un grup de copii în condiții de raliere Dow, educație interactivă

abilitățile de comunicare ale formei umane si cel mai intens dezvoltate din copilarie. Copil cu vârsta polutoragodovalogo învață să comunice și de a construi relații cu colegii lor, și modul în care a adăugat favorabil atitudinea sa în colectiv copiilor, depinde de sănătatea sa mintală în viitor, capacitatea de a comunica eficient unii cu alții, de a negocia și de a găsi compromisuri în punerea în aplicare a activităților comune, percep și să înțeleagă alte persoane.

În dezvoltarea preșcolară a abilităților de comunicare ale copiilor are loc la participarea continuă a profesorului, sub conducerea sa, și mentorat. Implicarea permanentă în comunicarea cu copiii lor in timpul zilei de lucru necesită mari cheltuieli de profesor neuropsihic, stabilitate emoțională, răbdarea, controlul formelor exterioare de comportament, așa cum este pentru copii un model de rol, scara purtător de valori.

Am stabilit un obiectiv - de a crea un grup prietenos de copii din grup.

- creează o atmosferă de prietenie și atenție fiecărui copil;

- să învețe pe copii regulile și cerințele de comportament într-un grup;

- pentru a preda copiilor jocurile comune;

- pentru a dezvolta abilitatea copiilor de a planifica în mod colectiv activități comune;

- Promovarea unei culturi a dialogului copiilor preșcolari;

- pentru a forma aptitudini organizatorice la copii.

O condiție esențială a activității de succes este de a crea o atmosferă prietenoasă în grup, respectul pentru copii, bazate pe luarea în considerare a abilităților individuale ale fiecărui copil. Un alt factor la fel de important este de a înțelege regulile și cerințele de comportament ale copiilor din grup.

Promovarea unei culturi a comunicării implică dezvoltarea copiilor prin amabilitatea normelor în raport cu colegii și formarea de societăți mixte de cultură: jocuri de noroc, ocuparea forței de muncă, formare profesională. Educația Comportamentul organizat implică formarea de competențe la copiii preșcolari în mod conștient să respecte regulile de conduită, sub rezerva cerințelor generale stabilite într-un grup, de a acționa în mod concertat și să lucreze împreună pentru a atinge obiectivele.

Formarea personalului prietenos pentru copii - un proces lung și complicat. Inițial, acest număr mic de asociații de copii (3-6 persoane), care rezultă din activitățile generale, cele mai multe ori un joc; aceste asocieri sunt foarte instabile în compoziție, non-durabile în timp, este ușor de a sparge. Organizatorii primelor asociații ale copiilor de vârstă preșcolară este un profesor. De exemplu, la sugestia mea, un grup mic se joaca cu o jucărie generală (o sarcină pe masina, cealaltă îl poartă, iar a treia evacueazã; 4-5 fete joacă împreună cu păpuși în „familie“, iar eu le ajuta să aloce roluri, etc ...). Primii pași ai asociațiilor de creare de copii, de multe ori am devenit centrul lor: Am citit un mic grup de povești pentru copii, cântă un cântec, care arată o jucărie amuzant. Deci, copiii par obiectiv comun, o activitate comună care vizează punerea în aplicare a acesteia, necesitatea de a se ajunge la un acord, bucuria de a comunica cu camarazii săi. Îngrijitor sprijină și încurajează prima asociație de copii. De asemenea, contribuie la echipa de jocuri de construcție de mobilitate redusă.

De exemplu, „ce sa schimbat?“

Joc Obiectiv: dezvoltarea atenției și de observare necesară pentru a comunica în mod eficient unul cu celălalt.

Printre participanți vodyaschy selectat. De ceva timp, el părăsește camera. În acest moment, grupul a făcut mai multe schimbări: în îmbrăcăminte sau coafura copii, puteți transfera la o altă locație. Sarcina de conducere - dreptul de a observa modificările intervenite.

Fiecare copil, la rândul său devine conducere.

Notă: (Nu este necesar să modificați mai mult de 2-3 la un moment dat toate modificările trebuie să fie vizibile.).

Scop: dezvoltarea capacității de a evidenția colegii caracteristici individuale.

Copiii stau într-un cerc. Leading din joc, el rostește cuvintele: „Vântul bate pe ea. „Continuarea frazei ar putea fi:

- Cine are părul blond.

- Cine în rochie roșie.

- Cui îi place să râdă.

- Cineva înalt.

