Un studiu al copiilor supradotați în conformitate cu Losev - termen de hârtie, pagina 1

Talentul 1. copii

2. Un test de diagnosticare

Înțelegerea „talentat“, un termen aplicat copiilor, având în vedere dezvoltarea intelectuală, realizările lor excepționale și de predare. Considerat copiii talentați care au un nivel ridicat de teste de inteligență.

Talentul 1. copii

Talent - este în curs de dezvoltare în mod sistematic durata de viata a calitatii mentale care determină posibilitatea ca omul să obțină rezultate mai mari (neobișnuite, mai puțin frecvente), în una sau mai multe specii, comparativ cu activitățile altele.

Problema de determinare a copiilor supradotați este una dintre cele mai controversate în domeniul abilităților de cercetare și talente de peste o sută de ani. De la sfârșitul secolului trecut, oamenii de stiinta in curs de dezvoltare metode diferite pentru identificarea copiilor supradotați, au cautat sa identifice factorii care au o influență decisivă în apariția de talent.

Analiza teoriilor de cercetare și concepte cu privire la importanța factorilor genetici în formarea și dezvoltarea talentelor ne permite să tragem concluzia că rolul genotipului în determinarea giftedness copilului este destul de mare.

Deosebit de bine acest punct de vedere are răspândirea sa în prima jumătate a secolului XX, în scrierile savanți precum F. Galton, J. Sully, Charles Spearman, V.Shtern, E.Meyman, WR Charlsvorz, A.Gezel și colab. 1

Pe influența factorilor de date genotipice, cercetătorii sunt:

1), „nivel intelectual“ (E. Claparede), care este asociată în primul rând, fără cunoștințe dobândite copil în școală sau în interacțiunea cu mediul său, precum și cadrul natural, și, prin urmare, diagnosticul nu necesită evaluarea cunoștințelor și dezvoltarea copilului;

2) "nivel intelectual" (Binet, Simon). A.Bine de informații considerate ca fiind calitatea intrinsecă a psihicului copilului și dezvoltarea vârstei copilului nu are nici un efect asupra nivelului său intelectual.

3) „energie intelectuală“, reductibilă la activitățile materiale ale creierului uman și limitarea dezvoltării supradotați

4) „makings“, care determină impactul individului asupra anumitor condiții externe (Stern). Stern crede că talentul predispoziție universală, care a apărut ca urmare a „convergența condițiilor interne și externe.“

5) „inteligenta“: rolul înnăscut și dobândit inteligență (A.R.Dzhensen), funcția de adaptare inteligenta (WR Charlsvorz), inteligența biologică, diferențele individuale în inteligență (Eysenck GY), studiul factorilor biochimici care un impact semnificativ asupra dezvoltării copiilor cadouri intelectuale (Glasser T., J. Ertl, E. Schafer), etc.;

6) „activitate intelectuală“ - susținerea studiului ipoteza că determinarea genetică predominantă a diferențelor în nivelul inteligenței generale, precum și dezvoltarea unei influență mai mică de genotip asupra diferențelor în abilitățile cognitive specifice (G.Ayzenk, V.Vays, D.Roys, W. Schafer), etc. .D ..

1) totală dotare - psychogenetically (ereditar) Condiția totală pentru dezvoltarea diferitelor abilități particulare (PARȚIALĂ) și generale,

2) dotări private - psychogenetically o condiție prealabilă pentru dezvoltarea unor abilități particulare și speciale.

R.Plomin distinge între trei tipuri de corelare genotip și mediu:

- Impactul pasiv: atunci când unul dintre membrii familiei au un mediu comun și ereditatea și partajate. În acest caz, există o combinație non-aleatoare de genotip și de mediu;

- impact a jetului: reacție media la diferitele manifestări ale caracteristicilor înnăscute ale individului, care poate duce la formarea unor trăsături de personalitate;

- influență activă: individul sau caută în mod activ, sau creează un mediu care îndeplinește cel mai bine moștenirea lui.

Cercetător presupus că în timpul dezvoltării influențelor genotip de mediu de tip copil schimbat secvențial de la pasiv la activ.

2. Un test de diagnosticare

Ca un obiect de cercetare am ales un băiat de 10 ani. Studiul a fost realizat prin metoda AA Losev „Metode de evaluări ale experților pentru a identifica copiii supradotați.“

Această procedură enumerate sfere 10, în care un copil poate expune talentele lor, iar caracteristicile lor sunt date. Este necesar să se dea scoruri (sistem la scară) ale fiecăreia dintre aceste caracteristici. În cazul în care unele caracteristici inerente copilului în cel mai înalt grad, a pus 5 puncte, în cazul în care acestea sunt peste media - 4, și așa mai departe. Scor 2 puncte - cel mai mic. Apoi, scorurile pentru toate caracteristicile sunt însumate în cadrul fiecărui talent „câmp“. Numărul total de puncte în cadrul aceleiași zone (de exemplu, „capacitatea intelectuală“), împărțit la numărul de întrebări, rezultând într-un număr definit. Rezultatele medii în toate domeniile comparate între ele. Selectați 3-4 cel mai mare index.

Această tehnică se bazează pe observațiile copilului. În acest test, o evaluare va fi dat de trei experți. Mama copilului, fratele său mai mare și profesorul de clasă.

Mai jos sunt 10 câmpuri cu caracteristici incluse:

sferă intelectuală I.

1. Activitatea ridicată cognitivă, mobilitate.

2. Viteza și precizia operațiilor mentale.

3. Stabilitatea atenției.

5. Abilitățile de gândire logică, discuții bune, crede în mod clar, nu confuz în mintea lui.

6. Bogăția vocabularului activ.

7. rapide și originalitate verbale (verbale) asociații. relație bună între capturile un eveniment și altul, între cauză și efect. Înțelege nespuse, ea își dă seama că de multe ori nu sunt exprimate în mod direct de către adulți, dar se înțelege. El preia motivele actelor altora, motivele comportamentului lor.

8. Instalarea severă cu privire la executarea creativă a sarcinilor.

9. dezvoltarea gândirii creative și imaginație.

10. Deținerea componentelor de bază ale abilităților de învățare.

11. Capacitatea de a controla propriile lor activități creative, a crescut ritmul de dezvoltare intelectuală.

12. Posibilitatea de a anticipa performanta.

II. Domeniul de aplicare al realizărilor academice

1. vocabular bogat, folosind structuri sintactice complexe.

2. Interesul sporit în calcul, relațiile matematice.

3. atenție sporită fenomenelor naturii, a efectua experimente.