10 cele mai influente cărți de educație, golbis

Cum știm ce fel de educație și modul în care ar trebui să fie? Tot ceea ce oamenii au scris și gândit la acest subiect, nu poate fi redusă doar la un număr de volume de carte.

Dar unele cărți sunt de o importanță deosebită pentru istoria educației și pedagogie. In spatele lor se întinde un tren lung de influențe și interpretări. Ei încă determina ce ne gândim la educație, obiectivele și valorile sale, acestea sunt încă afectate de fapt, ceea ce și modul în care ne învățăm copiii noștri.

Dzhon Meynard Keyns a spus odată: „oameni practici, care se consideră liber de orice influență intelectuală, sunt, de obicei în Thrall vreunui economist mort“. Despre Teoreticienii de educație se poate spune aproape același lucru: ceea ce nu citesc, nu înseamnă neapărat că nu urmați ideile lor.

Am compilat o listă a celor mai influente cărți, care sa bazat teoria și practica educațională în ultimul secol. Unele dintre aceste lucrări nu au familiare publicului, dar chiar și astăzi ei continuă să definească ideile noastre cu privire la formare și educație.

1. Zhan Zhak Russo - Emile (1762)

Principalele idei: copilul ca o „foaie curată“, o educație naturală, în special natura copilăriei și depravarea civilizației

„Emil“ - un roman-tratat despre creștere și educație, influența care se extinde cu mult dincolo de sfera educațională. În această carte, Rousseau, de fapt, descrie un experiment pedagogic imaginar. Caracterul său principal trebuie să treacă prin formare, în timp ce restul de om sănătos, liber și independent. Ca instituții publice este viciat iremediabil, profesorul și studentul ar trebui să stea departe de ele.

Educația ar trebui să dezvolte și să îmbunătățească impulsurile naturale și înclinațiile și să nu le denatureze.

A fost aici, care apare mai întâi sub forma unei astfel de imagine luminoasă a copilului ca ființă pură și imaculată și imaginea copilăriei ca o etapă distinctă a vieții, atât de caracteristică a culturii europene. Rousseau ocările celor care „cauta in mod constant la copil adult, fără să se gândească la ceea ce este înainte de a deveni un adult“, și solicită:

Dragoste din copilărie, să fie atent la jocuri și distracții sale, scumpului instinctul său. De ce ai vrea să ia departe de acești micuți nevinovați să se bucure de timp, atât de scurt și curge atât de repede departe de ei, acest abuz prețiosul ei încă nu știu cum?

După ce cartea a fost publicată, multe mame au inceput sa alapteze si umede-asistente medicale nu să renunțe, să le ruleze în jurul desculț în curte și chiar atașați la munca manuală. Există instituții educaționale speciale, inspirate de Rousseau, iar cartea sa a pus bazele teoriei educaționale în anii următori, deși în mod constant criticat.

2. Iogann Pestalotstsi - Cum Gertrude învață copiii ei (1801)

Principalele idei: formare în curs de dezvoltare, prirodosoobraznosti educație, mama ca dirijor principal al valorilor educaționale.

Acest gânditor elvețian poate fi considerat unul dintre părinții pedagogiei moderne. El a formulat un concept educațional cuprinzător care vizează „formarea umană“, în care cunoașterea este inseparabilă de standarde și principii morale.

Scopul instruirii este de a fi dezvoltarea armonioasă a personalității, principiul de bază - armonie cu natura, metoda principală - exercițiu și să se joace.

Multe dintre ideile pe care le luăm ca atare, au fost formulate mai întâi cu precizie Pestalozzi. Una dintre cele mai importante - este ideea de a dezvolta formare. Copilul învață nu doar o parte de adevăr, ci învață lumea prin acțiune și reflecție. Prin urmare, Pestalozzi critică furios educația carte abstractă, care nu oferă hrană pentru gândire, ci doar creează aparența unei înțelegeri:

Despre vârsta noastră! ... limba lui livrescă tu ... Punerea unui copil într-o lume a conceptelor fantomatice, care a dat mintea lui un gol, lipsit de orice baze obiective Conform semnificației imaginar și iluzorie, care rezultă îndurerat că semnificația reală care trebuie să fi fost în mintea lui să se posede lucruri.

