Abilitatea, conceptul de abilități - psihologie generală

Conceptul de capacitate

Cu care se confruntă cu persoane la diferite, privindu-le lucreze, comparând realizările lor, comparând ritmul creșterii lor spirituale, vom face în mod constant sigur că oamenii sunt mai mult sau mai puțin semnificativ diferă în abilitățile lor.

Termenul „capacitate“ este folosită în viața de zi cu zi sunt pe scară largă; le în literatura de specialitate mai multe abuzat. Așa-numita „psihologie a abilităților“ foarte discreditat acest concept. Ca om de stiinta medic Moliere, care a explicat efectele pe scară largă de opiu în opiu, care are „capacitatea“ de a pune la somn, astfel Psihologii explica orice fenomen mental care a atribuit persoanei corespunzătoare „capacitatea“. Abilitatea, astfel încât în ​​arsenalul științific al psihologiei au fost de multe ori, în scopul de a scăpa de necesitatea de a dezvălui regularitățile proceselor mentale.

Orice capacitatea este abilitatea de a face ceva, la o activitate specifică. Prezența anumitor abilități umane este adecvarea pentru o anumită activitate. Orice activități specifice cerute de datele specifice individuale. Noi vorbim despre aceste date ca o capacitate umană. Abilitatea ar trebui să includă o varietate de proprietăți mentale, precum și datele necesare pentru o anumită activitate, luând în considerare natura și cerințele sale.

Termenul „capacitate“, în ciuda sale de lungă durată și utilizate pe scară largă în psihologie, existența unei definiții suficient de precisă este încă tratată ambigui. În psihologia modernă, și de-a lungul istoriei dezvoltării sale pot fi găsite o varietate de definiții ale „capacitate“:

1. Abilitatea - proprietățile sufletului uman, înțeleasă ca mulțimea tuturor proceselor mentale și stări. Aceasta este cea mai răspândită și capacitățile vechi de definire.

2. Capacitatea de a reprezenta un nivel ridicat de cunoștințe și competențe generale și de specialitate pentru a asigura implementarea cu succes a diferitelor activități umane. Această definiție a fost extins în psihologie XVI11 - XIX.

3. Abilități - este ceva care nu poate fi redus la cunoștințe, aptitudini și experiență, dar explică și asigură asimilarea rapidă a acestora, utilizarea eficientă în practică și de legare. Această determinare este făcută și este cel mai frecvent astăzi. Dar, în același timp, este o strangulare a celor trei.

cel mai adesea în psihologia națională capacitățile de cercetare se bazează pe a doua abordare, cea mai mare contribuție la dezvoltarea care a făcut cunoscut psiholog intern B.M.Teplov. El a identificat următoarele trei caracteristici principale ale „capacitate“ a conceptului.

În primul rând, prin capacitatea de a înțelege caracteristicile psihologice individuale care deosebesc o persoană de alta: nimeni nu va fi vorba despre capacitatea de a în cazul în care vorbim despre proprietățile pentru care toți oamenii sunt egali.

În al doilea rând, competențele menționate nu sunt nici caracteristici deloc, ci numai cele care sunt relevante pentru punerea în aplicare cu succes a oricărei activități sau mai multe activități.

În al treilea rând, noțiunea de „capacitate“ nu se limitează la cunoștințele, aptitudinile și abilitățile care sunt deja dezvoltate la om.

Din păcate, în practica de zi cu zi, conceptul de „capacitate“ și „competențe“ sunt adesea identificate, ceea ce duce la concluzii eronate, mai ales în practica de predare. O ilustrare izbitoare a acestui eșec poate fi VI Surikov, care, în viitor, a fost un artist remarcabil. Deși abilitățile remarcabile VI Surikov a apărut destul de devreme, abilitățile necesare în pictura le-a avut vreodată. profesori universitari au refuzat VI Surikov în admiterea la Academie. Mai mult decât atât, inspectorul Academiei, care scanează prezentat VI Cifrele Surikov, a declarat că „pentru astfel de cifre, chiar și de către Academia nu ar trebui să li se permită să meargă.“ Dar viitorul artist timp de trei luni stapanita abilitățile necesare, iar profesorii încă îl înscriși în Academia.

În ciuda faptului că capacitatea nu poate fi redusă la cunoștințe, competențe și experiență, aceasta nu înseamnă că ei nu au nimic de-a face cu cunoștințe și abilități. De abilități depinde de ușurința și viteza de dobândire de cunoștințe și abilități. Achiziția de cunoștințe și abilități, la rândul său, contribuie la dezvoltarea în continuare a aptitudinilor, în timp ce lipsa de competențe și cunoștințe adecvate împiedică dezvoltarea abilităților.

Abilitatea potrivit B. Teplov, poate exista numai într-un proces constant de dezvoltare. O abilitate care nu este dezvoltat, și că o persoană încetează să mai fie utilizată în practică, cu timpul pierdut. Numai prin exercițiu constant asociat cu exercitii fizice regulate a unor astfel de activități umane complexe, cum ar fi muzica, tehnică și creativitatea artistică, matematică, sport, etc. persoana menține și dezvoltă o capacitate corespunzătoare.

Deci, în conformitate cu cele capacitatea mentală de a înțelege proprietățile și calitățile persoanei, care este o condiție necesară pentru executarea cu succes a unei activități specifice.