Tipuri de munca copiilor preșcolari

Titlul lucrării: Tipuri de muncă ale copiilor preșcolari

Specializarea: Pedagogie și didactică

Descriere: Munca copiilor în grădiniță diversă. Munca în natură implică participarea copiilor în îngrijirea plantelor și animalelor, plantelor care cresc într-un colț de natură în grădină, în grădina de flori.

Mărime fișier: 175 KB

Job descărcat: 12 persoane.

Tipuri de muncă preșcolar.

Luați în considerare tipurile de copii preșcolari de lucru. Ce tip de muncă majoritatea copiilor dragoste? De ce? Este posibil să se excludă celelalte activități ale programului de lucru cu copii preșcolari? Argumentați-vă răspunsul.

Angajarea copiilor la grădiniță diversă. Acest lucru ajută la menținerea interesul lor în activitățile, exercita educația lor deplină. Există patru tipuri principale de muncă a copiilor: self-service, economic - munca în gospodărie, de muncă în natură și munca manuală.

Autodirijată la îngrijire personală (îngrijire, dezbrăcare, dressing, curățare pat, pregătire la locul de muncă, etc.). Valoarea educațională a acestui tip de lucru constă mai ales în necesitatea ei vitală. Datorită abilităților de zi cu zi acțiunile repetabile auto puternic absorbite de către copii; Self-service începe să fie realizat ca o datorie.

nevoile pieței muncii casnice ale copiilor preșcolari din grădiniță viața cotidiană, cu toate că rezultatele sale în comparație cu alte tipuri de muncă, și nu atât de vizibil - economic. Acest lucru are ca scop menținerea ordinii și curățeniei în cameră și pe suport site-ul pentru adulți în organizarea proceselor de regim. Copiii învață să observați orice încălcări ale ordinii în sala de grup sau pe site-ul și din proprie inițiativă, să-l elimine. Economică - munca în gospodărie are ca scop serviciul colectiv și, prin urmare, cuprinde o mare oportunitate pentru educația de atitudine atentă la colegii.

Munca în natură implică participarea copiilor în îngrijirea plantelor și animalelor, plantelor care cresc într-un colț de natură în grădină, într-un pat de flori. De o importanță deosebită, acest tip de activitate este dezvoltarea de observație, educația atitudine atentă față de toate lucrurile vii, dragostea pentru mama natura. Aceasta ajută profesorul să rezolve problemele de dezvoltare fizică a copiilor, pentru a îmbunătăți circulația, creste rezistenta, dezvolta capacitatea de efort fizic.

forței de muncă manuală - pentru a dezvolta capacitatea constructivă a copiilor, abilități practice utile și orientarea generează interes în activitatea, disponibilitatea pentru ea, de a face cu ea, capacitatea de a evalua capacitățile lor, străduindu-se să facă treaba cât mai bine posibil (mai puternic, mai stabil, mai elegant, cu mai multă acuratețe).

În procesul de copii de lucru sunt introduse pentru dispozitive tehnice simple, să dezvolte abilități de unele instrumente și să învețe să aibă grijă de materiale, subiecții de muncă, arme.

Copiii învață din experiența de idei elementare despre proprietățile materiale diferite: materialul suferă diverse transformări, de la ea, puteți face o varietate de lucruri. Deci, studiind producția de obiecte utile de hârtie groasă, copiii vor învăța că acesta poate fi pliat, tăiate, lipici.

Lemnul poate fi tăiat, rindeluite, tăiate, găurite, lipite împreună. Lucrul cu lemn, baieti folosit un ciocan, a văzut, clește. Ei sunt obișnuiți să compare detaliile prin punerea pe ochi, folosind un conducător. .. Lucrul cu materiale naturale - frunze, ghinde, paie, scoarță de copac, etc. - ofera îngrijitorului posibilitatea de a introduce copii la diversitatea caracteristicilor sale: culoare, forma, duritatea.

La copii de vârstă preșcolară gestionat patru tipuri de muncă.

Autoservire # 150; formarea abilităților alimentare, de spălat, dressing si dezbracarea; dezvoltarea abilităților de a folosi elemente de igienă (oală, batistă, prosop, periuta de dinti, pieptene, perie pentru haine și încălțăminte și așa mai departe.); educația de atitudine atentă la lucrurile și articole de uz casnic.

De muncă în gospodării # 150; dezvoltarea în abilitățile de muncă copiii din gospodărie în viața de zi cu zi (ștergere și spălare de jucării, pentru copii și mobilier păpușă, spălătorie păpușă, și haine pentru copii (șosete, batiste, etc) haine, jucării, curățarea și pune lucrurile în ordine în cameră, pentru a ajuta părinții în bucătărie.

Lucrări în natură # 150; participarea activă, fezabilă a copiilor în lucrarea de la grădina de flori, fructe de padure, gradina de legume, și de îngrijire pentru plante și animale de companie.

muncă manuală # 150; în mod independent și cu ajutorul adulților fabricarea de hârtie, carton, materiale nedorite naturale și simple obiecte indispensabile pentru viața de zi cu zi și jocuri copilului (cutii, bar ac, panouri, materiale de joacă, etc.).