Lucrarea programatică a Pestalozzi a fost cartea „Cum Gertrude învață copiii ei“. Este subtitrate „O încercare de a da instrucțiuni mame, atât prin educarea copiilor lor.“ Documentul prezintă metodele de educație, care a constatat în curând de aplicare în mai multe școli europene și americane, și influențat de ideile Pestalozzi în teoria pedagogică și practică continuă în ziua de azi.

3. Herbert Spencer - Parenting mintală, morală și fizică (1861)

Ideea de bază: educația ca pregătire pentru viața publică, importanța științei, raționalismul ca valoare principală.

filosof englez și educator Herbert Spencer este acum cel mai bine cunoscut ca fiind unul dintre fondatorii sociologie și teoretician al evoluției, dar în momentul ideilor sale pedagogice bucurat de o influență notabilă.

Spencer literalmente îngrozit de cât de puțin de educație este legată de provocările și problemele vieții. Din desenele sublime clasice a trebuit să coboare pe pământ să-i învețe pe copii să câștige un trai, pentru a monitoriza propria lor de sănătate, pentru a servi familiei sale, pentru a-și îndeplini responsabilitățile sociale și politice. A fost Spencer a formulat o declarație care apoi a devenit o axiomă pentru pedagogie:

ne pregăti pentru viața completă - o sarcină pe care ar trebui să ruleze educație.

Cu alte cuvinte, educația ar trebui să fie orientate spre nevoile practice „ale omului și cetățeanului“ într-o societate modernă. Nurturing - de la simplu la complex și de la concret la abstract. Ideal pentru Spencer este o educație științifică, bazată pe logică și raționalitate. Aceste puncte de vedere și-a găsit expresia în cartea „Educație ...“, care a rezistat in mai multe ediții, a fost tradusă în mai multe limbi și este utilizat pe scară largă în pregătirea cadrelor didactice.

4. Luiza Olkott - Little Women (1869)

Ideea de bază: moralitatea, formarea comună și sprijin reciproc ca bază pentru educație.

Numele scriitorului american Luizy Olkott este puțin probabil să se întâlnească în antologii de filosofie sau de teoria pedagogie, dar cărțile ei vândut în milioane de exemplare în întreaga lume, au fost filmate în mod repetat și să continue să se bucure de o mare popularitate chiar și astăzi.

- Dumnezeu să binecuvânteze băieții și fetele! Știi, - a adăugat el gânditor, mangaie ușor Joe pe obraz - uneori mi se pare că există doar în lume și să Wag nervii noștri. Cu toate acestea fără tine, viața nu ar avea nici un sens.

Prin 1880 Olcott a fost numit „cel mai popular si de succes femei-scriitor în America.“ Ea citeste tot America de educat, o intreaga industrie sa dezvoltat în jurul produselor sale. Deși cărțile Alcott a început să fie percepută ca o sursă de idei pedagogice valoroase numai în ultimul deceniu, acestea sunt puternic influențate de faptul că oamenii obișnuiți gândesc la educație, valorile și idealurile morale.

5. Maria Montessori - Casa de copii. Metoda Științifico Pedagogie (1909)

Ideea de bază: învățarea prin descoperire, pregătită școala medie ca oa doua casă.

Numele de Maria Montessori, probabil, nu are nevoie de o introducere specială: școli și metode, numit onoarea profesorului italian, distribuit în România, precum și din întreaga lume.

Principiul de bază al pedagogiei Montessori este de a permite libertatea deplină a copilului, doar directionarea dezvoltarea și eliminarea obstacolelor la care copilul este de a face pe cont propriu.

În cartea sa „Metoda mea“ Montessori stabilește baza sistemului său de învățământ, în momentul în care ultimul test de doi ani, în practică. Metodele ei sunt în primul rând cele de școală primară și educația copiilor de la 6 la 10 ani. Montessori subliniază faptul că fiecare copil - o personalitate unică, educația - este un proces de auto-dezvoltare, care ar trebui să aibă loc într-un mediu special pregătit. Prin urmare, modelul său de „învățarea prin descoperire“:

dezvoltarea liberă a secrete copilului este că el găsește hrană său spiritual, în ascultare față de impulsul de a adânci, comparabil cu un instinct puternic, ceea ce face pripadat nou-născut la sânul mamei. Este o dorință irezistibilă de a oferi cele mai bune nevoile interne ale copilului.

