Teste pe teme cum ar fi pedagogie știință, teoria învățării

Titlul lucrării: testelor de validare pe teme cum ar fi Pedagogie știință, Teoria învățării

Specializarea: Pedagogie și didactică

Descriere: teste de screening pe teme cum ar fi Pedagogie știință, Teoria test de învățare 1 Atribuire. Selectați definiția cea mai exactă a obiectului pedagogiei: Trainee profesorilor Sarcina copilului se dezvolta o personalitate.

Mărime fișier: 87.5 KB

Munca Descarcate: 160 de persoane.

1. elev
2. profesor
3. formare
4. copil
5. persoană în curs de dezvoltare

1. Rezultatele financiare viitoare, care sunt îndreptate eforturile profesorului și studentului în procesul de învățare.
2. Sistemul de cunoștințe științifice, abilități practice, moduri de viață și de gândire pe care elevii trebuie să stăpânească în procesul de învățare.
3. Eficientizarea procesului didactic, dându-i forma dorită, propice pentru a atinge acest obiectiv.
4. Modul de existență a procesului de învățământ, coajă de esența sa interioară și logica.
5. Calea, mod de a atinge scopurile și obiectivele de învățare.
6. sprijin Subiect procesul de învățare.
7. Gradul de realizare a obiectivului propus, ancheta finală a procesului de învățământ.

1. Educația ca un proces pedagogic holistică reală, societate organizată intenționat.
2. Dezvoltarea persoanei sub influența factorilor naturali.
3. Educația în familie.
4. educație matematică.

1. Cunoașterea experienței umane.
2. Cunoașterea esenței obiectelor și fenomenelor.
3. Cunoștințele dobândite în mod spontan empiric.

1. Această lecție în care rezultatul maxim cu timpul și condițiile minime.
2. Această lecție, care a aprofundat informații despre studiile anterioare, cunoașterea rafinată a împiedicat uitarea de material eliminate lacune.
3. Această lecție generalizare, organizare și control.

1. Nevoia de profesori în formare.
2. activitățile cadrelor didactice în procesul de învățare.
3. Acumularea de cunoștințe individuale în procesul de învățare.
4. oportunități profesionale pentru profesor care desfășoară procesul de învățământ.

1. În formarea motivației și a experienței de predare și învățare și practică.
2. În formarea de convingeri, atitudini, convingeri personalitate.
3. În dezvoltarea proceselor mentale # 150; gândire, memorie, și altele.

1. lipsa Percepute de cunoștințe disponibile.
2. Cea mai înaltă formă de cunoaștere științifică.
3. ipoteză științifică, care este necesară pentru a dovedi adevărul.

1. Rezultatele financiare viitoare, care sunt îndreptate eforturile profesorului și studentului în procesul de învățare.
2. Sistemul de cunoștințe științifice, abilități practice, moduri de viață și de gândire pe care elevii trebuie să stăpânească în procesul de învățare.
3. Eficientizarea procesului didactic, dându-i forma dorită, propice pentru a atinge acest obiectiv.
4. Modul de existență a procesului de învățământ, coajă de esența sa interioară, logică și de conținut.
5. Calea, mod de a atinge scopurile și obiectivele de învățare.
6. Gradul de realizare a obiectivului propus, ancheta finală a procesului de învățământ.

1. Nou, necunoscut pentru materialul studenților care cuprinde o gamă relativ largă de probleme și necesită mult timp pentru a studia.
2. Re-interpretarea cunoștințelor învățate anterior, cu scopul de a consolida.
3. Abilitățile Securizarea sunt câteva lecții într-un rând, și în viitor, este continuată atunci când clasa este angajat în alte subiecte.
4. Sistematizarea și să se joace cele mai importante probleme ale materialului studiat anterior, care să completeze lacunele din cunoștințele elevilor, dezvăluind cele mai importante idei ale cursului.
5. identificarea nivelului de pregătire a elevilor, anumite deficiențe în stăpânirea materialului, ajustarea procesului educațional.
6. Soluție completă de mai multe probleme didactice.

1. . activități de sensibilizare și de formare.
2. . educarea și dezvoltarea de formare.
3. . rezultate puterea de formare.

1. De cercetare, care a dus la generalizarea conceptului, rezumă realizările teoretice și practice de pedagogie, sau care se oferă modelul de dezvoltare a sistemului de învățământ pe baza previziunilor.
2. Studiul, care implică în studiul aprofundat al aspectelor individuale ale procesului de învățământ pe baza practicii.
3. Studiul, care are drept scop de a studia recomandări științifice și practice specifice care iau în considerare pozițiile cunoscute teoretice.

1. rezultatele financiare viitoare, care sunt îndreptate eforturile profesorului și studentului în procesul de învățare.
2. Sistemul de cunoștințe științifice, abilități practice, moduri de viață și de gândire pe care elevii trebuie să stăpânească în procesul de învățare.
3. Fluidizarea procesului didactic, conferindu-i forma dorită.
4. Modul de existență a procesului de învățământ, coajă de esența sa interioară, logică și de conținut.

1. Rezultatele financiare viitoare, care sunt îndreptate eforturile profesorului și studentului în procesul de învățare.
2. Sistemul de cunoștințe științifice, abilități practice, moduri de viață și de gândire pe care elevii trebuie să stăpânească în procesul de învățare.
3. Eficientizarea procesului didactic, dându-i forma dorită, propice pentru a atinge acest obiectiv.
4. Modul de existență a procesului de învățământ, coajă de esența sa interioară, logică și de conținut.
5. Calea, mod de a atinge scopurile și obiectivele de învățare.
6. sprijin Subiect procesul de învățare.
7. Gradul de realizare a obiectivului propus, ancheta finală a procesului de învățământ.