După fraza pe toți cei care au astfel de calități, ar trebui să adune într-un singur loc. Notă: (în grupurile mai mari pot alege dintr-o serie de copii, singura condiție - ar trebui să fie schimbat, permițând fiecărui participant să fie în rolul principal.)

Următoarea etapă - formarea de coeziune pentru copii este de a face aceste asocieri timpurii mai rezistente să se extindă activitățile lor în timp. În această etapă, copiii manifestă o mai mare independență și aptitudini organizatorice, numărul de membri de sindicat. Acestea pot fi deja 8-10. Pune obiectivul înainte mai complex de activități comune - joacă, locul de muncă. Compoziția asociației devine mai stabil, deoarece copiii sunt atrași în activitatea comună tocmai acest grup de la egal la egal.

În același timp, în grupul de vârstă voi continua să ridice auto-suficiență, care ar trebui să fie comportamentul semnul distinctiv al copilului de 5-6 ani. Atenția mi-a fost îndreptată spre dezvoltarea inițiativei, auto-organizare și auto-control. Cerința de auto-organizare și auto-control se bazează, pe de o parte, copiii să înțeleagă semnificația lor, pe de altă parte - cu privire la dezvoltarea unor metode specifice pentru punerea în aplicare a acestora. Implementarea cu succes a acestor sarcini efectuează dezvoltarea intenționată a comportamentului voluntar, volitiv copiilor în diverse activități.

Joacă mobilitate redusă „călătorie“

Scopul jocului: dezvoltarea capacității de a negocia, de a subordona dorințele lor interese comune.

Copiii sunt împărțiți în perechi. Plumb a spus: „Vom merge într-o călătorie de azi!“ Copii în pereche sunt de acord cu unde se duc, și pe un semnal de plumb (bate din palme) și-a exprimat de-a lungul deciziei sale.

Opțiuni pentru continuarea jocului:

- Vom lua de-a lungul în excursie.

- Culoarea subiect (.).

- Pe drum ne-am întâlnit.

Notă: (Când copiii au însușit capacitatea de a lucra în perechi, este posibil să se împartă aceste date în grupuri mai mari (3, 4, 5 persoane).

Relatiile copii de varsta sunt mult mai complicate decât în ​​epocile anterioare. Acumularea de experiență practică în comun, în care copiii învață abilitățile de comportament organizat, un efort de colaborare și acțiuni concertate în joc bazat pe designul de ansamblu, de a promova dezvoltarea activității, inițiativa, încrederea în sine.

Redarea mobilității „TALK prin sticlă“ scăzută

Scop: instruirea în utilizarea gesturilor și expresii faciale pentru a comunica.

Copiii sunt împărțiți în perechi. Profesorul dă sarcina: imaginați-vă că unul dintre voi sa dus la magazin, iar celălalt a fost lăsat pe stradă, dar cineva a uitat să spună că trebuie să cumpere în magazin. Încercați să utilizați gesturi pentru a negocia cumpărarea. Vocea nu poate fi utilizat, deoarece magazinul este de sticlă foarte gros și prin ea nu se poate auzi nimic.

Notă: (începe jocul ar trebui să lucreze cu o pereche, ceilalți copii se uită la Apoi discuta dacă jocul să se înțeleagă reciproc și care a ajutat-le să ghicească corect ..)

O atenție deosebită am plătit la formarea copiilor abilități organizatorice, capacitatea de a rezolva în mod corect și pașnic dispute și conflicte, ia în considerare opinia colectivă. Pentru formarea ideilor copiilor despre modul în care să trăiască într-un grup, ceea ce înseamnă să fii tovarăși și prieteni buni, eu folosesc opere literare, vizualizarea de imagini și ilustrații de subiecte relevante, petrece o conversație etică.

O etapă superioară de dezvoltare a unui grup de copii se caracterizează printr-o creștere suplimentară a independenței copiilor: ei creează asociații de a reglementa relațiile lor, să evalueze comportamentul membrilor lor individuali, la discreția sa poate sau nu poate lua jocul și să excludă din ea. Copilul devine conștient de sine, ca parte din total, în calitate de membru al personalului. În acest stadiu, în același mod ca și la susținerea anterioară a copiilor este inițiative foarte importante în diverse activități.

Dezvoltarea abilităților de comunicare ale copilului, cultura comunicării, formarea de încrederea în sine, capacitatea de a se conforma normelor este baza necesară pentru crearea unui grup coeziv de copii într-un grup de instituții preșcolare.