„Ce un minunat, aceste povești! "
Lyudmila Shuligina
Proiectul „Ce dragă, aceste povești!“
tip de proiect. Informații - creativ, Grupul
Participanții proiectului. Copiii din grupul de mijloc, educatori, părinți
Tale - un element necesar al vieții spirituale a copilului. Intrarea în lumea de minuni și magie, copilul aruncă în adâncul sufletului său. poveștile populare românești. învață bunătate față de oameni arată sentimente bune și aspirații. Întâlnire copii cu povești eroi nu le va lăsa indiferenți. Dorința de a ajuta eroul în primejdie, pentru a înțelege situația fabulos - toate stimulează activitatea mentală a copilului, se dezvoltă un interes în acest subiect. Ca rezultat al empatiei în copil apar nu numai cunoștințe noi, dar cel mai important - noua atitudine emoțională pentru mediu. la oameni, lucruri și fenomene. Din basme copii trage o mulțime de cunoștințe. Prin urmare, lecțiile care dă povestea. - acestea sunt lecțiile de viață și pentru mari și mici.
Prezentați copii la basm rusesc. care ocupă un loc demn în cultura rusă.
Pentru a introduce copii la o varietate de povești populare românești
Hraniti interes în cultura rusă, viața românească
Pentru a dezvolta un interes în carte, preda, grija pentru carte
Dezvoltarea imaginației, imaginația creatoare, de a dezvolta abilități artistice
Educați cultura de exprimare, pentru a preda copiilor la rațiune, pentru a dezvolta capacitatea de a aplica cunoștințele lor într-o conversație, pentru a realiza declarații coerente. îmbogăți și extinde vocabularul copiilor.
Am emis ipoteza că inițierea copiilor la basmului. îmbunătățirea mintea copilului, îl ajută să stăpânească vorbirea, să învețe despre lume, în curs de dezvoltare un interes constant în poveste. În formă de expresie, luminoase, comparație, instrumente lingvistice „fabuloase“ contribuie la dezvoltarea vorbirii expresive.
REZULTATUL așteptate ale proiectului:
2) pentru a reînnoi tradiția lecturii familiei.
3) Extinderea orizonturile copiilor și părinților. Ajutați părinții îmbunătăți nivelul de competență în importanța artei populare românești în educația morală a copiilor preșcolari.
4) Pentru a aduce relații bune cu colegii și adulți pe un exemplu de comportament de eroi fantastice.
5) dezvolta în mod activ discurs coerent al copiilor prin intermediul organizației syuzhetno- RPG-uri games- dramatizare, repovestirile scurte de basme.
6) Adăugați părinții cu ajutorul grupului spațiu educațional
7) Împreună cu părinții copiilor să descopere noi oportunități pentru copii să înțeleagă lumea.
8) să consolideze relația părinte-copil în punerea în aplicare a activităților comune
Stadiu proiect:
Etapa 1 - pregatitoare
Discutarea proiectului cu părinții săi
Colectare de informații, literatură, materiale suplimentare
Elaborarea planului pe termen lung
Conversație, vizualizarea imaginilor, GCD
Citind poveștile populare românești
Repovestire. discuție de basme și instsenirovanie lor
compilație individuală a poveștilor
Quiz despre basme
Didactice, jocuri subiect-rol-playing, jocuri de masă
ambarcațiunile de producție la povești cu părinții
Instsenirovanie poveste populară Rusă
Etapa I - pregătitoare
Discuțiile cu profesorul se adresează părinților și obiectivele proiectului.
Selectarea basme. ilustrare a ei, poezii, ghicitori, cântece, literatura relevantă.
consiliere de selecție pentru părinți.
Efectuarea de măști pentru părinți instsenirovaniya, ceea ce face jocul „Lotto-povești.“
Dezvoltarea unui scenariu de basm „conac“.
Etapa II - bază (practic)
Introducerea de învățământ - proces educațional de metode eficiente pentru a spori nivelul de cunoștințe cu privire la preșcolari, povești.
Părinții temele.
Citește favorit basm.
Ghici ghicitori basmelor.
Împreună cu copiii dramatizeze poveste „Gingerbread Man.“
Luați în considerare copiii basme cu ilustrații colorate.