Lucrările la metoda Montessori presupune că noi nu dau copilul pierde nici una din perioadele sensibile, t. E. Aceste perioade când copilul dobândi în mod natural și ușor unele competențe și abilități. Școala ar trebui să fie pentru a doua casa copilului, habitatul natural, în care dezvoltarea liberă a înclinațiile sale naturale.

Conceptul Montessori, la fel ca toate ideile puternice, criticat în repetate rânduri (în special pentru reevaluarea importanței de accesorii și dispozitive speciale, senzori), dar importanța activității sale pentru gândirea pedagogică modernă nu contestă nimeni.

6. Dzhon Dyui - Democrație și Educație (1916)

Ideea de bază: educația ca bază a democrației, pedagogie instrumentală, școala ca o societate în miniatură.

Teoria pedagogică Dewey istoda a tezei, teza opusă Spencer: educația - nu o pregătire pentru viață, educația este viața.

Educația ar trebui să rezume experiența umană și accesul la experiența copilului, să-l ajute să se bazeze pe această bază de cunoștințe. Dewey a propus mai întâi ideea pedagogic „instrument“, în care formarea instrumentul de bază pentru a fi o acțiune semnificativă prin care copilul înțelege lumea. În plus, Dewey a fost unul dintre cei mai proeminenți apărători ai valorilor democratice, pe care a distribuit și a sistemului de învățământ. Această schimbare în sistemul școlar, în opinia sa, ar trebui să facă societate mai liberă și progresivă:

Într-o societate democratică, scopul educației - pentru a da unei persoane posibilitatea de a-și continua educația, sau cu alte cuvinte, că scopul predării și recompensa - continuarea oportunităților de a crește ... Deci, în căutarea noastră pentru educație, nu am încercat să-l afle procesului instructiv-educativ.

ideile lui Dewey au influențat opiniile pedagogice ale aproape tuturor teoreticienii educației, care au venit după el, dar a pus în practică, nu este atât de comună. În același timp, Dewey a fost fondatorul uneia dintre primele școli experimentale, bazate pe valorile democratice. Cartea sa „Democrație și Educație“, „Experiența și educație“ - un clasic de gândire pedagogică, care nu poate fi evitată.

7. Aleksandr Nill - Summerhill (1960)

Principalele idei: educația estetică, absența constrângerii și auto-gestionare ca bază pentru învățare.

Pionierul britanic în domeniul educației Aleksandr Nill înapoi în 1921 a fondat o școală „care se adaptează la copil“, și nu invers. În această școală, dominat de principiile de auto-guvernare: probleme generale sunt abordate în mod colectiv asupra studenților și profesorilor întâlniri, iar accentul principal nu este un discipline de învățământ tradiționale, și domeniul estetic.

În arta Neill a văzut sursa de imaginație, creativitate și bunăstarea emoțională.

Cel mai faimos carte Neill, scrisă în 1960, rezumă ideile principale ale filozofiei sale educaționale. Condiția principală pentru învățarea cu succes - libertatea personală a copilului. Pedeapsa pentru aceasta „este întotdeauna un act de ură“, forțată - cel mai mare dusman al gândirii independente. Valorile de bază ale educației pentru el - nu intelectualism, și un sentiment de interior bunăstare, libertate emoțională și autonomie a copilului.

Ne-am dorit să creeze o școală în care copilul ar fi el însuși, care a abandonat complet respectarea regulilor, instrucțiuni manuale, instrucțiuni moralistă, religioase.

După mai mult de 40 de ani de la moartea Aleksandra Nilla Școala „Summerhill“, bazat pe ideile sale, continuă să funcționeze, și punctul de vedere privind sistemul de educație a atrage mai multe și mai noi generații de profesori.

8. Dzherom Bruner - Procesul de învățare (1960)

Ideea de bază: se concentreze pe structura de cunoștințe, mai degrabă decât de conținut, procesele cognitive ca baza pedagogiei, spirală de învățare.

