TIVE Psihologie Subiect - prelegeri privind istoria psihologiei

Subiect psihologie 9.Kognitivnaya

procese și să câștige experiență

În studiile de psihologie cognitivă modul în care oamenii obține informațiile lor despre lume, care sunt ideile lor cu privire la aceste informații, așa cum nitsya biserică în memoria este transformată în cunoștințe și modul în care acestea

Precursori de a crea cognitive psy-hologii au fost Wundt și reprezentanții struktu-ralizma investigat experimental procesele-senzor WIDE; funcționaliștii americane, caută răspunsuri la întrebarea privind modul în care psihicul Mogan se adapta la realitate; geshtaltis-voi care au studiat structura domeniului problemei, percepția pro-Bloem și a crezut.

Cel mai faimos din această serie este cusatoresele, Royal ^ psihologul Zhan Piazhe (1896-1980). Pia este un biolog (ornitolog) prin educație, a început studiile de gândire pentru copii în 20-e. secolului XX. De lucru ca un asistent în psihologic Laboratoarele Ree la Sorbona sub Binet și realizarea copiilor stirovanie-informații cu „metrică-TION a dezvoltării intelectuale a scalei,“ Piaget a atras atenția nu asupra progresului copiilor, și la Nye greșeală tipică făcută de copii definite de TION de vârstă, răspunzând la întrebările testului. Prima lucrare de Piaget dedicat elementelor Departamentul de Cercetare-guvernamentale de gândire a copilului: „vorbire și mouse-Lenie pentru copii“ (1923), „Judecata și încheierea, copilului“ (1924), „Prezentarea unui copil al lumii“ (1926), „Cauzele fizice Ruben-ka „(1927). Acestea sunt scrise pe rezultatele studiilor de vorbire spontană a copiilor în reacția sa, prin discuții libere. Pe baza observațiilor și a studiilor ulterioare-constituente experimentale de gândire pentru copii, el a creat conceptul de inteligență ca un instrument pentru a menține echilibrul individului în mediul înconjurător, precum și teoria remarcabilă a etapelor COH-nitivnogo dezvoltării copilului (Piaget, J. 1969).

În atmosfera noului climat spiritual provenit de-au fost noua teorie, scopul pe care - pentru a studia și de a descrie procesele cognitive-Saniye om cu Execu-mations nouă terminologie.

În conformitate cu schema structurii interne a înțeles el, co-Thoraya se dezvoltă la oameni cu experiență și este un mijloc de îndepărtarea selectivă a Misfed cheniya-informații din lumea exterioară; în sine schimbări aceeași structură sub influența informațiilor primite. Neisser credea că procesul de bază percepție-cunoaștere succesive este (pe-Concept) care generează alte tipuri de activități mentale (teza de bază empirice psihologice-IGSU). În ceea ce privește biologia, circuitul - este o parte a sistemului nervos, cu legăturile sale periferice și centrale NYM. Organismul are multe scheme asociate între ele într-un mod complex. De exemplu, acțiuni, motive - este, de asemenea, un circuit de a lua în formare și acțiune de ghidare.

Un alt reprezentant al cognitiv psiho-ologie este ^ Dzhordzh Miller (b. 1920), care a început ca specialist în domeniul unicații com voce, și apoi, împreună cu colegul său Jerome Bruner OIM a creat Centrul explorează cognitiv-BLE de la Universitatea Harvard. Miller a studiat prin simularea pe calculator a procesului de gândire, teoria informației și aplicarea metodelor statistice rd Pentru a studia procesul de învățare.

^ Dzherom Bruner (născut 1915) -. Unul dintre celebrele reprezentanți ai psihologiei cognitive și post-tigators idei de Piaget. El a fost educat și a lucrat mai întâi în Statele Unite ale Americii (Harvard Univers-tet) din 1972 viața și munca în Regatul Unit

* Dezvoltarea de psihologie experimentală. În România, psihologia experimentală globală în curs de dezvoltare-las în principal prin eforturile depuse de psihiatri. laboratoare per-tiile au fost organizate în anii '80. Secolul XIX. Kazan (1885) și București (V. M. Behte-Revoluționarilor), Moscova (S. S. Korsakov, A. A. Tokarsky), Kiev (I. A. Sikorsky) în Dorpat (Kraepelin, în . F. Chizh). Psihologul N. N. Lange a deschis, de asemenea, un laborator de ex perimental din Odesa. Explorați laboratoarele Bani-pe subiect, a coincis cu IS-aderare, realizat în laboratorul de Wundt la Leipzig.

* Dezvoltarea psihologiei in cadrul universitets-o educație asociată cu numele de oameni de știință doar pe termen orientare teoretică. Michael Mat-veevich Treime (1835-1899) a avut loc puncte de vedere religioase și filosofice asupra psihicului, care a fost în centrul de a înțelege modul în care sufletul este independent-syaschego din lumea materială independentă

^ Primele programe educaționale psihologice. despre transformarea psihologică sistematică a România poate fi datată la 1907 COH-da, profesor, Facultatea de Filosofie Kiev uni-SITY-le. Sf. Vladimir GI Chelpapov (1862-1936) a fost ales profesor al Departamentului de Filosofie al Moscovei imperiale uni-versitate. Chelpanov organizat inițial în cadrul departamentului de-Kah „seminarul psihologic“ Koto-ing în 1912, a fost transformat în Institutul de Psihologie (le. L. G. Schukinoy). Institutul are propria sa bibliotecă și echipamente experimentale.

