Valoarea educației în scopul dezvoltării teoriei pedagogice și bazele metodologice ale educației

Acasă | Despre noi | feedback-ul

După cum sa menționat, o problemă importantă este dezvoltarea pedagogiei și în scopuri educaționale definite Lenie. Obiectiv - acest lucru este ceva la care să aspiri, este necesar să se efectueze. În acest sens, scopul educației ar trebui să fie înțelese ca cele definite în rezultatele avans (proiectate) în prepararea generație în creștere sub-pentru viață în dezvoltarea lor personală și formirova-SRI, care caută să realizeze în procesul de Rabo educațional tine. Cel mai mare fiziologul și psihologul VM Bekhterev (1857-1927) a scris că problema scopul educației - aceasta este o știință directă delopedagogicheskoy. „Pentru a afla scopul de educație-TION și demonstrează modalități de a realiza etoytseli - podcherkivalon - este, în orice caz, activitatea de știință. “.

Definirea scopurilor și obiectivelor vospitaniyaimeet mare agenție de importanță teoretică și practică. Menționăm în acest sens, doar două vazhneyshihpolozheniya.

Alții sunt profesori în protivopolozhnostetomu crede că educația chtotselyu ar trebui să fie de a construi o dezvoltare liberă, spirituală și un simț al demnității sale. Pe această bază, au dezvoltat ideea educației umaniste, a acționat, a scăzut pentru respectarea copiilor, crearea de profesori-ki povoy, îmbibate cu credința în îmbunătățirea intelectuală și morală estetiches-ceva personalitate.

Din acest punct de vedere, ar trebui să fie, de asemenea, înțeles că scopul co-care au fost puse și a pus înainte de educație nu poate să nu influențeze dezvoltarea unor abordări teoretice pentru determinarea acestuia, care conține-TION și metodele procesului de învățământ.

Nu mai puțin importantă orientare obiectiv imeetdlya prakticheskoyraboty profesor de educație. Pe această problemă, KD Ushinskiyv lucrarea sa fundamentală „Chelovekkak subiect al educației“, el a scris: „Ce-ai spune despre arhitectul care, de stabilire a noua clădire, nu a putut să răspundă la întrebarea dumneavoastră, că el vrea să construiască - un templu acolo dedicat zeului adevărului, iubire și adevăr, doar este casa în care au trăit confortabil, frumos vedea, dar inutil poarta ceremoniala cel puțin kotoryezaglyadyvalis proez-zhayuschie, aurit dacă hotel pentru călătorii fleecing neraschetli-O bucătăria sau pentru overcooking comestibile cor-bufnițe, fie pentru sforait curiozitati Muzeum sau, Naco piper, vărsat falduri tuturor, nimeni nu are în viață gunoi? Același lucru trebuie spus de voi, îngrijitorii care nu definește în mod clar și precis scopul de a vă vospitatelnoydeyatelnosti lor ".

O idee similară a fost exprimată AS Makarenko. El a scrierii de mână-arbore pe care profesorul ar trebui să fie capabil să proiecteze identitatea PLAY-tannika. Dar, pentru a proiecta personalitate, trebuie să știe ce ar trebui să fie și ce calități are nevoie să fie format.

Formarea tuturor părților și de personalitate armonios dezvoltat ca scopul principal (ideale) al educației moderne și părțile sale co-obloanele.

Dezvoltarea societății moderne se caracterizează printr-o îmbunătățire mai intensă a mașinii pro-ducerii și de a crește nivelul său tehnic și, prin urmare, face cereri mai mari cu privire la pregătirea și dezvoltarea societății. Noi provocări pentru educație pune razver-tyvanie calculator revoluție a tehnologiei informației.

Toate acestea conduc la faptul că formarea de dezvoltare deplină și armonioasă a personalității nu numai ca o necesitate obiectivă, și devine obiectivul principal, și anume ideal de învățământ modern.

Dezvoltarea și formarea personalității este foarte importantă, mai presus de toate, educația fizică, întărirea rezistenței și a sănătății sale, dezvoltarea de postura corecta si sanitare cult-turii. Trebuie să ținem cont de faptul că oamenii spunând că a fost un motiv bun: într-un corp sănătos - minte sănătoasă. Fără o sănătate bună și ar trebui să-ing antrenament fizic o persoană pierde necesare rabotospo-lities nu sunt în măsură să exercite voință și nastoychivos minute pentru a depăși dificultățile care ar putea interfera cu ea să se dezvolte în alte domenii de dezvoltare personală. În acest sens, unele acte INDIVIZI educația ca o condiție critică pentru toate față-verso de dezvoltare a studenților în general.

Cel puțin o parte esențială a unei dezvoltări cuprinzătoare și guar monichnogo personalitate este pregătire tehnică, sau priobschenieee la realizările tehnice moderne, inclusiv casa, stăpânirea aptitudinilor și abilităților de muncă în cele mai dez-prostranennyh mașini, precum și tratamentul unei varietăți de instru-mente AND dispozitive tehnice. Acest lucru creează o pref acceleratori pentru a pregăti studenții pentru munca în moderne fabr-stve și de orientare profesională, precum și pentru viață în societatea modernă, care pătrunde în toate sferele de echipamente din ce în ce mai complexe.