„O mulțime.“ "Call cu afecțiune". „Scor de caractere de basm.“ „Ghici caracterul descrierii.“ „Învață poveste familiară.“
„Să mergem pentru a vizita.“ „Ursul în pădure.“ "Tops-rădăcini".
povești Loto. imagine divizat
„Ursul în pădure.“ „Soarele departe“
Activitatea cognitive. Formarea unei imagini coerente a lumii. Tema. „Din cartea a venit la noi?“
Obiective. spune copiilor despre istoria originii cărții explică modul de a face o carte, care scrie povești. ele ilustrează, promova o atitudine grijulie la cărți.
Tema. „Câți pomi de Crăciun.“ „Ce fel de personaje mai mult?“. „Câți pomi de Crăciun?“. „Ce fel de personaje de poveste mai mult?“
„Citind povești populare românești.“
„Care sunt cărțile?“. „Ca și copiii cu părinții lor familiarizați cu cartea?“. „De ce să rezervați bolnav?“. „De unde a venit cartea la noi?“.
Soluția situației problemei:
„Ce s-ar întâmpla dacă copiii nu vor basme?“.
„Gingerbread Man“ povești de lectură basm. „Lupul și cei șapte copii mici.“ "Thumbelina".
Memorați melodii „Bun“.
Ghicitul ghicitori despre personajele din basme.
Examinarea cărți ilustrate cu basme.
A spune basme preferate.
creativitatea artistică. Desen. Tema „meu preferat basm.“
Modelare. "The Gingerbread Man" temă
Scop. învață să sculpta o formă rotundă obiect, încet rola o mișcare circulară între palme, educe precizie.
Scop. Învățați-vă copiii pentru a lipi obiecte de basm iubit. constând din mai multe părți, specificați cunoștințele de culori, utilizați ușor adeziv, perie, o cârpă.
Crearea unui colț de carte.
"The Mansion" povești Instsenirovanie.
Lucrul cu părinții
Stand de design „preferate povești populare românești.“
Etapa III - finala
Efectuarea rezultatelor proiectului în forma de prezentare.
Efectuarea unui colț de carte în grup.
Instsenirovanie Rusă poveste populară „Conacul“
Rezultatele proiectului.
La grădiniță, condițiile necesare pentru formarea copiilor preșcolari care prezintă povești.
Interesul copiilor cu părinții lor citesc povești populare românești. dorința de a proteja cartea.
Copiii au format cunoștințe cu privire la originea cărții.
Lucrări de îmbunătățire pe interacțiunea cu părinții.
Noi orizonturi copii despre basme.
Dezvoltarea de curiozitate, creativitate, activitate cognitivă, abilități de comunicare.
Copiii și proiectul părinte cu copii de 3-4 ani „Ce dragă aceste povești“ Municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ Grădinița de tip combinat №3 «pârâu.“ Proiectul „Ce fermecător acestea.
Bea pentru grupa pregătitoare, „Ce farmec sunt aceste basme!“ KVN „Ce farmec sunt aceste basme“ pentru copiii din grupurile pregătitoare. Mentor MBDOU "DSOV №5" POdsolnushek „: Abakshina Zhanna Nikolaevna țintă.
Abstract GCD „Ce dragă aceste povești!“ Rezumatul activităților educaționale direct, „Ce farmec - aceste povești“ pentru copii de vârstă preșcolară. Îngrijitor.
activități educaționale în pregătirea pentru grupul școlar „Ce dragă aceste povești!“ domenii educaționale: activități de dezvoltare a limbajului: comunicativă View: percepția de ficțiune și folclor. Obiectiv: -razvivat.
Proiectul „Ce dragă aceste povești!“ Pe lucrările lui A. Obiectivele S. Pushkina proiectului: Pentru copii: - contribuie la copii la carte familiarizarea - pentru a insufla dragostea pentru limba maternă, capacitatea de a emoțional-estetice.
Deschis la evenimentul Ziua Mamei Scopul evenimentului „Ce dragă aceste povești,!“: Pentru a promova implicarea activă a mamelor în activități comune cu copiii într-o grădiniță; pentru a crea o atmosferă.
Chestionar pentru copiii mai mici obiectiv „Ce dragă, aceste povești!“: Pentru a crea condiții favorabile pentru interacțiunea dintre copii și părinți. Obiective: Amintifli-le copiilor eroi familiare ale folclorului românesc.