sunetului.

Astfel, studentul în unitate cu percepția senzorială a vocii generat cunoștințe despre legile de bază ale sunetului vocal și redați-o.

Elevul devine familiarizat cu terminologia profesională, care poate fi apoi utilizat fără afișaj.
În procesul de dezvoltare și utilizare a abilităților vocale sunt importante toate senzațiile care decurg din cantaretul in timp ce canta.

Acest lucru, mai presus de toate, fiorul ei auzului sunet cântat. Elevul le compară cu senzații auditive, pe baza cărora se reproduce un sunet.

Atunci când există o diferență este o nouă încercare (test) pentru a cânta corect sunetul dorit între aceste senzații (eroare) cu ajustarea metodelor de lucru a aparatului vocal. Probele se încheie conformitate cu sunet cântat reprezentat sunet normal. Deci, modul corect de fonație este găsit.

Rezonator și senzații musculare, precum si auditive, in timp ce canta funcționează ca un feedback-ul, cu care procesul este monitorizat si ajustat fonație sunt formate abilitățile vocale.

Prin urmare, procesul de învățare ar trebui să fie în mod specific capta atenția studentului la aceste sentimente, și atunci când dreptul de sunet bun să-l ajute să înțeleagă și să le amintesc.

Asimilarea abilitățile vocale are loc în mai multe etape. NA inițial a determinat ajustarea Etape imaginii vocale și muzicale, dezvoltă o înțelegere de moduri de a face performanțe vocale și se fac încercări de a le pune în aplicare.

Dar, cantaretul novice, aceste încercări multe erori și mișcări care nu sunt necesare încă instabile și inexacte. El trebuie să monitorizeze îndeaproape toate componentele sunetului, atenția lui este foarte greu.

În etapa următoare este formarea de conexiuni reflex condiționat în conformitate cu o normă acustică dat. Pe măsură ce aceste relații de exercițiu întărește mișcările eliminate și erori inutile, performanța acțiunilor individuale devine clar, calitatea lor îmbunătățită. Acestea sunt automatizate și unificate într-un singur act de canto.

Acesta este modul în care sistemul de conexiuni reflex condiționat - stereotipuri dinamice. Atenție cântând în mare parte transferate la rezultatul final - îmbunătățirea calității sunetului. În această etapă în procesul de voce, împreună cu deficiențe de auz toate 6olshee încep să aibă loc vibrații și senzații musculare.

Urmează procesul de adaptare fonație plastic (stereotipurile dinamice existente) pentru a schimba sunetul situație (de exemplu, absorbția acustică și o metodă de voce în partea superioară sau inferioară a intervalului, o modificare a sunetului în funcție de conținutul semantic emoțional executabil et al.).

În ultima etapă a aptitudinilor vocale dobândite flexibilitate, există un proces de îmbunătățire a acestora.