1. Educația ca un proces pedagogic holistică reală, societate organizată intenționat.
2. dezvoltarea individului sub influența factorilor naturali.
3. Educația în familie.
4. educația matematică.

1. Educație, viziune asupra lumii, se dezvolta.
2. Educație, organizare, viziune asupra lumii.
3. Educație, învățământ, în curs de dezvoltare.
4. Adaptive, de învățământ, în curs de dezvoltare.

1. Un set de idei care exprimă stăpânirea teoretică a unui anumit subiect.
2. Stăpânirea tehnicile, metodele și acțiunile de aplicare a cunoștințelor în practică.
3. Aptitudinile adus la automatism, un grad înalt de perfecțiune.

1. între experiențele și cunoștințele științifice.
2. între necesitatea de a înțelege scopurile și obiectivele de formare și lipsa activității studenților
3. între formarea educațională și funcția educativă.

1. Un set de idei care exprimă stăpânirea teoretică a unui anumit subiect.
2. mastering tehnici, metode, acțiuni.
3. Aptitudinile adus la automatism, un grad înalt de perfecțiune.

1. experiență mare.
2. dezvoltarea gândirii abstracte.
3. dorința de cooperare sănătoasă

1. definirea obiectului și obiectul de studiu.
2. înțelegerea, înțelegerea și generalizarea obiectelor și fenomenelor.
3. organizarea de observarea sistematică a obiectului și înregistrarea faptelor.

1. metode de predare.
2. teoria cunoașterii.
3. teoria învățării.

1. lecție.
2. achiziționarea independentă de cunoștințe.
3. curriculum școlar.

1. Un set de idei care exprimă stăpânirea teoretică a unui anumit subiect.
2. tehnici de mastering, metode, acțiuni de aplicare a cunoștințelor în practică.
3. Acțiuni de student, condus la automatism, un grad înalt de perfecțiune.

1. rezultatele financiare viitoare, care sunt îndreptate eforturile profesorului și studentului în procesul de învățare.
2. Sistemul de cunoștințe științifice, abilități practice, moduri de viață și de gândire pe care elevii trebuie să stăpânească în procesul de învățare.
3. Eficientizarea procesului didactic, dându-i forma dorită, propice pentru a atinge acest obiectiv.
4. Modul de existență a procesului de învățământ, coajă de esența sa interioară, logică și de conținut.
5. Calea, mod de a atinge scopurile și obiectivele de învățare.
6. sprijin Subiect procesul de învățare.
7. Gradul de realizare a obiectivului propus, ancheta finală a procesului de învățământ.

1. elev independent profesor de studiu set probleme.
2. Educația este văzută ca forța motrice a dezvoltării psihice a copilului.
3. Student Intelligence dezvoltă în detrimentul lucrărilor sistemului de formare pe cunoștințele și abilitățile sale.

1. Cunoașterea problemelor de bază ale societății, înțelegerea rolului lor în decizia lor.
2. Teoria educației și formării.
3. Link-uri recurente obiective, esențiale, necesare, comune și stabile între fenomenele educaționale.

1. Nou, necunoscut pentru materialul studenților care cuprinde o gamă relativ largă de probleme și necesită mult timp pentru a studia.
2. Re-interpretarea cunoștințelor învățate anterior, cu scopul de a consolida.
3. Asigurarea abilităților merge pe mai multe nivele consecutive, și în plus are o extensie, atunci când clasa este angajat în alte subiecte.
4. Sistematizarea și să se joace cele mai importante probleme ale materialului studiat anterior, care să completeze lacunele din cunoștințele elevilor, dezvăluind cele mai importante idei ale cursului.
5. Identificarea nivelului de pregătire a elevilor, anumite deficiențe în stăpânirea materialului, ajustarea procesului educațional.
6. Soluție completă de mai multe probleme didactice.

1. planificarea lecțiilor tematice.
2. curriculum.
3. lecție combinate.

1. Nou, necunoscut pentru materialul studenților care cuprinde o gamă relativ largă de probleme și necesită mult timp pentru a studia.
2. Re-interpretarea cunoștințelor învățate anterior, cu scopul de a consolida.
3. Abilitățile Securizarea sunt câteva lecții într-un rând, și în viitor, este continuată atunci când clasa este angajat în alte subiecte.
4. Sistematizarea și să se joace cele mai importante probleme ale materialului studiat anterior, care să completeze lacunele din cunoștințele elevilor, dezvăluind cele mai importante idei ale cursului.
5. identificarea nivelului de pregătire a elevilor, anumite deficiențe în stăpânirea materialului, ajustarea procesului educațional.
6. Soluție completă de mai multe probleme didactice.

1. dezvoltarea gândirii.
2. activități de formare de competențe de dezvoltare.
3. formarea relației valoroase cu lumea înconjurătoare.

Tabelul de mai jos listează steagurile SSP sunt date numele lor simbolice și descrie condițiile de formare a acestora. Formatul registru SCB Stare program de cuvânt Simbol Poziție Numele și pavilionul denumirea de pavilion C PSW.7 perenosa.6 pavilion de transfer secundar.