Foarte mare rol în dezvoltarea principiilor morale și persoana de-formirova SRI. Acest lucru este de înțeles: progresul societății mo1ut asigurarea singurii oameni cu moralitate perfectă, cu bună-credință otno-k forței de muncă și proprietate, care necesită educație morală eficientă.

În același timp, o mare importanță este atașat la creșterea spirituală a membrilor societății, aducându-le la comorile literaturii, artei, forma-vaniyu au sentimente estetice înalte și calități. Toate acestea sunt naturale, dar necesită o educație estetică.

Există două componente substanțiale kotoryeorganicheski fac parte din dezvoltarea multilaterală a personalității.

Primul se referă la dispoziții, cadouri creative și sposobnos-dren. Ei au fiecare persoană sănătoasă. Acesta este motivul pentru lucrarea intenționată-guvernare privind identificarea și dezvoltarea lor reprezintă o parte importantă a formării cuprinzătoare a studenților. Școala trebuie să Boc pityvat frumusețea lor individuală, identitate personală, abordare creativă a punerii în aplicare a oricărei afaceri.

A doua componentă se referă la activitatea productivă și rolul său în modelarea personalității. Numai el poate depăși unilateralitatea de dezvoltare personală, o condiție prealabilă pentru forma fizică umană veritabili de gen, stimulează perfecțiunea intelectuală, morală și estetică.

Toate acestea ne permite să tragem concluzia că principalele componente structurale ale dezvoltării cuprinzătoare a persoanei și subliniază componentele sale cele mai importante. Deoarece aceste componente sunt: ​​umst-vennoe educație, formare tehnică (sau politehnică), educație fizică cal, educația morală și estetică, care ar trebui să fie combinate cu dezvoltarea aptitudinilor creative, înclinații și abilități ale individului și includerea acesteia în activitatea productivă.

Cu toate acestea, sa menționat mai sus că educația trebuie să fie la învelitoare a acoperișului, la cuprinzătoare, dar, de asemenea, armonios (din limba greacă. Consimțământul Harmonia- al vannost, armonie). Acest lucru înseamnă că toate storonylichnosti nevoie. generate simultan și în strânsă relație unul cu altul.

Educația fizică - este o lucrare cu scop de a consolida sănătatea elevilor, pentru a dezvolta puterea și abilitățile lor fizice. Baza educației fizice - asigurarea unui regim alimentar echilibrat; organizarea modului corect de viață și a activităților, absorbția cunoștințelor elevilor principiilor de igienă și punerea în aplicare a acestora în toate domeniile vieții, performanța de-spe cial exerciții de gimnastică și participă la sport.

educație mintală - activități speciale care vizează dezvoltarea studenților Nye gândire, puterile lor mentale și abilități. La vârsta școlară, dezvoltarea gândirii, oferind totodată INDICA asimilarea cunoștințelor fundamentale ale științei în școală, folosind munca educativă ME-todov în clasă și la domiciliu, care activitatea de creație independentă-abur liruyut de studenți.

educația morală - este asimilarea normelor elevilor și regulile de conduită și dezvoltarea abilităților de comportament corect în societate. Educația morală se realizează în cursul tuturor diferitelor activități și viața studenților (în familie, lecțiile de la toate disciplinele academice, cu colegii, persoanele în vârstă și mai tineri în muncă și activități sociale), precum și activități special organizate pentru educația morală și exercițiu fizic în Run-NII acțiuni extrem morale.

educația muncii - formarea intenționată de muncă grea Soare-pitannikov, respect pentru oamenii muncii, dezvoltarea abilităților de muncă. Cel mai important aspect al educației forței de muncă este o educație politehnică - elevi mastering cunoștințe despre elementele de bază ale producției moderne, o varietate de forme de energie utilizate în insula națională hozyayst, și abilitățile de a dezvolta pentru a lucra cu copii instrumente și mecanisme disponibile. Acest lucru face posibil în mod rezonabil pentru a lucra la orientarea profesională. Baza studenților de educație a muncii-dovogo - sesiuni în școli și de pre-ma, diverse tipuri de servicii comunitare și de muncă self-service de formare.