Deci, de la o vârstă fragedă. copiii formează abilitățile de lucru pentru a satisface nevoile personale, acestea sunt asociate cu procesele de pansament, dezbrăcare, mâncând și respectarea abilităților de igienă de bază. Într-o activitate comună cu copiii mai mari familiariza cu noi operațiuni de muncă: a pus feluri de mâncare, ștergeți masa, a pus deoparte jucării. Pe de mers pe jos, copiii pot ajuta la un adult pentru a elimina piesele și băncile frunze, lopata de zăpadă pentru a colecta. În colțul naturii cu adulții udare flori, hrănire locuitori.

Predarea copii mici abilități de auto-service, este important să se mențină dorința de independență, ceea ce reprezintă o mare realizare a vârstei copilului, cel mai important factor în formarea de munca grea. De la adult nevoie de o mulțime de răbdare și tact pedagogic nu pentru a plăti inițiativa copiilor. Copiii trebuie încurajați să încerce să se ajute reciproc. De muncă în gospodării a copiilor de această vârstă este de a pune în aplicare cele mai simple de instrucțiuni, dar ar trebui să fie încurajată această lucrare, deoarece aceste acțiuni conțin știulete colectiv de muncă. Este esențial ca lucrarea a fost fezabilă pentru copii. Cu toate acestea, în această vârstă, ei ar trebui să simtă că toate lucrările asociate cu dificultăți biruitori. Este necesar să învețe pe copii să lucreze cot la cot, fără a interfera unele cu altele.

îngrijirea animalelor și plantelor, părinții trebuie să fie efectuate în prezența copiilor, explicând acțiunile lor și încurajarea copiilor o dorință să-l ajute. Este important să se formeze dorința copiilor de a avea grijă de lumea animală și vegetală.

Media de vârsta preșcolară sunt deprinderi pe care copiii dobândesc, la o vârstă fragedă îmbunătățită. Dar multă atenție este acordată diligență, abilitatea de a aduce a început să se încheie: să se îmbrace, dezbrăca, nu există nici o distragere. Aceste probleme sunt rezolvate cu succes folosind tehnici de joc și un control sistematic asupra acțiunilor copiilor. La această vârstă, copilul apare dorința de a preda un prieten care se știe.

Forței de muncă de uz casnic începe să ocupe un loc important în viața copiilor, reprezintă principala formă de diferite sarcini. Copiii nu numai (cub ștergându) individual de acțiune de muncă, dar să învețe pentru a efectua procese de muncă întregi (cârpă umedă șterge cuburi de clătire cârpă, uscată, curată în loc).

În natură, copiii participă la o lucrare fezabilă de viață pentru locuitorii de îngrijire, atitudine responsabilă pentru sarcinile de muncă la cabana lor de vară.

In timpul antrenamentelor manuale muncii copiilor să învețe abilități elementare de fabricarea de obiecte de artizanat realizate din hârtie și materiale naturale.

La copii de vârstă, o atenție deosebită trebuie acordată faptului că abilitățile forței de muncă a copilului folosit în mod conștient (a înțeles necesitatea de a peria dintii, folosiți o batistă, clatiti gura dupa masa, etc). Copiii au propria lor rochie, dezbraca, ma uit la hainele curate, îngrijite, iar în camera lui vestiar ca întreg. Copiii sunt învățați să aibă grijă de lucrurile lor, haine și încălțăminte curate și uscate. La copii, creșterea sensibilității, bunătate, compasiune, abilitatea de a veni în ajutorul celor mai tineri și mai în vârstă membri ai familiei.

Este important să ne amintim că un copil # 150; o persoană, care necesită respect. Tu trebuie să respecte munca sa. Copilul a pierdut interesul în activitatea, în cazul în care munca prestată este modificată de către adulți în ochii lui. El are impresia că adultul nu este gravă, disprețuitor se referă la activitatea sa, și dacă îl laudă, se arată ipocrizia.

Toate factiunile din conducerea partidului sa bazat pe partid, dar mai multe grupuri pot fi distinse în partid: cei care au aderat la Partidul înainte de război și nu au fost în teritoriile ocupate ale celor care au aderat la Partidul înainte de război, dar au fost evacuate și sa întors adoptat în grabă kommunistypodpolschiki parte din teritoriile ocupate militar sa alăturat partidului de la partea din față, care a venit după război.

Școala de învățământ a restabili 7letnee educația universală din 1949 de a educa pe cei care nu sunt instruiți în școală război de lucru școală de tineret comsomolului tineri. Problema educației. Exemplul regiunii Krasnoyarsk în restaurarea formării. Foarte educație ideologică.

Tema războiului Neprintsev odihnă după lupta Nemensky sora noastră Kostecki de returnare Laktionov Scrisoare din față. Subiect de recuperare Yablonskaia Pâine de primăvară. lucrări remarcabile: tema războiului Nekrasov în tranșeele de la Stalingrad Fadeev Young Garda Kazakevich stele Domeniul Povestea unui Real Man Twardowski Road House. Ovechkin problemă regională sat de zi cu zi.

politica externă sovietică în perioada de după război: relația cu țările occidentale. Politica externă a URSS împotriva doctrinei țărilor socialiste sprijină principiul coexistenței pașnice. Teza pe încercuirea capitalistă ostilă a URSS. În primul rând, URSS a fost o doctrină politică externă pașnică, apoi întărită, de asemenea, și Statele Unite ale Americii.