Idei despre cauzalitate în istorie hologii Psi - determinism și variantele sale. Determinist-minizm - una dintre principalele explicative primite-princi de cunoștințe științifice, se bazează pe interpretarea evenimentelor bazate pe tradiție, la-ching (fenomene), pe care îl preceda în BPR-meni și îl numesc. Petrovsky și Yaroshevsky identificat patru forme principale de determinism, în care descriu variante (inventar TION sunt date în secvența corespunzătoare pentru a procesa parametri istoricizate).

^ Determinism mecanic: listichesky cartezian duo-determinism, conform căreia partea umană (sufletul) descris de teologie-agenție determinism, cealaltă porțiune (corp) - prin determinism mecanic. Mech-sky Lamettrie determinism - de "om-mașină"; determinism, bazat pe dezvoltarea ideii. „Ana tomichesky“ determinism se bazează pe reprezentarea-SRI, care procesele mentale - este rezultatele-tat structurile specifice ale creierului (frenologie, functiile mentale conceptul de localizare). „Fizico-chimic“ determinism include ideea că procesele mentale pot fi descrise prin conservarea și transformarea legilor energetice.

^ Determinismul biologic include ideea de dependență probabilistică în contrast cu liniare, cauzalitatea rigidă în determinismul mecanic și ideea că schimbările care au loc în organism, determinist-niruyutsya viitorul, nu trecutul. Variantele sale sunt determinism evolutive (cauze-Ness ca dorința de supraviețuire) și determinismul asociate cu transmitere ereditară la semnele (Galton).

* Determinismul psihic - ideea că procesele mentale și rezultatele lor (la timp, gândire, motiv, acțiune) pot fi ele însele sub-cauza altor procese mentale (reprezentare-TION de auto-reglementare și mecanism de feedback).

Mai mult decât atât determinismul Petrovsky și Yaroshevsky ca explicativ luarea în considerare a primit-princi și dezvoltarea sistematică.

^ Probleme cheie ale problemelor teoretice psiho-gii.Psihofizicheskaya legate de întrebări cu privire la locul proceselor Som-mentale în imaginea de ansamblu, nu a lumii fizice, relația dintre lumi mentale și fizice.

problema psihofiziologice, dimpotrivă, con legat cu întrebări despre modul in care creierul si tesuturile neuronale se nasc procese pro-mentale, comune în natură, ceea ce este mecanismul de transfer al unei limbi fiziologice la limba nebun agenții.

Ananev B. G. senzațiilor teorie. L. Leningrad State University, 1969.

Aristotel. Metafizica. Pe suflet. Op. 4 Vols. T. 1.M. M-am gândit, 1975.

Behterev V. M. obiectul și scopul psihologiei sociale ca log psiho-logic o psihologie obiectivă //. 1981. № 6.

A. Binet Simon T. copii anormale // Mânerul-ducerii de a primi copii anormale în clase speciale la nivel. M: priza de putere și publicarea S.Sabashnikovs 1911.

Bleyher V. M. termeni omonim în psiho-atrium, psihoterapie și psihologie medicală. Dicționar. M.; Kiev 1984.

J. Bruner. Cognition. M. 1977.

problema Budilova EA a personalității în limba rusă Psi hologii a doua jumătate de H1H la începutul secolului XX. // Probleme Theo reticheskie ale psihologiei personalității. M. 1974.

Bacon F.Soch. 2 m. Noul Organon. M. Gândit 1971.

M. Wertheimer gândire productivă. M. Progress 1987.

Despre Helvetia K. minte. M., 1973. T. 1, 2.

Darwin, C. Amintiri de dezvoltare a minții și a caracterului meu (autobiografie). M.; Editura Academiei de Științe a URSS, 1957.

Descartes R. Pasiunea sufletului. Gândit M., 1989. Volumul 1, 2.

Istoria occidentale psihologie (30-36-e. Secolul al XX-lea.). Texte. M. MGU 1986.

stiluri cognitive // ​​Rezumate științifico-practice-agenție de atelier / Ed. V. Numărul de hectare. Tallinn 1986.

Dicționar psihologic scurt / Ed. A. V. Petrovskogo și M. G. Yaroshevskogo. M. 1985.

Kuhn T. Structura revoluțiilor științifice. M.; Pro-GRESS, 1975.

Lakosina Ya. D. Ushakov GK Medical Psi hologiya. M. Medicine 1984.

Lamettrie G. Istoria naturală a sufletului. Op. 2 t. M. Gândit 1983.

LokkDzh. Eseu În ceea ce privește înțelegerea umană. Op. 3 v. M. Gândit 1985.

Milner P. fiziologice Psihologie. Mir 1973.

Nayser U. Cognition și realitate. M. 1981.

Pavlov I. P. Studiu natural-științific al așa-numitei activității psihice a animalelor // douăzeci de ani de experiență în studiul obiectiv al activității pe termen nervoase (comportament) al animalelor. M. 1973.

Piaget, J. Selectate lucrări psihologice. M. 1969.

Psihologie practice / Ed. AN Le Leont'ev, Yu. B. Gippenreyter. M. 1972.

Comportamentul Skiiper B. operantă // Istoria bazinelor hidrografice-psihologie. Texte. M. 1986.

UotsonDzh. Psihologia din punct de vedere bihevio-Rista Citirile // despre istoria psihologiei. M. 1980.

Filozofic dicționar enciclopedic. M. Editura TSB 1983.

Lecturi din istoria psihologiei. Perioada deschisă a crizei (10 începutul anilor la mijlocul anilor 30. Secolul al XX-lea.). M. MGU, 1980.

Citirile pe psihologia generală // psihologia de gândire. M. MGU 1981.

Yaroshevskii Istoria MG de Psihologie. M. 1985.

Yaroshevskii Istoria MG de Psihologie. M. Thought, 1976.

Yaroshevskii MG psihologie în secolul XX. M. 1974.