Educație estetică - o dezvoltare direcționată a abilităților elevilor de a percepe, de a înțelege, și va crea o cuvă de frumos în natură, viață și artă. Educarea-școală simțurile estetice, stăpânirea de cunoștințe cu privire la activitățile asimilarea estetică a realității și pentru a atrage elevii să participe la activități ale legilor frumuseții se realizează în primul rând prin studierea fundamentelor științei. Printre acestea sunt lecții importante pe lecțiile artelor plastice, muzica, literatura de specialitate, precum și clase în cercuri, sec-tiile, cluburi, orientare artistică și estetică. Op-organizare a vieții, o viață de elevi, zonele adiacente în Corolar respectiv, cu cerințe estetice, asigurând, împreună cu această situație-sokonravstvennoy de comunicare, de muncă și de viață sunt la fel de importante în educația estetică, obiecte de artă decât-guvernamentale de educație și formare.

educație ideologică și politică - formarea PLAY-tannikov anumită atitudine la evenimente politice, fenomene sociale. Despre oportunitățile și mai mult nevoia de acest tip de muncă de învățământ în ultimii ani, a ridicat o obiecție: convingere politică persoană Denia ar trebui să se dezvolte, trebuie să fie de-Boden în opiniile lor politice. Dar, în aceeași măsură, acest lucru este valabil și pentru estetică, de muncă și alte vizualizări și persoana Ube-DECLARAȚII. Nu este vorba despre introducerea forțată în conștiința pupilelor o anumită ideologie (deși, în orice stare a activității mass-media este subordonată acestui scop), precum și acordarea de asistență copiilor în orientarea în cetățeniaœstatut viață a sporit în activitățile majore insti-ing publice: administrația de stat, . justiție, drept creație, etc. Cea mai importantă sarcină a ideologice și politice Soare-putere - formarea și dezvoltarea activității sociale ca trasaturile de personalitate, care sunt baza intelectuală Xia conștientizare pe scară largă idei politice, mișcări și evenimente în propria lor țară și din întreaga lume.

Având în vedere atitudinea negativă a multora la termenul „ideologic și politic“, format ca rezultat al unilaterale se concentreze urât pe termen lung a activității în țara noastră în trecutul recent, în unele beneficii educaționale pe care termenul se înlocuiește cu „educație civică“. Este greu de necesar să se facă acest lucru de dragul condițiilor de piață: omul a fost, și toate sistemele de rezervari va fi viața socială și publice existente - în litizirovannoy. Eliminați de la participarea la școala ei, pentru a proteja copiii de ea - astfel încât să le dea un deserviciu. Apropo, în toate țările civilizate ale acestui domeniu de învățământ pa-boti este importantă.

Aceasta a efectuat educație ideologică și politică, nu numai în forme organizate special de muncă (informații politice, discutarea evenimentelor politice, etc.), dar și pe experiența tuturor disciplinelor academice, în special umaniste, inclusiv Coto ryh se ocupă cele mai importante cu istoria, literatura și altele.

educație economică - este introducerea studenților la relațiile economice mondiale, bugetare, financiar-ing Calculele, forme de proprietate și a legăturilor economice. Special ak-actualitatea dobandeste educație economică în legătură cu trecerea la relațiile de piață: pentru fiecare membru comun-TION devine cunoașterea necesară a diversității-SOB stvennosti, oportunități de a participa la activitatea financiară și economică și generează un venit câștigat cinstit ca sursă de personal și bunăstarea socială. O sarcină importantă a educației economice este formarea și dezvoltarea unor astfel de trăsături de personalitate ca cumpătare și enterprise-acclimatizes. În baza lor - cunoștințe economice primele elemente de Nye abilități de management, inclusiv participarea la asociațiile de afaceri pentru copii-ing (echipe autoportante, cooperative-rativov, asociații, munca individuală cu utilizarea echipamentului de lucru pe baza de recuperare a costurilor și a profitului). Modalități și mijloace de educație economică a bot elevi decalaj încă nu suficient, dar este clar că punerea sa în aplicare ar trebui să fie asociată în primul rând cu organizarea de activități speciale pentru copii să dobândească cunoștințe de economie sub îndrumarea profesorilor și educatorilor și generarea la-vykov activitatea financiară și economică. Un rol deosebit de jucat în faptul că lecțiile de formare a muncii, asimilarea studenților în studiul de cursuri obligatorii și opționale economice-cunoștințe guvernamentale corespunzătoare pe direcția IFPS.

Educația ecologică - este formarea și dezvoltarea relației BAA-bancă pentru natură, pentru a se asigura conștientizarea naturii PLAY-tannikami ca un mediu uman necesar și indispensabil. Nevoia de educație de mediu în ultimul actualizatã deceniu, atunci când acțiunea OMS persoană se înțelege asupra mediului au devenit atât de puternic încât chiar și acțiunile unei persoane poate provoca un Existente-venos, iar în unele cazuri, daune ireparabile. Byto-vavshee până de curând ideea naturii ca o cămară nelimitată cu fonduri de resurse inepuizabile sous-om-existență nu este adevărat în epoca revoluției științifice și tehnologice. În aceste condiții cunoștințele dobândite în studiul științelor biologice, devine insuficientă, pentru a estima cu exactitate a ratei de corelare umană adevărată Dey Structura și mediul natural, biosfera, în general. Insuflarea în fiecare persoană un sentiment de responsabilitate pentru comunitățile naturale co-permanente, implicate în menținerea echilibrului ecologic și depășirea atitudinii utilitare și practică a naturii este sarcina educației de mediu.