În această carte, apeluri Bruner du-te la fapte specifice de predare să recunoască importanța structurii cunoașterii, pentru că înțelegerea, „ca fiind compuse, mult mai valoroasă decât o mie de fapte despre aceste lucruri.“ Acesta este conceptul de curriculum în spirală a fost oferit aici bine-cunoscute: principalele teme pentru prima dată apar în școala primară, și apoi se repetă în clasele superioare la un nivel mai sofisticat.

Este o organizație de cunoștințe educaționale se potrivește cel mai bine nevoilor minții umane. Problema principală a pedagogiei devine modul de a transforma sistemul educațional astfel încât să fie în concordanță cu conceptul nostru a psihicului uman și mecanismele de cunoaștere.

Activitățile de știință pentru biroul său sau în laborator, activitățile de critică literară la citirea poemul - o activitate de același ordin ca și activitatea oricărei persoane în timp ce el este ocupat ca lucrurile -MI dacă el se confruntă cu sarcina de a ajunge la o înțelegere a unor fenomene ... Schoolboy studiind fizica este un fizician, și este mai ușor de a studia știința, care acționează ca un fizician decât a face orice altceva.

Ea Bruner a devenit dirijor al „revoluției cognitivă“ în ideile pedagogice ale lumii. Cursul este „Omul“, creat sub conducerea sa, a demonstrat: teoriile științifice avansate într-adevăr pot fi utilizate la nivelul unității de învățământ, în timp ce obținerea de rezultate semnificative.

9. Paulo Freire - Pedagogie Oprimaților (1968)

Ideea de bază: educația ca practica de eliberare, metoda de conștientizare și dialog critic.

Paulo Freire este în continuare cel mai important reprezentant al pedagogiei critice. El a reușit nu numai să formuleze un concept holistică a educației ca o acțiune politică care vizează instaurarea egalității și lupta împotriva opresiunii, dar, de asemenea, să îl pună în aplicare în viață.

Din perspectiva filosofiei educației Freire - este o metodă de formare a unui om independent, liber, capabil de a crea propria lor poveste.

procesul de predare - un proces de conștientizare a premiselor de bază ale culturii și mentalitate, care le permite să critice de revizuire și schimbare. Se schimbă modul de gândire - și realitate schimbare.

Pedagogie a oprimați trebuie să fie inventat nu pentru oprimați (fie persoane fizice sau națiuni întregi), dar împreună cu ei în lupta constantă pentru restaurarea calităților lor umane. Apoi opresiune și cauzele sale vor fi obiectul de reflectare a ei înșiși asupriți deschizând drumul lor spre libertate.

Freire nu a fost doar un teoretician fotoliu. El a participat la dezvoltarea învățământului național brazilian, care se bazează în mare parte pe metodele sale. Chiar dacă ignorăm contextul politic în care a luat naștere ideea de pedagogie critică, pentru noi ele sunt încă importante astăzi.

10. Ivan Illich - Scutire de la școală (1971)

Ideile de bază: o critică a sistemului de educație formală, ca o critică a progresului de excludere reciprocă, educație prin conexiuni personale.

Ivan Illich - unul dintre cei mai critici radicale ale sistemului educațional modern. În anii 1970, în jurul valorii de cărțile sale aprinde pasiune serioasă. Ei au ajutat pe mulți să se uite la o altă școală - atât instituției publice, care își asumă în mod eronat dreptul la transferul de cunoștințe și de „fabricarea“ de noi membri ai societății.

Educația nu este rău în sine, dar numai atunci când devine un ritual și cult distras.

Dacă nu aveți nevoie pentru a distruge școlile, profesorii dau posibilitatea de a merge dincolo de programul școlar devine mentori. învățarea devine posibilă în afara Autentic structurile și reglementările formale, în cazul în care în mod artificial condus.

Școala a devenit o modernizat proletariat religie mondială, și distribuie promisiuni goale de salvare erei tehnologice slabe. Statele-națiune au adoptat această religie și au oferit un apel universal pentru toți cetățenii în serviciul curriculum-ului, ceea ce duce în mod constant la diplome - cum ar fi ritualurile antice de inițiere și de a servi cultului.